Le gobelet d`argent

TEMPS MODERNES : 18ème siècle
Arts du visuel
Le gobelet d’argent, vers 1768
Jean-Siméon Chardin
C2-C3
Comment s’appelle ce genre d’œuvre ?
Une nature morte
C2-C3
Décris ce qui est représenté (objets, couleurs, composition) :
Sur une table, il y a au premier plan 3 pommes et 2 châtaignes. Derrière ces fruits se trouvent
un gobelet en argent et un bol avec une cuiller à l’intérieur. On peut voir le reflet des
pommes dans le gobelet. Les couleurs sont douces : brun, ocre, rouge, gris pour le gobelet.
C3
Trouve le nom d’un artiste de la seconde moitié du 19ème siècle qui a beaucoup pratiqué ce
genre de peinture, et cite deux de ses œuvres sur ce thème :
Cézanne : Nature morte aux pommes et aux oranges, La table de cuisine (ou nature morte au
panier),...
C3
Une catégorie de ce genre de peinture s’appelle « une vanité ». Explique pour quelle raison
et cite les éléments qu’on peut y trouver en plus : c’est une nature morte qui symbolise le
côté éphémère de la vie (peu importent la beauté et la richesse, tout le monde finit par
mourir). On peut y trouver : un crâne humain (= la mort), un sablier - des bougies - des fleurs
fanées (le temps qui passe), des livres (le savoir), une couronne (le pouvoir), des bijoux (la
richesse), des jeux - des instruments de musique (les plaisirs).
Pratique
en arts
visuels
Relève les éléments constitutifs de ce genre de peinture (vaisselle, fruits ou légumes, objets,
support de présentation : étagère, table, nappe lisse, pliée, froissée ou relevée) ainsi que les
différents types de composition: alignement, pyramide, regroupement des objets ou mise à
l'écart de certains éléments.
Réalise ensuite une nature morte :
-en collage, en utilisant comme matériel : une feuille de papier noir format A4 (qui servira
de support) et deux feuilles de papier blanc format A4 (qui serviront de matériau), colle.
Déchire des formes dans le papier blanc et dispose-les sur le support noir en les organisant et
en tenant compte des observations précédentes. Ne colle que quand tu es satisfait du résultat.
-en photographie : 5 sacs d’objets divers et 5 tissus ou nappes de papier pour 5 groupes
d’élèves. Chaque groupe met en scène les objets en veillant à la composition finale. Puis,
chaque élève du groupe photographie cette mise en scène sous un angle différent afin
d’obtenir plusieurs clichés du même ensemble (notions de cadrage et de point de vue).