Programmation compréhension-acculturation CM1 PÉRIODE 3

Enseigner la compréhension en CM1
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Les objectifs
Enseigner la compréhension c'est :
- s’appuyer systématiquement sur les éléments explicites du texte pour construire la
compréhension
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- continuer d'apprendre aux élèves à réaliser des inférences
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- proposer des activités régulières de production écrite
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Sommaire
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Jumanji'1%$ 6 séances
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L'enfant de cinq ans et les voleurs'2344 séances
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La bergère et le ramoneur5'5 séances
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Groupe départemental Langue française et Prévention de l'illettrisme page 1
Programmation
compréhension-acculturation CM1
PÉRIODE 3 PÉRIPÉTIES

Enseigner la compréhension en CM1
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Mots clés9&$
Éléments d'acculturation
L'auteur-illustrateur :'1%::!(0:;:"Le
Jardin d'Abdul Gasazi( 
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L’œuvre :#$%Jumanji *$::66B%C
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Les péripéties : %,"*4
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Groupe départemental Langue française et Prévention de l'illettrisme page 2
SÉQUENCE 1
Jumanji
Chris Van Allsburg
l'école des loisirs
6 séances de 45 min/1 heure

Enseigner la compréhension en CM1
Enseigner la compréhension à partir de Jumanji
Objectif de la séquence9B$+%,"
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3Maîtrise de la Langue / Lire : Dégager le thème d’un texte
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Modalités :
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Séance 1 : Comprendre la situation de départ
Objectif : Être capable d'expliciter l'enjeu de la situation
3Lire / Repérer))(#$
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Phase 1 : Lecture à voix haute du début du texte (10 min)
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ce que disent les instructions. Ce lion ne partira pas jusqu'à ce que l'un d'entre nous gagne. »
Phase 2 : Échange avec le groupe classe sur les éléments identifiés pendant la lecture (10
min)
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- Judith et Pierre, les enfants, frère et sœur.
- Leurs parents, qui les laissent seuls à la maison pendant qu'ils sortent à l'opéra avec des amis.
(G%$H
- Ils ont trouvé un jeu dans le parc en face de chez eux.
- Ils l'ont rapporté et ont décidé de jouer une partie.
- Le jeu s'appelle Jumanji.
Phase 3 : Rassembler la règle du jeu Jumanji (10 min)
Consigne9. %$7767(I
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Groupe départemental Langue française et Prévention de l'illettrisme page 3

Enseigner la compréhension en CM1
NOTICE Jumanji, un jeu d'aventures dans la jungle
6J((3(#F(
Notice
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Phase 4 : Déterminer la spécificité du jeu (10 min)
Que se passe-t-il lorsque Pierre joue à Jumanji ?
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9Lorsque Pierre joue à Jumanji, le message inscrit sur la case
du plateau de jeu devient réalité.
Quelle(s) trace(s) écrite(s) ?
- #7-(
Groupe départemental Langue française et Prévention de l'illettrisme page 4

Enseigner la compréhension en CM1
Séance 2 9Comprendre l’enchaînement des péripéties
Objectif :Être capable de mettre en relation les différentes péripéties
3 Lire / inférer !)
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Phase 1 : Lecture de la suite de l'album (10 min)
Consigne9.6 Jumanji.<F%F&
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Phase 2 : Dresser la liste des apparitions durant la partie (20 min)
1. Demander aux élèves de relever la liste des apparitions extraordinaires durant la partie
Ce travail pourra être conduit :
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Joueurs Coups joués
LA CAUSE
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LA CONSÉQUENCE
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