Lady Macbeth, La Reine d`Ecosse
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Lady Macbeth, La Reine d'Ecosse Jeu et mise en scène Colette Garrigan, Cie Akselere Dossier réalisé et coordonné par Régis Culeron, professeur relais académique pour le théâtre et le spectacle vivant. * THEATRE ET SPECTACLE VIVANT LADY MACBETH LA REINE D’ECOSSE 2015 –SOMMAIRE– Première partie : avant la représentation I. Colette Garrigan et la compagnie Akselere II. Entrer dans le spectacle par l’affiche III. Entrer dans le spectacle par le programme IV. Entrer dans le spectacle par le théâtre d’objets et d’ombres p. 2 p. 4 p. 8 p. 10 Annexes 1. Affiche du spectacle 2. Tableau de John Singer Sargent 3. Article paru dans la revue Théâtre(s), printemps 2015 p. 14 p. 15 p. 16 « Pièces à vivre » : une série de dossiers pédagogiques conçus en partenariat par la Délégation Académique à l’Action Culturelle de l’Académie de Caen et les structures théâtrales de l’académie à l’occasion de spectacles accueillis ou créés en Région Basse-Normandie. Le théâtre est vivant, il est créé, produit, accueilli souvent bien près des établissements scolaires ; les dossiers « Pièces à vivre », construits par des enseignants en collaboration étroite avec l’équipe de création, visent à fournir aux professeurs des ressources pour exploiter au mieux en classe un spectacle vu. Divisés en deux parties, destinées l’une à préparer le spectacle en amont, l’autre à analyser la représentation, ils proposent un ensemble de pistes que les enseignants peuvent utiliser intégralement ou partiellement. Retrouvez ce dossier, ainsi que d’autres de la même collection et des ressources pour l’enseignement du théâtre sur le site de la Délégation Académique à l’action Culturelle de l’Académie de Caen : http://www.discip.ac-caen.fr/aca/ Délégation Académique à l’Action Culturelle de Caen 1 * THEATRE ET SPECTACLE VIVANT LADY MACBETH LA REINE D’ECOSSE 2015 I. COLETTE GARRIGAN ET LA COMPAGNIE AKSELERE 1° Colette Garrigan Colette Garrigan est née à Liverpool en 1965. Elle étudie dans une école des Arts Appliqués dans le Sufolk et est diplômée scénographe. En 1988, Colette commence à travailler au théâtre de la Marionnette à Norwich en Angleterre en tant que plasticienne. Très vite, elle quitte les coulisses pour le plateau et sa carrière de marionnettiste commence ! En 1990, elle entre à l’École Supérieure Nationale des Arts de la Marionnette à Charleville-Mézières, et en sort diplômée avec mention spéciale en 1993. Entre 1993 et 1994, elle est régisseuse du plateau et marionnettiste pour le spectacle Capitaine Bada mis en scène par Jean Louis Heckel et Babette Masson au Nada Théâtre, à Paris. Elle travaille également en Angleterre avec Horse and Bambou Theater Company, Nutmeg Puppet Company and the London Bubble Theatre Company. De juin à décembre 1997, elle met en scène A la recherche de Pinocchio, produit par le Théâtre des Alberts à l’Île de la Réunion. Elle tombe amoureuse de l’Île et de son « Prince charmant » et y restera jusqu’en 2004. De mai à juin 1998, elle joue le rôle de Pénélope dans le spectacle Ulysse mis en scène par Jean- Louis Heckel du Nada Théâtre sous la direction artistique de Margareta Niculescu pour l’Ouvroir du Théâtre Institut de la Marionnette (TIM). Colette fonde la Compagnie Accès l’Air en 1999 avec son partenaire Franck Bourget. De février à mars 1999, elle collabore avec Chandra Pellé au « Laboratoire » de la Cie Koméla sur une recherche autour du théâtre d’ombres. De avril à juillet 1999, Accès l’Air lance la première phase de création du spectacle Après la pluie avec une représentation au Leu Tempo Festival à la Réunion. En juillet 1999, Colette collabore à l’organisation et la création artistique de Do Fé Foli, un événement de rue de la Cie Komela pour Leu Tempo Festival avec Chandra Pellé et Baguet. De juillet à août 1999, elle met en scène Space Jack, un spectacle de rue et de marionnettes, pour le Théâtre des Alberts à la Réunion. De décembre 1999 à avril 2000, elle est scénographe de Nostradamus, un spectacle de théâtre d’ombres pour le Théâtre des Alberts à la Réunion pour lequel elle collabore avec Fabrizio Montecchi du Teatro Gioco Vita en Italie. En avril 2000, reprise du spectacle Après la pluie, écriture, mise en scène et interprétation. Ce spectacle sera invité au Festival International de Marionnettes à Charleville Mézières en septembre 2000. Délégation Académique à l’Action Culturelle de Caen 2 * THEATRE ET SPECTACLE VIVANT LADY MACBETH LA REINE D’ECOSSE 2015 En 2002, sort le spectacle Cent Ans Dans La Forêt. Pendant l’année scolaire de 2004-2005, Colette suit une formation d’éducatrice Montessori pour enfants de 3 à 6 ans à l’Institut Supérieur Maria Montessori. Elle est diplômée de l’Association Montessori Internationale (AMI). Créé en 2004, Sleeping Beauty sort en 2006. Colette Garrigan habite aujourd’hui en Normandie. http://www.theatre-contemporain.net/biographies/Colette-Garrigan/presentation/ 2° La compagnie Akselere Présentation de la compagnie sur le site : http://akselere.com La compagnie La compagnie Accès L’Air a été fondée en 1999 au Plate St Leu à l‘IIe de la Réunion. Depuis 2003, l’orthographe a changé. C’est désormais la Compagnie Akselere. Notre principale activité : la création et la diffusion de spectacles vivants, avec une spécialisation dans le domaine de la marionnette et des arts associés. Depuis 2007, la compagnie est installée en Basse-Normandie. La compagnie Akselere est conventionnée par le Ministère de la Culture et de la Communication (DRAC BasseNormandie), le Conseil Régional de Basse-Normandie & la Ville de Caen. Elle reçoit le soutien régulier du Conseil Général du Calvados et de l’ODIA Normandie. Accès voie pour se rendre dans, passage vers. Possibilité d’accéder, de parvenir. L’air mélange gazeux qui constitue l’atmosphère terrestre et que de nombreux êtres vivants respirent. Délégation Académique à l’Action Culturelle de Caen 3 * THEATRE ET SPECTACLE VIVANT LADY MACBETH LA REINE D’ECOSSE 2015 Aspirer une bouffée d’air pur. A l’air libre, en plein air, au grand air. Accélérer Augmenter la rapidité de… Faire évoluer plus rapidement, mouvement qui accélère [akselere].. Activité : faire lire ces notices aux élèves, repérer avec eux les éléments qui peuvent créer des attentes de spectateur : Théâtre de marionnettes, théâtre d’ombres. Avant de donner la fiche sur la compagnie Akselere, on demandera aux élèves les diverses façons d’écrire le mot, « Akselere », et d’en donner le sens. II. ENTRER DANS LE SPECTACLE PAR L’AFFICHE Objectif : faire émettre des hypothèses de genre et de registre sur le spectacle. Activité: Observez l’affiche du spectacle. On pourra demander aux élèves de se concentrer d’abord sur l’image et diviser l’activité en trois étapes : les couleurs, le personnage, les formes géométriques. Les couleurs Les couleurs dominantes sont le noir, le rouge et le blanc. Les élèves peuvent être amenés à verbaliser toutes les connotations autour de ces trois couleurs. Le noir : tout comme le blanc, le noir n'est pas au sens strict du terme une couleur, cependant on l'y associe d'un point de vue psychologique, le noir véhiculant tout comme une couleur une symbolique. Signification positive : élégance, simplicité, sobriété, rigueur, mystère Signification négative : mort, deuil, tristesse, vide, obscurité Représentation : ténèbres (nuit), certains animaux (merle, corbeau, chats) Le blanc : Bien que le blanc n'est pas à proprement parler une couleur, le grand public la classe dans cette catégorie. Peut-être justement, car le blanc est d'un point de vue optique la synthèse chromatique de toutes les longueurs d'onde visibles (couleurs). Ce qui explique sans doute le sens qu'on lui accorde en Occident : celui de l'unité, de l'équilibre parfait. Signification positive : pureté, innocence, virginité, mariage Signification négative : aucune Représentation : neige, lumière, lait, robe de mariée Délégation Académique à l’Action Culturelle de Caen 4 * THEATRE ET SPECTACLE VIVANT LADY MACBETH LA REINE D’ECOSSE 2015 Le rouge : Le rouge est sûrement la couleur la plus fascinante et ambiguë qui soit. Elle joue sur les paradoxes, anime des sentiments passionnels en complète contradiction : amour / colère, sensualité / sexualité, courage / danger, ardeur / interdiction… Signification positive : amour, passion, chaleur, sexualité, ardeur, triomphe Signification négative : colère, interdiction, danger Représentation : sang, feu, lave, végétaux (tomate, coquelicot, fraise) Le personnage L’affiche présente une femme, Colette Garrigan. Seul son visage se détache de l’affiche. Il apparait clairement que le visage n’est pas impassible, elle crie ou pleure, elle exprime des sentiments forts et violents. Activité : On demandera aux élèves de distinguer « sentiment » et « émotion » : Émotion : « trouble passager, causé par un sentiment vif » in Larousse de Poche,2000. Ensemble de sensations physiques (par ex : augmentation du rythme cardiaque, transpiration, faiblesse musculaire…) L’émotion se situe au niveau PHYSIQUE. Sentiment : « état affectif durable lié à certaines émotions ou représentations » in Larousse de Poche 2000. C’est une étiquette. Un mot qui sert à décrire une émotion. Verbalisation. C’est le passage au niveau de la PENSEE Activité : On fera repérer et nommer les sentiments : Nous avons fréquemment une manière très globale d’exprimer nos émotions (je suis agité, confus, anxieux...) Pour nous aider, les analystes transactionnels proposent une première classification de nos impressions selon quatre sentiments de base : PEUR- COLERE-TRISTESSE-JOIE Cette première classification nous est très utile car elle va nous permettre d’agir adéquatement en fonction du sentiment éprouvé En partant des quatre sentiments de base selon la première classification, on pourra les faire jouer ou mimer. Les formes géométriques et la réalisation de l’affiche On demandera aux élèves dans un premier temps de donner la nature du document ayant servi à la réalisation de l’affiche : une photographie. On s’intéressera à la réalisation : il s’agit d’une photographie qui a été retravaillée, des éléments en forme de gouttes de sang ont été ajoutés. Délégation Académique à l’Action Culturelle de Caen 5 * THEATRE ET SPECTACLE VIVANT LADY MACBETH LA REINE D’ECOSSE 2015 Bilan Le bilan de ces trois étapes d’observation, peut amener les élèves à émettre des hypothèses quant au spectacle qu’ils vont voir : Hypothèse sur le genre : tragédie ou drame Hypothèse sur le registre : tragique ou pathétique II. ENTRER DANS LE SPECTACLE PAR LE TITRE Activité : On proposera aux élèves une comparaison entre une première de couverture de la pièce de Shakespeare et l’affiche du spectacle. Document 1 Document 2 Document 1 : Affiche du spectacle « Lady Macbeth », jeu et mise en scène Colette Garrigan, Cie Akselere Document 2 : Première de couverture pour les éditions Humanis Activité : Comparer les titres. L’examen de l’affiche et de la première de couverture nous montre que le titre change, de Macbeth le personnage masculin, on passe à Lady Macbeth. La première de couverture choisie nous montre une femme, tenant une couronne entre ses mains, Lady Macbeth. Il s’agit bien du même personnage, néanmoins chez Shakespeare, le personnage éponyme reste son mari. Activité : S’interroger sur le sous-titre. Délégation Académique à l’Action Culturelle de Caen 6 * THEATRE ET SPECTACLE VIVANT LADY MACBETH LA REINE D’ECOSSE 2015 Le sous-titre « La Reine d’Ecosse ». L’utilisation du déterminant / article défini « la », nous éclaire sur la fonction emblématique du personnage. Quand on pense « Reine d’Ecosse », on pense d’abord Marie Stewart /Stuart (1542 – 1587), souveraine du royaume d’Écosse et reine de France qui fut emprisonnée en Angleterre par sa cousine, la reine Elisabeth Ire d’Angleterre. Après avoir été condamnée pour trahison, elle fut exécutée en 1587. Si Lady Macbeth n’est pas « la reine d’Ecosse » à laquelle on s’attend en premier lieu, elle est « la reine d’Ecosse » de Shakespeare, devenue un personnage mythique. Activité : Comparer la place de Lady Macbeth dans le spectacle de Colette Garrigan et dans la distribution de la pièce, Macbeth de Shakespeare. Duncan, roi d'Écosse ; Malcolm, fils ainé du roi ; Donalbain, fils cadet du roi ; Macbeth, cousin du roi et général de son armée, il devient par la suite roi ; Lady Macbeth, épouse de Macbeth, elle deviendra reine ; Sœurs Fatales, sorcières et oracles consultées par Macbeth ; Banquo, l'ami de Macbeth, général de l'armée du roi Duncan ; Fleance, fils de Banquo ; Macduff, Lennox, Ross, Menteith, Angus et Caithness, nobles écossais ; Lady Macduff, épouse de Macduff ; Fils de Lady Macduff ; Siward, oncle de Malcolm, général des forces anglaises ; Le jeune Siward, fils de Siward ; Seyton, lieutenant de Macbeth ; Hécate, déesse de la sorcellerie, les Sœurs Fatales lui sont assujetties ; Les assassins, groupe de 3 brigands engagés par Macbeth ; Le médecin et la dame de compagnie, au chevet de Lady Macbeth. Le portier, gardien de la porte du château, généralement ivre ; Le vieil homme, discute avec Ross et Macduff du meurtre de Duncan ; Apparitions, spectres, visions de Macbeth ; Nobles écossais ; Messagers ; Servantes, serviteurs. Délégation Académique à l’Action Culturelle de Caen 7 * THEATRE ET SPECTACLE VIVANT LADY MACBETH LA REINE D’ECOSSE 2015 (https://fr.wikipedia.org/wiki/Macbeth_%28Shakespeare%29) On fera tout d’abord la répartition des rôles féminins et masculins dans la pièce de Shakespeare afin de mettre en évidence la prédominance masculine. On pourra ensuite mettre en évidence que dans la distribution, Lady Macbeth n’est pas la première citée. Elle n’arrive qu’en cinquième position après le roi Duncan et ses fils, et son mari Macbeth. Lady Macbeth n’est pas dans la liste des personnages citée comme une reine, puisqu’elle n’est pas l’épouse du roi Duncan. Colette Garrigan a donc recentré son spectacle autour de la figure féminine dans une pièce où les hommes dominent. Le spectacle de Colette Garrigan n’est donc pas une autre représentation de Macbeth, mais un travail inspiré par le personnage. A partir de la distribution, et des annotations ajoutées derrière chaque nom, on pourra demander aux élèves de rédiger leur Macbeth à partir de ce qu’ils comprennent des liens entre les personnages. III. ENTRER DANS LE SPECTACLE PAR LE PROGRAMME Préparer le spectateur de demain, c’est aussi apprendre aux élèves à choisir un spectacle dans un programme, à le lire, à se familiariser avec ses codes. Activité : On demandera aux élèves dans un premier temps de définir le plus clairement possible ce qui compose une page d’un programme de théâtre. Colette Garrigan clôt sa trilogie sur les années Thatcher et s’attaque à la fameuse «pièce écossaise» à travers les yeux de Lady Macbeth. « Nous sommes dans une tragédie de William Shakespeare. La pièce porte le nom de mon mari mais il ne faut pas le prononcer car ça porte malheur. Alors on l’appelle la pièce Ecossaise. The Scottish Play. Nous en sommes à l’Acte V, scène V. Je viens de me suicider et mon mari va mourir dans 7 pages et demi. Shakespeare l’a écrit comme cela. Et c’est le temps que j’ai pour vous raconter comment on en est arrivé là. » Son spectre attablé aux côtés des trois sœurs fatales, Lady Macbeth nous raconte son histoire, le poids de l’invisible, de la culpabilité et de la tourmente. L’ombre sert la dramaturgie, le décor devient le terrain d’expérimentation de la manipulation d’objets et les mots… shakespeariens of course ! Délégation Académique à l’Action Culturelle de Caen 8 * THEATRE ET SPECTACLE VIVANT LADY MACBETH LA REINE D’ECOSSE 2015 (photo Virginie Meigne) Texte et Mise en scène : Colette Garrigan Assistante à la mise en scène : Laura Muller Interprétation : Colette Garrigan Dramaturgie : Pauline Thimonnier Décors : Sylvain Diamand Création Ombres et Objets : Colette Garrigan, Laura Muller Direction d’acteur : Jean Louis Heckel Mouvement : Claire Heggen Univers Sonore : Antoine Quoniam Régisseurs lumière : Olivier Bourguignon / Jérôme Houles Régie Son : Antoine Quoniam Production : Association Cie Akselere Coproductions : Espace Jean Vilar à Ifs, Théâtre Le Passage à Fécamp, L’Archipel à Granville et le Théâtre Municipal de Coutances. Soutiens et Accueil Résidence : Bazarnaom à Caen, Théâtre Le Passage à Fécamp, La Halle aux Grains à Bayeux, le CRéAM à Dives sur mer, L’Archipel à Granville, la Nef à Pantin et l’Espace Jean Vilar à Ifs. Avec le soutien de l’ODIA Normandie / Office de Diffusion et d’Information Artistique Le programme se compose de trois parties, l’image qui montre Colette Garrigan manipulant des carafes, un texte de présentation et une fiche technique. Délégation Académique à l’Action Culturelle de Caen 9 * THEATRE ET SPECTACLE VIVANT LADY MACBETH LA REINE D’ECOSSE 2015 L’image, mise en relation avec l’affiche laisse supposer que lady Macbeth sera peut-être interprétée par une des carafes. Afin de préparer les élèves à un travail sur le théâtre d’objets, on pourra leur demander en quoi la carafe peut être considérée comme une forme féminine : forme, décor, capuchon … La présentation : qui parle ? Lady Macbeth, la pièce se situe à la fin de celle de Shakespeare (acte V, scène V), elle vient de se suicider et son mari va mourir. C’est son spectre qui parle. Un retour par la distribution permet de dire qui sont les Sœurs Fatales : les sorcières oracles consultées par Macbeth. Par fiche technique, il est possible de définir les termes: mise en scène, assistante à la mise en scène, interprétation, dramaturgie, décors, direction d’acteur, régisseurs lumière, régie son, production, coproductions, soutiens et accueil résidence, compagnie. Si certains termes sont familiers aux élèves (mise en scène, interprétation …), d’autres le sont moins (régisseur, résidence, compagnie, régie …). Enfin on pourra passer aux élèves l’interview de Colette Garrigan, disponible sur Youtube, réalisée pendant sa résidence à Granville : https://www.youtube.com/watch?v=EUkkAHZIdUE, ainsi que https://www.youtube.com/watch?v=leTL3CVKxTI, LOCB (Là où ça bouge) du 3 novembre 2015: Shakespeare à l'honneur sur les scènes bas-normandes, afin de répondre à la question, pourquoi mettre en scène Shakespeare, aujourd’hui. IV. ENTRER DANS LE SPECTACLE PAR LE THEATRE D’OBJETS ET D’OMBRES 1° Définir le théâtre d’objets Co-inventeurs du théâtre d’objets, Katy Deville et Christian Carrignon nous présentent leur compagnie, Théâtre de Cuisine de cette façon : 1980, c’est la fin des Trente Glorieuses et le début du théâtre d’objet : ce n’est pas un hasard. L’envahissement des objets trouve un exutoire au théâtre. Un objet bon à faire du théâtre, se tient dans la main, manufacturé à des milliers d’exemplaires, souvent made in China, pas cher, des fois abîmé. On le reconnaît parce qu’on l’a tous eu chez nous. Il porte ses fêlures, il porte un peu de mémoire. Il parle des petites gens. De grands ancêtres l’ont déjà évoqué dans leurs domaines : Duchamp, Bachelard, Perec… Le théâtre d’objet naît chez plusieurs compagnies en France et en Italie : Manarf, Bricciole, Piccoli Principi, Vélo. Notre premier spectacle, le Théâtre de Cuisine, tient dans une valise, se joue sur une table et donne son nom à la Compagnie. Influencés dans notre enfance par le cinéma de quartier, nous reprenons le vocabulaire du cinéma pour l’appliquer au Délégation Académique à l’Action Culturelle de Caen 10 * THEATRE ET SPECTACLE VIVANT LADY MACBETH LA REINE D’ECOSSE 2015 théâtre. En répétition nous parlons de plan large, de plan serré, de flash-back… De point de vue. Devant le public nous faisons tout en même temps : jeu, cadre, montage ; nous aimons bien montrer les ficelles, comment ça se fabrique, les coulisses sur scène, c’est un théâtre de la complicité et de la proximité avec le public. La petitesse des objets nous permet de faire apparaître l’immensité sur une table de cuisine. Ces objets qui racontent l’infra-ordinaire, sont des boîtes à fabriquer des épopées. Les objets sauvés de la poubelle sont les ruines de notre société, ils portent une mythologie familiale. Ils sont bons à inventer une nouvelle histoire en se souvenant confusément d’une autre. Nous aimons chercher les liens qui existent entre Andersen et Katy dans La Femme aux allumettes, entre Macbeth et Christian dans Je serai Macbeth. Nous bricolons des hypothèses de vies en y mettant beaucoup de notre propre histoire. Notre théâtre se fabrique à la main. Dédiés à tous les publics, trente spectacles font aujourd’hui partie du répertoire du Théâtre de Cuisine. Largement diffusés en France et à l’étranger, ces spectacles sont autant d’envies de prouver que nous pouvons imaginer le monde. A partir de cette présentation, on demandera aux élèves de définir le théâtre d’objets, selon les deux comédiens. 2° Se familiariser au théâtre d’objet par la pratique Différents exercices, largement inspirés des stages de Katy Deville et de Christian Carrignon, pourront être mis en place. Première activité : On demandera aux élèves d’apporter entre 3 et 5 objets appartenant à leur quotidien (sauf les téléphones portables et les bijoux). Ces objets sont mis en commun et chaque élève est invité à placer un objet de façon à construire une chaine. La première de ces chaines se fera avec les liens matière, forme, fonction, couleur. La deuxième chaine se fera avec des liens métaphoriques, symboliques ou métonymiques. Si un crayon représente un arbre, les ciseaux seront la scie … Deuxième activité : Un premier objet est déposé, chaque élève, à la suite, construit une histoire en déposant un nouvel objet. Troisième activité : On présente aux élèves un extrait de film, Le Salaire de la peur, par exemple. L’épisode se passe dans le désert, le camion ne peut plus avancer. On met à la disposition des élèves les objets suivants, un camion, un palmier en plastique, une valise de sable, des cailloux, des morceaux de bois, une pelle. Les objets n’ont pas la même échelle. Délégation Académique à l’Action Culturelle de Caen 11 * THEATRE ET SPECTACLE VIVANT LADY MACBETH LA REINE D’ECOSSE 2015 On leur demande par deux de rejouer la scène avec la seule consigne de ne prononcer aucune parole. Les bruitages sont néanmoins autorisés. La scène sera rejouée une deuxième fois, mais les objets seront moins figuratifs. Les élèves devront, comme le suggèrent Christian Carrignon et Katy Deville, « charger l’objet », c’est à dire parvenir à suggérer. 3° Le théâtre d’ombres (Sleeping beauty) (Crowning Glory) Délégation Académique à l’Action Culturelle de Caen 12 * THEATRE ET SPECTACLE VIVANT LADY MACBETH LA REINE D’ECOSSE 2015 (Sleeping Beauty) Les trois images, ci-dessus, sont extraites de deux spectacles de Colette Garrigan, Sleeping Beauty et Crowning Glory, on demandera aux élèves de définir les deux situations d’utilisation de l’ombre. L’ombre de l’objet est projetée telle quelle (fourchettes, ciseaux), afin de créer dans ces deux cas des univers menaçants, ou l’ombre va créer quelque chose de nouveau, une illusion. Afin de rester dans la manipulation, on pourra proposer aux élèves les exercices d’ombres chinoises traditionnelles. Délégation Académique à l’Action Culturelle de Caen 13 * THEATRE ET SPECTACLE VIVANT LADY MACBETH LA REINE D’ECOSSE ANNEXES 1. Affiche du spectacle Délégation Académique à l’Action Culturelle de Caen 14 2015 * THEATRE ET SPECTACLE VIVANT LADY MACBETH LA REINE D’ECOSSE 2015 2. Tableau de John Singer Sargent à l’origine de la première de couverture des éditions Humanis Ellen Terry interprétant Lady Macbeth. Tableau de John Singer Sargent (1889). Délégation Académique à l’Action Culturelle de Caen 15 * THEATRE ET SPECTACLE VIVANT LADY MACBETH LA REINE D’ECOSSE 3 Article paru dans la revue théâtrale, Théâtre (s) printemps 2015 Délégation Académique à l’Action Culturelle de Caen 16 2015
