Les Classes Natur`eau Programme d`animation

Les Classes Natur’eau
Programme d’animation
Quel enfant n’a pas naturellement passé des heures à découvrir
l’élément liquide sous toutes ses formes, d’une goutte d’eau pendant
d’une feuille à l’horizon de l’océan ?
L’eau, par la diversité des approches qu’elle suscite, ludiques,
naturalistes, imaginaires, scientifiques ou encore expérimentales,
représente un support idéal pour une étude transversale des plantes, des
animaux, de la terre….et des hommes.
Les objectifs
Sensibiliser les enfants de la Ville de Marseille à l’importance de
l’eau et à la nécessité de la préserver.
Les inciter à adopter des comportements éco citoyens dans la vie
de tous les jours.
Susciter chez les enfants le désir d’en savoir plus et l’envie d’agir
pour la nature.
Comprendre les cycles naturels et domestiques de l’eau.
Découvrir des propriétés physico-chimiques de l’eau.
Découvrir la biodiversité des écosystèmes aquatiques locaux.
Exemples de déroulement
Ce déroulement est donné à titre indicatif, il sera aménagé en fonction
des attentes des enseignants et du niveau des enfants. L’éducateur à
l’environnement du Naturoscope rencontrera au préalable l’enseignant
pour mettre en place un programme d’animation adapté au projet de
classe ou d’école, conformément aux directives de l’Education
Nationale.
Les 4 journées d’animation peuvent-être consécutives ou espacées de
deux à trois semaines, afin de laisser la possibilité aux enseignants
d’approfondir les thèmes abordés et aux enfants de réinvestir leurs
acquis.
Exemple 1
 Séance 1 : l’eau et la vie
Journée sur le terrain, à la Maison de la Nature
Matin : découverte d’une zone humide et du canal de Marseille
-Séquences d’écoute et d’observation autour d’une mare.
-Etude du canal de Marseille : utilisation d’outils de mesures et
d’analyse.
Après-midi : découverte de la mare pédagogique de la Maison de
la Nature.
-Récolte, observation et détermination des invertébrés aquatiques les
plus communs. Alimentation, respiration, locomotion, adaptations
diverses et cycle de développement des habitants des zones humides.
-Diaporama « la vie dans la mare ».
 Séance 2 : Le cycle de l’eau domestique
Journée en classe ou à la Maison de la Nature
Matin : L’eau domestique, de la source au robinet.
-Petites expériences pour comprendre les mécanismes qui mènent de
l’eau sauvage à l’eau du robinet.
-Enquête sur l’utilisation de l’eau à l’école. Comment réduire notre
consommation ?
Après-midi : Les petits ingénieurs d’une station d’épuration
-Défi : comment dépolluer des eaux usées ?
Après avoir pollué de l’eau, les enfants doivent expérimenter et
reproduire le fonctionnement d’une station d’épuration en modèle
réduit.
 Séance 3 : la mer Méditerranée
Journée sur le terrain
Matin : découverte du littoral méditerranéen.
-Lecture de paysage.
-Récolte, tri et détermination des laisses de mer.
-Petits jeux d’évaluation.
Après-midi : biodiversité marine méditerranéenne
-Fresque des fonds marins.
-Diaporama « biodiversité méditerranéenne ».
-Jeu d’évaluation.
 Séance 4 : journée projet
Journée à Pastré ou à l’école.
Après avoir recueilli les questionnements et les envies des enfants et
des enseignants, la classe se répartit en plusieurs groupes de travail.
Exemples de journées projet : construction d’une mini station
d’épuration, réalisation d’une campagne d’affichage dans l’école,
rédaction d’une charte, mise en place d’un aquarium…
Exemple 2
 Séance 1 : Sortie à la Vallée de Saint Pons :
Sortie à la source du Fauge, affluent de l’Huveaune.
-L’eau et l’homme dans l’histoire.
-Construction de moulins.
-Jeu de découverte de la ripisylve.
-Etude scientifique de la rivière.
-Observation des invertébrés d’eau douce.
 Séance 2 : Le cycle de l’eau domestique
Cf. Exemple 1
 Séance 3 : la mer Méditerranée
Cf. Exemple 1
 Séance 4 : journée projet
Cf. Exemple 1
Exemple 3
 Séance 1 : la Malle Ricochet
Journée dans votre école ou à la Maison de la Nature
Matin : phase contact et émergence des représentations.
-Construction d’une maquette pour découvrir en s’amusant la notion
de bassin versant et sa complexité en utilisant un outil pédagogique à
l’usage éprouvé : la malle Ricochet.
-Petites expériences pour découvrir le cycle de l’eau dans la nature.
Après-midi : découverte sensorielle d’une zone humide.
-Séquences d’écoute et d’observation.
-Etude du canal de Marseille : utilisation d’outils de mesures et
d’analyse.
 Séance 2 : l’eau et la vie
Matin : découverte du littoral méditerranéen.
Cf. Exemple 1
Après-midi : découverte de la mare pédagogique de la Maison de
la Nature.
Cf. Exemple 1
 Séance 3 : Le cycle de l’eau domestique
Cf. Exemple 1
 Séance 4 : journée projet
Cf. Exemple 1
Aspects pratiques
Repas : pour les sorties, le pique nique est à la charge des enfants.
Coût : Prix variable en fonction des saisons :
-Interventions entre novembre 2011 et mars 2012 : 450 €
-Interventions en septembre et octobre 2011 ou mars, avril et mai
2012 : 600 €
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