La phrase - 2 - Types de phrases

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GRAMMAIRE
4. Les formes de phrases
OBSERVATION
Le cadavre a disparu
Moins d'une demi-heure plus tard, c'était l'effervescence dans la
maison. L'inspecteur Mignard était arrivé, les yeux aussi mal ouverts
que
sa chemise mal fermée. Nestor, réveillé le premier par le coup de
téléphone, avait suivi. Mme Lebrun, effondrée dans un fauteuil, sem-
5 blait hébétée. L'inspecteur, après avoir fait trois ou quatre fois le tour
de
la chambre verte, se faisait raconter les événements par le brigadier
qui ne cessait de répéter:
-
Je vous jure, inspecteur, je n'ai pas dormi et je n'ai pas quitté la
porte des yeux... elle était fermée à double tour, et ça fait du bruit
10 quand on l'ouvre, surtout la nuit. .. oui, j'ai tout de suite pensé à véri-
fier
le verrou de la porte de la salle de bains: il était comme on l'avait
laissé,verrouillé; pas de doute, personne n'a
pu ouvrir cette porte
de l'extérieur; et
les volets aussi étaient fermés, et la fenêtre ...
-Et moi, j'étais dessous, reprit
le gendarme Mercadier. Je n'ai pas
15 dormi non plus; je venais juste d'allumer une cigarette quand ça a
crié
... c'est vous dire.
-Bon, alors expliquez-moi comment
le cadavre est parti, demanda
l'inspecteur exaspéré.
François Charles, L'assassin est un fantôme, © Rageot, « Cascade Policier», 1996.
1. Dans le passage en bleu, quelles phrases
disent
ce qui est, affirment un fait?
2. Dans le passage en bleu, quelles phrases
disent
ce qui n'est pas, nient un fait? À
quelles marques les reconnaissez-vous?
3. Reformulez la phrase en rose en commen-
çant
par: « Pas de doute, la porte... ". Que
constatez-vous?
4. Reformulez la phrase: « Elle fait du bruit
quand on l'ouvre, la porte ", en replaçant le
sujet en tête, sans pronom de rappel. Quel est
l'effet
produit?
4. Les formes de phrases 37 •

GRAMMAIRE
lEÇON_
· Il existe différentes formes de phrases qui s'opposent deux à deux.
~ 1. La phrase affirmative et la phrase négative
· La phrase affirmative exprime la réalité d'un fait, ce qui est:
-. La porte était fermée.
· La phrase négative nie la réalité d'un fait, exprime ce qui n'est pas.
•
EUe prend les marques de la négation:
-. La porte n'était pas fermée.
Phrase affirmative Phrase négative
ne pas
toujours ne jamais
encore
ne plus
déjà
ne pas encore
ne pas beaucoup
beaucoup
ne ... guère
• • La phrase affirmative peut contenir un mot de sens négatif:
-. Je refuse de te parler.
• Il ne faut pas confondre phrase déclarative et phrase affirmative. La
· phrase déclarative énonce un fait qui peut avoir une forme affirma-
• tive
ou négative:
-. Il n'y a personne. Le facteur n'est pas passé. Marc n'a pas
téléphoné.
~ 2. La phrase active et la phrase passive
Ces deux formes expriment la même action, la même réalité mais de
deux façons différentes.
Les deux phrases n'appor-
tent pas la même infor- Dans la phrase active,
le sujet fait l'action exprimée par le verbe:
mation:
~ Le téléphone a réveillé
-. Le téléphone a réveillé Nestor.
Nestor donne une informa-
tion sur
le téléphone. , Dans la phrase passive,
le sujet subit l'action exprimée par le
Nestor a été réveillé par
verbe:
le téléphone donne une
information sur Nestor.
-. Nestor a été réveillé par le téléphone.
~ 3. La phrase neutre et la phrase emphatique
· La phrase neutre ne met aucun élément en valeur. C'est la phrase
de
base:
-. La porte de la salle de bains était verrouillée.
• 38 la phrase
Certainl
sonnell,
transfor
impersc
~ Un a,
1/ est a,
(il ne re
groupe

GRAMMAIRE
· La phrase emphatique met en relief un de ses éléments:
· •
par le détachement
On obtient une phrase segmentée, très fréquente à l'oral.
• L'élément mis en relief est détaché
par une virgule et repns ou
· annoncé par un pronom personnel:
~ La porte de la salle de bains, elle était verrouillée.
' ,
., d
• par
les
tournures c est... que, c est... qUI, c est. .. ont ...
Placées en tête de phrase, elles encadrent l'élément mis en relief:
~ C'est la porte de la salle de bains qui était verrouillée.
as.
C'est la porte de la salle de bains qu'on a verrouillée.
Dans la phrase, seul le verbe ne peut être extrait pour être mis en
relief.
~ 4. La phrase personnelle et la phrase impersonnelle
La phrase personnelle
Quand le sujet il représente un être ou une chose, la phrase est per-
sonnelle.
Le sujet il peut alors être remplacé par elle:
~ Elle souffle en courant le 100 m.
n tombe dans les escaliers.
Certaines phrases per-
sonnelles peuvent être
La phrase impersonnelle
transformées en phrases
impersonnelles: Quand
le sujet il ne représente rien, mais sert simplement à conju-
-+ Un accident est arrivé. guer
le verbe, la phrase est impersonnelle:
1/ est arrivé un accident
~ Ce matin, il souffle un petit vent glacial.
(if ne représente pas le
groupe nominal). il tombe des grêlons gros comme des œufs de pigeon.
~ 5. Types et formes de phrases
•
Les formes de phrases peuvent se combiner entre elles.
Une phrase peut être:
-affirmative et
emphatique:
~ C'est le cadavre qui a disparu.
C'est l'inspecteur qu'on a appelé.
-négative et emphatique:
~ Ce n'est pas le cadavre qui a disparu.
• Les formes et les types de phrases peuvent se combiner entre eux.
-interrogative et emphatique:
~ Est-ce le cadavre qui a disparu?
-interrogative, négative et emphatique:
~ N'est-ce pas le cadavre qui a disparu?
4. Les formes de 12hrases 39

GRAMMAIRE
• Pour l'expression écrite
Ne confondons pas:
La phrase négative
La phrase déclarative de sens négatif
Je ne suis pas tranquille. Je suis inquiète.
Je ne suis pas sûre. Je doute.
Ton blouson n'est pas propre. Ton blouson est sale.
Je ne sais pas son nom. J'ignore son nom.
Je ne veux pas que tu emportes ce livre.
Je refuse que tu emportes ce livre.
Il existe différentes formes de phrases, qui s'opposent deux à deux.
La phrase négative exprime le contraire de la phrase affirmative cor-
respondante.
2. Dans la phrase active, le sujet fait l'action exprimée par le verbe.
Dans la phrase passive, il la subit.
3. La transformation emphatique permet de mettre en relief un des élé-
ments de la phrase neutre correspondante.
• Dans la phrase
personnelle, le sujet il représente un être ou une
chose. Dans la phrase impersonnelle, il ne représente rien, mais sert
simplement à conjuguer le verbe.
a Dans les phrases affirmatives suivantes, rele-
EXERCICES
vez les mots ou les expressions de sens négatif.
1. Ayoub déteste la salade verte.
Identifier 2.
Il est interdit de mâcher du chewing-gum en classe.
3. Ce problème est impossible à résoudre.
4. Sarah est toujours de mauvaise humeur le matin.
o Voici deux séries de phrases, les unes affir- 5.
Ce malade refuse de se soigner correctement.
matives, les autres
négatives: regroupez chaque
1
re
6. L'écriture de Louis est illisible.
phrase de la série avec la phrase de la 7. Cette
personne maladroite a glissé sur la marche.
2e série qui exprime le contraire.
1. Nos enfants regardent les séries à la télévision.
~ Relevez les phrases négatives dans le texte
-2. Tous nos enfants regardent les séries à la télé- suivant.
vision. -3. Nos enfants regardent encore les séries -
D'abord, quand on est un chien trouvé, on il(
à la télévision. -4. Nos enfants regardent tout sauf
fait pas de manières !
les séries à la télévision. -5. Nos enfants regardent C'est
La Poivrée qui glapit. Elle a une voix terrible
beaucoup les séries à la télévision.
ment aiguë. Ses mots rebondissent contre le:
a. Nos enfants ne regardent jamais les séries à la
murs, le plafond et le plancher de la cuisine. Ils SI
télévision. - b. Nos enfants ne regardent pas les
mêlent aux tintements de la vaisselle. Trop d,
séries à la télévision. -c. Nos enfants ne regardent
bruit. Le Chien n'y comprend rien. Il se content,
plus les séries à la télévision. - d. Nos enfants ne
d'aplatir ses oreilles et d'attendre que ça passe. D
regardent que les séries à la télévision. -e. Aucun
toute façon, il en a entendu d'autres! Qu'on 1
de nos enfants ne regarde les séries à la télévision. traite de chien
perdu ne le touche pas beaucour
• 40 La phrase

le-
f.
le.
.1.
te
le
e-
es
se
le
te
le
e
).
Oui, il a été chien perdu, et alors? Il n'en a jamais
eu honte. C'est comme ça. Mais, bon sang, que la
voix de La Poivrée est aiguë! Et ce qu'elle peut être
bavarde! S'il
n'avait pas besoin de ses quatre
pattes pour se tenir dignement debout, Le Chien
se boucherait les oreilles avec les pattes de devant.
Mais il a toujours refusé de singer les hommes.
-Alors, tu la manges, cette soupe?
Non, il ne la mange pas, cette soupe. II reste
devant
son assiette, recroquevillé sur lui-même,
une vraie boule de poils, sourde et muette.
-Très bien, comme tu voudras, oké, d'accord, à ta
guise, mais je te préviens,
couine La Poivrée, tu
n'auras rien d'autre à manger tant que tu n'auras
pas avalé celle-là.
Daniel Pe11l1aC, Cabot-Caboche, © Nathan, J982.
e Précisez si chaque phrase est active ou pas-
sive:
1. L'ordinateur sera réparé dans le courant de la
semame.
2. L'inspecteur interrogeait le suspect depuis bien-
tôt trois heures.
3. Le trésor a été retrouvé dans les bois par des
cueilleurs
de champignons.
4. Nous avons trouvé une tache suspecte sur le
tapis
du salon.
5. Cet été, la piscine du Club n'était pas assez sur-
veillée.
6. Hélène apprend ses leçons en écoutant la radio.
€) Dans les phrases suivantes, mettez un élé-
ment de votre choix en relief.
1. En 1998, la France a gagné la Coupe du Monde
de football.
2. Les jeunes enfants préfèrent les documentaires
animaliers.
3. Les professeurs ne choisissent pas les menus de
la cantine .
4. Il ne pleut pas souvent dans le sud de la France.
5. À la fin des contes, les princes et les princesses
se marient toujours.
@ Parmi les phrases suivantes, quelles sont
celles
dont vous pouvez conjuguer le verbe souli-
gné à une autre personne
grammaticale que Cf il "
(Cf je ", par exemple) ?
1. Il a failli rater son train.
2. Il ne faut pas croire tout ce qu'on dit.
3. Il ne savait pas où aller.
4. Il est impossible de courir les yeux fermés.
S. Il ne sert à rien de vouloir toujours avoir raison.
6.
Il tombe des cordes.
7. Il pourrait nous aider plus souvent.
8.
Il se peut que le professeur soit absent.
GRAMMAIRE
9. Il est évident que nous arriverons en retard.
10. Il est impossible à soulever.
Ü Précisez si chaque phrase est personnelle ou
impersonnelle.
1. Il reste encore des yaourts dans le réfrigérateur ?
2.
Il a couru le 100 mètres en un temps record.
3. y a-t-il une pharmacie dans cette rue ?
4. Il y a une guêpe dans la chambre!
S. Il souffle la bonne réponse à son voisin.
6. Dans l'immeuble, il règne une drôle d'atmo-
sphère.
er
@ Transformez les phrases suivantes de manière
qu'elles expriment le contraire de l'énoncé
donné. Utilisez des
formes négatives. Plusieurs
solutions sont possibles.
1. Chacun connaît le nom de la monnaie de l'État
d'Équateur.
2. Tous connaissent mon adresse.
3. Le Tours Basket-Club peut encore monter en
première division.
4. Donnez-lui absolument ce médicament.
S. J'ai beaucoup de choses à faire.
6. Je pense qu'on arrivera chez mes parents avant
la nuit.
€) Complétez les formes de mises en relief avec
le
mot qui convient: qui, que ou dont.
1. C'est mon père... parle avec le nouveau pro-
fesseur.
2. C'est à la montagne .•. je préfère passer les
vacances.
3. C'est mon chien ... on a perdu la trace.
4. C'est la leçon d'histoire ... je me souviens le
mIeux.
S. Ce sont les romans policiers ... je préfère.
6. C'est mon vélo la chaîne a été abîmée.
7. C'est Franquin a inventé Gaston Lagaffe.
8. C'est Marie, l'amie ... je te parle souvent.
9. C'est mon deuxième petit frère ... est né la nuit
dernière.
10. Ce sont les vacances de février .. , j'aime le
moms.
@ Transformez les phrases suivantes en met-
tant en relief le groupe de mots souligné à l'aide
de c'est... qui
je 'est. .. que.
1. J'ai acheté un gâteau au chocolat.
2. Elle a assisté
au dernier concert de Céline Dion.
3. Tu laveras tes mains avant le repas.
4.
Je ferai ma rédaction demain.
4. Les formes de phrases 41 •