TP : L`APPARITION D`UNE NOUVELLE ESPECE

TP : L’APPARITION D’UNE NOUVELLE ESPECE :
Dans ce TP, nous allons chercher comment évolue la biodiversité dans une population.
Un projet européen a débuté en septembre 2013 dans des lycées de 10 pays différents. Ce projet a
permis aux lycéens de débuter un élevage de papillons. Au départ tous les terrariums contenaient
4 papillons jaunes, 4 papillons rouges et 4 papillons oranges.
Puis les papillons se sont reproduits entre eux. Modéliser leur reproduction à l’aide des cartons de
couleurs proposés (voir fiche aide) et compléter le tableau de résultats ci dessous. Ainsi que la carte
avec les résultats des autres pays
Pays :
Couleur
des
papillons
Allèles
présents
dans la
population
Rouge
Jaune
Orange
TOTAL
allèles J
allèles R
TOTAL
Génération
initiale
Nombre
%
4
4
4
12
Génération 1
Nombre
10
%
Génération 2
Nombre
8
%
Génération 3
Nombre
%
6
Carte
présentant les
pourcentages
des allèles J et
R dans les
terrariums
des lycées
européens :
Décrire la répartition des deux allèles dans les élevages des lycées impliqués dans le projet.
Puis expliquer cette observation. S’aider de la capsule 8 de cours.
On peut voir dans les différents lycées, que la répartition des deux allèles dans les élevages varie d’un
territoire à l’autre. On peut expliquer cette variation par le fait que les allèles se transmettent entre les
générations de manière aléatoire. On appelle ce phénomène la dérive génétique.
Plusieurs laboratoires européens ont également participé au projet proposé. Ils ont réussi à créer un
logiciel qui permet de modéliser l’évolution de la fréquence des allèles (= pourcentage des allèles) dans
une population. Vous avez à votre disposition la fiche technique et vous trouverez ce logiciel ici :
http://www.ac-nice.fr/svt/productions/html5/derive2/
Dire comment évolue la fréquence des deux allèles J et R dans une population de 100 individus après
100 générations.
On peut voir que la fréquence des deux allèles J et R dans une population de 100 individus après 100
générations est complètement aléatoire.
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Dire comment évolue la fréquence des deux allèles J et R dans une population de 10 000 individus après
100 générations.
On peut voir que la fréquence des deux allèles J et R dans une population de 10 OOO individus après 100
générations reste globalement stable.
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Que peut-on conclure ?
On peut en conclure que la dérive génétique est plus importante quand le nombre d’individus est plus faible.
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Dans la nature, l’environnement peut avoir une influence sur l’évolution de la biodiversité dans une
population. Après avoir joué au jeu que vous trouverez ici :
http://svt.spip.ac-rouen.fr/IMG/swf/selection_naturelle_as3-3.swf
Expliquer comment l’environnement peut influencer la biodiversité.
L’environnement influence la biodiversité. En effet, une espèce verte dans un environnement de couleur
verte se fera moins manger qu’une espèce de couleur orange dans un environnement vert. Les animaux qui
sont les plus avantagés restent en vie et transmettent aux générations suivantes leurs allèles avantageux. On
appelle cela la sélection naturelle
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Conclure en disant comment la biodiversité donc la diversité des allèles peut évoluer au cours du temps.
La biodiversité donc la diversité des allèles peut évoluer au cours du temps de différentes manières.
- Il peut y avoir la sélection naturelle où l’environnement permet aux individus avantagés de survivre
et transmettre leurs allèles avantageux.
- Il y a aussi la dérive génétique qui fait évoluer aléatoirement la fréquence des allèles dans une
population. Cette dérive est plus importante dans une petite population.
Sélection naturelle et dérive génétique sont deux phénomènes qui peuvent aboutir à la création de nouvelles
espèces.
Ecrire le bilan dans le cours en utilisant les mots :
- sélection naturelle
- dérive génétique
- nouvelle espèce