Séquence 2

Sommaire
Séquence 2
FRANÇAIS
Séance 1 Lire, écouter et comprendre – Une rentrée sous le signe des vacances
Séance 2 Vocabulaire – Les vacances / les saisons
Séance 3 Orthographe – L’élision du -e
Séance 4 Grammaire – Le présent des verbes être, avoir et des verbes du premier
groupe
MATHÉMATIQUES
Séance 5 Numération – Les nombres jusqu’à 1000 (révision)
Séance 6 Calcul – Les tables de multiplication de 3 et 4
DÉCOUVERTES
Séance 7 Compétences sociales et civiques – Le calendrier
FRANÇAIS
Séance 8 Lire et comprendre ; vocabulaire du texte - La carte postale de Marine
Séance 9 Lire et comprendre – Étudier une carte postale
Séance 10 Conjugaison – Le passé composé des verbes du premier groupe
Séance 11 Expression écrite – Écrire une carte postale
MATHÉMATIQUES
Séance 12 Mesures – Le calendrier
Séance 13 Géométrie – Le pavé et le cube
DÉCOUVERTES
Séance 14 Culture humaniste - Le tourisme en France
Il faut te faire aider pour comprendre cette séquence.
Tu as reçu la liste des collèges d’accueil et des associations-relais avec tes
cours.
Tu peux aussi la trouver sur Internet :
http://www.cned.fr/
(Clique sur « Gens du voyage » à gauche).
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Séquence 2
séance 1 —
Français
Séance 1
Lire, écouter et comprendre
Écoute le texte en le lisant en même temps.
Une rentrée sous le signe des vacances
Le jour de la rentrée est arrivé. Les collégiens vont enfin retrouver
les amis qu’ils n’ont pas vus depuis le mois de juillet et se raconter
leurs vacances. Il s’est passé tellement de choses en deux mois ! C’est
également le jour où ils vont connaître leur emploi du temps, apprendre
dans quelle classe ils passeront l’année, avec quels camarades et quels
professeurs. Usha est venue au collège avec sa mère ce matin. Son petit
frère, Abhra, entre en sixième cette année, et une réunion est organisée
pour les parents des nouveaux élèves. En arrivant devant la grille, Usha
a une petite appréhension : elle a peur de ne plus être dans la classe
de Marine, ce qui rendrait ce début d’année bien difficile. Mais quel
soulagement : les deux noms figurent bien sur la même liste, dans la
classe de 4e 2 !
Alors qu’elle donne les dernières recommandations à son petit frère, elle
sent une main lui tapoter l’épaule. C’est Marine ! Elle est enfin arrivée.
Les deux amies se font chaleureusement la bise.
« Comme je suis heureuse de te revoir, s’exclame Marine. Comment se
sont passées tes vacances ?
- Très bien, répond Usha, mais c’était un peu trop long. Heureusement,
la mairie a proposé de nombreuses activités pour les jeunes. J’ai fait
de la randonnée dans la campagne, je suis allée au cirque, on a pris
des photos de la ville pour faire une exposition. Je me suis baignée à la
piscine. Ce que j’ai préféré, c’est le cano-kayak à la base de loisir de
Jumièges. C’était fantastique ! Tatiana est venue aussi.

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Séquence 2 — séance 1 Français
- Moi aussi, j’ai découvert le cano-kayak cet été, c’est amusant. Il faudra
qu’on en fasse ensemble. Où se trouve Jumièges ?
- C’est une ville à 30 kilomètres environ de Rouen. On y est allé en car.
À ton tour de me raconter tes grandes vacances ! J’ai bien reçu ta carte
postale, merci beaucoup.
- J’ai d’abord passé trois semaines en colonie de vacances, en Dordogne,
au mois de juillet. C’est un endroit magnifique, au sud-ouest de la
France. C’est là que j’ai fait du cano. J’adore ce sport !
- C’est quoi une « colonie de vacances » ? demande Usha.
- Une colonie de vacances, c’est quand un groupe d’enfants part
en vacances, sans leurs parents. Les enfants sont encadrés par des
animateurs. Ce sont souvent de jeunes adultes qui travaillent l’été pour
payer leurs études. Et au mois d’août, j’ai séjourné chez mes grands-
mères, dans les Vosges, avec mes cousins qui … »
Marine n’a pas le temps de terminer sa phrase, car Valdo et Chico
font irruption dans la cour en criant le prénom des filles. Ils sont tout
bronzés. Ils expliquent alors qu’ils se sont rendus au Portugal la semaine
précédente, avec leurs parents, pour entendre un peu de portugais. Et en
plus, ils ont voyagé en avion jusqu’à Lisbonne, la capitale du Portugal.
Quelle chance ! Ils montrent sur leur téléphone portable des photos du
camping et du quartier de l’Alfama. Ils annoncent :
« Vous avez le bonjour de Nino ! Il nous a envoyé un SMS : il était en
Bretagne cet été, sur la côte. »
C’est alors que le groupe d’amis a une idée : ils décident de renvoyer
un texto à Nino, pour lui souhaiter une bonne rentrée et lui dire qu’ils
pensent bien à lui.

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Français
Vocabulaire
- un emploi du temps : organisation de la journée selon les heures.
Les élèves changent de matières et de professeurs d’une heure à
l’autre.
- une appréhension : une peur, une crainte ; verbe appréhender
quelque chose : avoir peur de quelque chose
- figurer : se trouver
- faire une recommandation : donner un conseil
- le cano-kayak : sport qui se pratique sur l’eau,
dans la mer, sur les lacs, dans les rivières.
- faire irruption : arriver brusquement quelque part, sans être
attendu.
- la côte (d’un pays, d’une région) : le bord de mer ; la côte de la
France, la côte bretonne
Compréhension du texte
Pour faire ces exercices, tu as besoin de relire le texte. Sois bien attentif aux consignes
des exercices et aux questions.
1- Réponds aux questions.
a) Quel jour se passe cette histoire ?
Cette histoire ........................................................................
b) Où se trouvent les personnages de l’histoire ?
.................................................................................................
c) Qui est Abhra ?
.................................................................................................
d) Est-ce que Marine et Usha vont être dans la même classe ?
.................................................................................................
e) Est-ce que Usha a passé de bonnes vacances ?
.................................................................................................
Séquence 2
séance 1 —

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Français
2- Associe les groupes de mots, puis écris les phrases que tu as
trouvées.
Usha, Marine et Tatiana • • entre en sixième.
Abhra • • ont pris l’avion.
Valdo et Chico • • a séjourné chez ses grands-
mères.
Marine • • a fait de la randonnée dans
la campagne.
Usha • • ont fait du cano-kayak.
Valdo et Chico • • sont allés au Portugal.
a) Usha, Marine et Tatiana ...............................................
b) .................................................................................................
c) .................................................................................................
d) .................................................................................................
e) .................................................................................................
.................................................................................................
f) .................................................................................................
Maintenant, tu sais écrire les mots :
avion, séjourné, randonnée, grand-mère, cano-kayak et Portugal
j
e retiens
Séquence 2 — séance 1