Analyse fonctionnelle des produits
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Analyse fonctionnelle des produits COURS I - Présentation L'analyse fonctionnelle s'applique à …………………………………… ou à …………………………………………………………………. Elle est la base de l'établissement du ……………………………………………………………………………………. D'après la norme AFNOR NF X 50-151, l'analyse fonctionnelle est une démarche qui consiste à …………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… attendu par l'utilisateur. De cette façon, le produit délivré correspondra parfaitement au ……………………………………………………. Définitions • Le produit est …………………………………………………………………………………………………………… Répartition du coût d’un produit : ……… % : étude ……… % : préparation ……… % : fabrication ……… % : matière • Le besoin est ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Exemple: La nécessité de se déplacer rapidement d'un endroit à un autre pour aller au travail, a fait naître de nouveaux besoins. Selon l'âge, le sexe, la profession, le lieu d'habitation (ville ou campagne) ce besoin est très différent. Pour un deux roues, un adolescent sera attiré par un scooter rapide, nerveux, taillé pour la vitesse. Un adulte sera plus attiré par un modèle confortable, sûr, avec un coffre de rangement… • Le Cahier des Charges Fonctionnelles (CdCF) constitue ………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… Il est avant tout, le document contractuel entre …………………………………………………………………………………………. Le CdCF est une tâche importante qui ………………………………………………………………………………………………. Il est …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. L'analyse fonctionnelle décompose le produit pour distinguer : - ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. - ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Remarque : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Classe de 2nd ISI Page 1/4 Analyse fonctionnelle des produits COURS II - Démarche de « projet ». La démarche de « projet » consiste à ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………. Le produit envisagé peut être ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………. A chaque phase on peut associer un outil d’expression de l’analyse fonctionnelle. ………………. 1 ……………………….. 2 ………………………… 3 3 4 4 ……………. (solutions constructives) ……………………………… ……………………………….. ………………………………….. ……………………………………… Recherche du besoin fondamental Outil 1 : …………………………… Recherche de solutions technologiques Outil 3 : ……………………………… Recherche des fonctions de services Outil 2 : …………………………… Analyse descendante Outil 4 : ……………………………… 1°- Recherche du besoin fondamental – Outil: Bête à cornes L’outil «bête à cornes» pose les questions suivantes pour le produit à étudier …………………… …………………… ……………… ……………… …………… • Qu'est ce qui pourrait faire disparaître le produit ? • Qu'est ce qui pourrait le faire évoluer ? …………………… …………………… Classe de 2nd ISI Page 2/4 Analyse fonctionnelle des produits COURS 2° - Recherche des fonctions de services – Outil: pieuvre Cette recherche consiste ……………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………. Milieu extérieur 2 Milieu extérieur 1 FC1 FC3 FP PRODUIT Milieu extérieur 4 FC2 Milieu extérieur 3 On distingue deux types de fonctions de service : - les …………………………………………… (FP) ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………. - les ……………………………………………… (FC) ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Rappel: Elles sont exprimées par un verbe à l’infinitif suivi d'un complément. 3° - Recherche de solutions technologiques – outil: le diagramme FAST (Function Analysis System Technic) Lorsque les fonctions de services sont identifiées, cette méthode les ordonne et les décompose suivant une logique fonctionnelle pour aboutir (vers la droite) aux …………………………………………………………………………………. Elle s’appuie sur la technique interrogative suivante : …………………………………………….. ………….. …………… ……………….. …………… ……………………………….. …………………………………… …………… Deux agencements particuliers peuvent se rencontrer : Agencement en …… Classe de 2nd ISI Agencement en …… Page 3/4 Analyse fonctionnelle des produits COURS 4° - Méthode SADT (Analyse fonctionnelle descendante) Elle reprend le principe précédant mais utilise des règles et un formalisme plus complexe. Ce type d’analyse, de décomposition fonctionnelle permet de …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………. On procède par ……………………………………………………………………………………… ……………………, c’est à dire en allant ………………………………………………………………………………………………………………………………………. Données de contrôle Données d'exploitation / consignes de fonctionnement Energies et produits nécessaires au fonctionnement Données de configuration Réglages Informations d’état Fonction globale : MOE : MOS : Sorties secondaires Processeur : (Nom du S.A .) Valeur ajoutée : A -0 er Actigramme de 1 niveau TD d’application : compléter le tableau suivant Produit ou service Matière d’oeuvre entrante Matière d’oeuvre sortante Valeur ajoutée Barrage + turbine batterie Convecteur électrique Vérin pneumatique Moteur électrique Moteur à explosion Laiterie lait fromages Menuiserie Bois Meubles Industries de transformation de matière Vélo, auto, train, bateau… Télévision Lycée Classe de 2nd ISI Page 4/4
