usages de ressources numériques - Action éducative

usages
de ressources numériques
rectorat
place lucien paye
13621 aix-en-provence cedex 1
thématique
développement des usages du numérique à l’école
titre du document
usages de ressources numériques (objectif dune)
directeur de publication
bernard dubreuil
recteur de l’académie
chancelier des universités
rédaction
travail collectif coordonné par brigitte jauffret,
conseillère tice du recteur
date de parution
septembre 2012
impression
rectorat, service reprographie
50 exemplaires
objectif dune

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Préface
Retenue dans le cadre de l’appel à projet de développement des usages du numérique, l’académie d’Aix-
Marseille est engagée depuis la rentrée dans le projet Objectif DUNE aux côtés des collectivités territoriales.
Dans ce cadre, tous les établissements scolaires publics de l’académie ont été dotés de « chèques
ressources » qui leur ont permis d’acquérir des ressources numériques à partir d’un catalogue national.
Ce dispositif complète ceux qui sont mis en place depuis quelques années par le conseil régional Provence
– Alpes – Côte d’Azur et le conseil général des Bouches-du-Rhône sous la forme des plates-formes
Corrélyce et Courdecol13.
De plus, le portail pédagogique de l’académie, en cours de rénovation, renferme de nombreuses ressources
élaborées par des enseignants sous la direction des inspecteurs.
Afin d’accompagner les usages des enseignants et de leurs élèves en classe et hors la classe, les
inspecteurs, les chefs d’établissement du groupe académique COPITICE, le réseau constitué par le CRDP
et les CDDP ont conduit ensemble une réflexion et des observations sur l’accès aux ressources numériques
ainsi que sur leur place et leurs usages dans les enseignements. Les services académiques (DATSI – pôle
TICE et SAF) ont aussi contribué à accompagner les équipes.
Cette publication est le fruit du travail mené conjointement par cette « famille numérique » ainsi constituée
dans l’académie. Elle se termine par une ouverture sur une nouvelle forme de ressources : les « jeux
sérieux » dont les usages ont fait l’objet d’une expérimentation dans une vingtaine de classes cette année.
Dans ce document, les enseignants trouveront des exemples d’usages, des préconisations propres à leur
discipline ou spécialité et des informations sur l’accompagnement qui leur est proposé. Les chefs
d’établissement reconnaîtront, quant à eux, quelques conseils sur l’organisation qui peut être mise en place
pour faciliter l’accès aux équipements et aux ressources.
Je souhaite que ce document soit utile et qu’il nourrisse toutes les bonnes pratiques à encourager.
Bernard Dubreuil
Recteur de l’académie d’Aix-Marseille
Chancelier des universités

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Usages de ressources numériques – académie d’Aix-Marseille – septembre 2012
Ce document a été élaboré durant l’année scolaire 2011-2012 par :
 des inspecteurs dans le cadre du programme de travail académique :
- Alain Brunias, IEN d’anglais
- Dany Deschamps, IA-IPR d’économie-gestion
- Laurence Giovannoni, IA-IPR d’anglais
- Louis Giraud, IA-IPR de sciences et techniques industrielles
- Pascal Habert, IA-IPR de sciences physiques et chimiques
- Denis Herrero, IEN d’économie-gestion
- Christian Le Guillou, IA-IPR de sciences de la vie et de la Terre
- François Kuhn, IEN de maths-sciences
- Jean-Louis Leydet, IA-IPR d’histoire-géographie
- Isabelle Lieveloo, IA-IPR de lettres
- Guy Locci, IEN de sciences et techniques industrielles
- Corinne Martin, IA-IPR de sciences économiques et sociales
- Nathalie Topalian, IEN de lettres-histoire
- Eric Tortochot, IA-IPR d’arts appliqués
- Jean-Jacques Tournebise, éducation musicale
- Corinne Tran, IA-IPR de sciences et techniques médico-sociales
 des chefs d’établissements membres du groupe COPITICE :
- Gilles Fernandez (collège Olympe de Gouges, Plan de Cuques)
- Virginie Leydet (collège Darius Milhaud, Marseille)
- Michel Lélu (lycée du Rempart, Marseille)
- Franck Vasse (LP domaine d’Eguilles, Vedène)
 le directeur du CRDP, Jacques Papadopoulos
 des collaborateurs de la DATSI – pôle TICE et du SAF :
‐ Corinne Aversano, professeur documentaliste (SAF)
‐ Laure Guillot, professeur (SAF)
‐ Anne Wix, professeur documentaliste au pôle TICE, coordonnatrice de l’expérimentation « serious
games »
Brigitte Jauffret (conseillère TICE, IA-IPR de mathématiques) en a assuré la coordination.

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Usages de ressources numériques – académie d’Aix-Marseille – septembre 2012
Sommaire
Utiliserdesressourcesnumériquesdanslesdisciplinesetspécialités4
Unebrèveanalysedel’enquêtemenée4
Enartsappliqués6
Enéconomiegestion–lycéegénéralettechnologique7
Enéconomiegestion–voieprofessionnelle8
Enéducationmusicale10
Enhistoire,géographie,éducationcivique–collègeetlycéegénéralettechnologique12
Enlanguesvivantes–collègeetlycéegénéralettechnologique14
Enlanguesvivantes–lycéeprofessionnel16
Enlettres–collègeetlycéegénéralettechnologique18
Enlettresethistoire‐géographie–lycéeprofessionnel20
Enmathématiques–collègeetlycéegénéralettechnologique21
Enmaths‐sciences–lycéeprofessionnel24
Ensciencesphysiques25
Enscienceséconomiquesetsociales27
Ensciencesettechniquesindustriellesetentechnologie29
Ensciencesettechniquesmédico‐sociales31
EnsciencesdelavieetdelaTerre33
Organiserl’établissementpourfavoriserlesusagesderessourcesnumériques36
Piloterpourmieuxfaireconnaîtrelesressourcesnumériques36
Untémoignage37
Impulser,accompagnerlesusages:lerôledespointsAC@Retduserviceacadémiquedelaformation(SAF)38
L’accompagnementdesressourcesnumériques:lerôledespointsAC@R38
L’impulsiondunumériqueenEPLE:lerôledelaformation38
Lamiseenœuvredesformationsd’équipesauseindesétablissements,desbassins:uneimpulsionduSAF39
AccompagnementduprojetObjectifDUNEparleséquipesduCRDP40
Faciliterl’accèsàdesressourcesnumériquesdequalité(objectif1deDUNE)40
Formeretaccompagnerlesenseignants(objectif2deDUNE)41
Généraliserlesservicesnumériquesetréaffirmerlepartenariataveclescollectivités(objectifs3et4deDUNE)43
Lesjeuxsérieux:desressourcesnumériquesd’unnouveautype?44
Définition44
Apportsetlimitespourl’éducation44
Rôledel’enseignant44
Pistes,ressources,exemplesd’usages45