Pourquoi on peut observer ce genre de situation des rives de la mer

Z.E.CHERITI
LycéeClémentADER
Pourquoi on peut observer ce genre de situation des rives de la mer
morte ?
1)Décrirelasituationobservéesurcettephoto
Attitudes(réponses)possiblesdesélèves
→ S’intéressentaujournal,àlapositiondel’individu…
→ Fontunedescriptiondelaphoto
→ Peut‐êtreferont‐ilsréférenceàladensitédeselimportante
→ Mermorte?
Attitudedel’enseignant:
Amenerlesélèvesà«décrire»lasituationentermesdeforces
«pousser»lesélèvesàmodéliserl’individuparunsolide.
Faireréférenceàlamassevolumiquedel’eaudelamermorte.
Capacité:
Déterminerexpérimentalementlavaleurdelapousséed’Archimède
Connaissance:
Connaîtreleprincipedelapousséed’Archimède
2)Justifiercettesituationparunedémarcheexpérimentale
Attitudes(réponses)possiblesdesélèves
¾ Lesélèvestententd’avoiruneeausaléed’unecertaine«densité»
¾ Cherchentàmesurerlepoidsdel’individu(solide)
¾ Veulentunsolidequiréagitdelamêmemanièrequel’individu:flotte
Attitudedel’enseignant:
→ Mettreenévidencelematériel(Eprouvettegraduée,dynamomètre,solide…)
→ Amenerlesélèvesàréaliserdessolutionssaléesdedifférentesmassesvolumiqueset
d’autresliquides(alcool,huile…)
→ Définirlanotiondemassevolumique
→ Indiquerauxélèvesqu’uneétude«quantitative»estnécessaireavecdesmesuresde
volumesetd’indicationsdedynamomètre.
Voiràtitreindicatiflefichier:TP«actiond’unliquidesurunsolide»réalisépardesélèvesdeBEP
danslecadredel’ancienréférentiel.
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