enseigner l`orthographe au cycle 3

09/01/2013
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L’orthographe au cycle 3L’orthographe au cycle 3
AnnieAnnie CAMENISCHCAMENISCH
IUFM d’Alsace IUFM d’Alsace -- Université de StrasbourgUniversité de Strasbourg 2
ProblématiqueProblématique
Comment enseigner l’orthographe ?
Comment permettre aux élèves d’acquérir des
connaissances et des compétences
orthographiques qu’ils utilisent dans leurs écrits
courants ?
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1. Une norme1. Une norme
Un peu d’histoire
Tolérances et rectifications
Et les programmes ?
4
De l’évolution de quelques motsDe l’évolution de quelques mots
1. Une norme
regem rei roi roy roi
[regєm] [rei] [roi] [roe] [rwe] [rwa]
Un peu d’histoireUn peu d’histoire
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Un peu d’histoireUn peu d’histoire
De l’évolution de quelques motsDe l’évolution de quelques mots
1. Une norme
enfans
aprés cognoistre
veoir
approcher - aprocher doner
éfroi
toict
yeus
rhythme
sçavoir
analise
regem rei roi roy roi
chevaus chevax chevaux
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Un peu d’histoireUn peu d’histoire
-- Des diversités de graphiesDes diversités de graphies
Des modernisations successivesDes modernisations successives
Une tendance phonétiqueUne tendance phonétique
Une tendance Une tendance étymologisanteétymologisante
-- Une orthographe figée Une orthographe figée
Des graphies à une orthographe figéeDes graphies à une orthographe figée
1. Une norme
Moyen Âge
1835

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Tolérances et rectificationsTolérances et rectifications
-- «« FautesFautes » non sanctionnées» non sanctionnées
-- Deux usages admis (selon l’intention)Deux usages admis (selon l’intention)
TolérancesTolérances
1. Une norme
On est resté (On est resté (restérestéss) bons amis. ) bons amis.
QuatreQuatre--vingtvingt--dix dix (quatre(quatre--vingtvingtss--dixdix))
Elle a l’air doux (Elle a l’air doux (doucedouce).).
1976 1901
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Tolérances et rectificationsTolérances et rectifications
-- Une nouvelle normeUne nouvelle norme
-- Une liberté d’usageUne liberté d’usage
RectificationsRectifications
1. Une norme
1990
Comment écrivez-vous
ces mots ... ?
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Tolérances et rectificationsTolérances et rectifications
RectificationsRectifications
1. Une norme
Traits d’union entre les
noms de nombres
Orthographe traditionnelleOrthographe rectifiée
cent vingt-sept
cent-vingt-sept
1990
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Tolérances et rectificationsTolérances et rectifications
RectificationsRectifications
1. Une norme
Nombre des noms composés
Orthographe traditionnelleOrthographe rectifiée
un ramasse-miette
un ramasse-miettes
1990
un ramasse-miette, des ramasse-miettes
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Tolérances et rectificationsTolérances et rectifications
RectificationsRectifications
1. Une norme
Orthographe traditionnelleOrthographe rectifiée
une boite
une boîte
Accents sur i et u
1990
le maitre, paraitre, aout, flute, gout…
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Tolérances et rectificationsTolérances et rectifications
RectificationsRectifications
1. Une norme
Orthographe traditionnelleOrthographe rectifiée
ambigüe
ambiguë
trémas
1990

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Tolérances et rectificationsTolérances et rectifications
RectificationsRectifications
1. Une norme
Orthographe traditionnelleOrthographe rectifiée
grelotter
greloter
consonnes doubles
1990
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Tolérances et rectificationsTolérances et rectifications
RectificationsRectifications
1. Une norme
Orthographe traditionnelleOrthographe rectifiée
quincaillier
quincailler
anomalies
1990
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Tolérances et rectificationsTolérances et rectifications
RectificationsRectifications
1. Une norme
Orthographe traditionnelleOrthographe rectifiée
boursouffler
boursoufler
familles de mots
1990
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Et les programmes ?Et les programmes ?
Une orthographe réviséeUne orthographe révisée
1. Une norme
N.B. : L’orthographe révisée est
la référence.
Progressions pour le cycle 3, Programmes 2008.
17
Et les programmes ?Et les programmes ?
Au collègeAu collège
1. Une norme
Programmes du collège, 2008.
NB: Pour l’enseignement de la langue française, le professeur tient
compte des rectifications de l’orthographe proposées par le
Rapport du Conseil supérieur de la langue française, approuvées
par l’Académie française ([...] 1990).
Pour l’évaluation, il tient également compte des tolérances
grammaticales et orthographiques [de] 1976.
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Et les programmes ?Et les programmes ?
Des référentsDes référents
1. Une norme

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Et les programmes ?Et les programmes ?
Des référentsDes référents
1. Une norme
http://www.bescherelle.com 20
Et les programmes ?Et les programmes ?
Des référentsDes référents
1. Une norme
Et sur la toile…Et sur la toile…
RenouvoRenouvo
Orthographe recommandéeOrthographe recommandée
Nouvelle orthographeNouvelle orthographe
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L’orthographe : une normeL’orthographe : une norme
-- Enseigner la nouvelle orthographeEnseigner la nouvelle orthographe
-- Aborder l’histoire de l’orthographeAborder l’histoire de l’orthographe
ConclusionConclusion
1. Une norme
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2. Un système dans la langue2. Un système dans la langue
Homophones
Entre grammaire et vocabulaire
Des incontournables ?
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HomophonesHomophones
2. Un système dans la langue
Homonymes
Homographes
fils
couvent
Homophones
vert/ver/verre
son/sont
Homographes et Homophones
louche
louer
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E.et Mme BLED, Cours d’orthographe, Hachette, 1946.
HomophonesHomophones
GrammaticauxGrammaticaux
2. Un système dans la langue

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E.et Mme BLED, Cours d’orthographe, Hachette, 1946.
HomophonesHomophones
GrammaticauxGrammaticaux
2. Un système dans la langue
Exercice
type
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Mille-feuilles, CE2, Nathan, 2011.
HomophonesHomophones
2. Un système dans la langue
27
L’île aux mots, CE2, Nathan, 1998.
HomophonesHomophones
2. Un système dans la langue
28
L’île aux mots, CE2, Nathan, 1998.
HomophonesHomophones
2. Un système dans la langue
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HomophonesHomophones
Grammaticaux Grammaticaux
2. Un système dans la langue
-- DémarcheDémarche
un apprentissage séparé un apprentissage séparé
un lien explicite avec la grammaireun lien explicite avec la grammaire
-- Un apprentissage par analogiesUn apprentissage par analogies
on : un pronom sujet / il, elle / + verbe 3on : un pronom sujet / il, elle / + verbe 3eePSPS
ont : un verbe au pluriel / morphologie ont : un verbe au pluriel / morphologie --ntnt 30
HomophonesHomophones
Grammaticaux Grammaticaux
2. Un système dans la langue
Verbes a, est / ont, sont / l’as
Pronoms on / la, l’ / se, s’ / ce,c’ / qu’elle /dont / s’en/ leur
Déterminant son / ce / quel(s),quelle(s)/ leur(s)
Préposition à, sans
Conjonction et / ou / donc
Adverbe où / là