Lady Macbeth, La Reine d`Ecosse

Lady Macbeth, La Reine d'Ecosse
Jeu et mise en scène Colette Garrigan, Cie Akselere
Dossier réalisé et coordonné par Régis Culeron,
professeur relais académique pour le théâtre et le spectacle vivant.

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THEATRE ET SPECTACLE VIVANT
LADY MACBETH LA REINE D’ECOSSE
2015
Délégation Académique à l’Action Culturelle de Caen 1
–SOMMAIRE–
Première partie : avant la représentation
I. Colette Garrigan et la compagnie Akselere p. 2
II. Entrer dans le spectacle par l’affiche p. 4
III. Entrer dans le spectacle par le programme p. 8
IV. Entrer dans le spectacle par le théâtre d’objets et d’ombres p. 10
Annexes
1. Affiche du spectacle p. 14
2. Tableau de John Singer Sargent p. 15
3. Article paru dans la revue Théâtre(s), printemps 2015 p. 16
« Pièces à vivre » : une série de dossiers pédagogiques conçus en partenariat par la Délégation Académique à
l’Action Culturelle de l’Académie de Caen et les structures théâtrales de l’académie à l’occasion de spectacles accueillis
ou créés en Région Basse-Normandie.
Le théâtre est vivant, il est créé, produit, accueilli souvent bien près des établissements scolaires ; les dossiers
« Pièces à vivre », construits par des enseignants en collaboration étroite avec l’équipe de création, visent à fournir aux
professeurs des ressources pour exploiter au mieux en classe un spectacle vu. Divisés en deux parties, destinées l’une
à préparer le spectacle en amont, l’autre à analyser la représentation, ils proposent un ensemble de pistes que les
enseignants peuvent utiliser intégralement ou partiellement.
Retrouvez ce dossier, ainsi que d’autres de la même collection et des ressources pour l’enseignement du
théâtre sur le site de la Délégation Académique à l’action Culturelle de l’Académie de Caen :
http://www.discip.ac-caen.fr/aca/

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LADY MACBETH LA REINE D’ECOSSE
2015
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I. COLETTE GARRIGAN ET LA COMPAGNIE AKSELERE
1° Colette Garrigan
Colette Garrigan est née à Liverpool en 1965.
Elle étudie dans une école des Arts Appliqués dans le Sufolk et est diplômée scénographe.
En 1988, Colette commence à travailler au théâtre de la Marionnette à Norwich en Angleterre en tant que plasticienne.
Très vite, elle quitte les coulisses pour le plateau et sa carrière de marionnettiste commence !
En 1990, elle entre à l’École Supérieure Nationale des Arts de la Marionnette à Charleville-Mézières, et en sort
diplômée avec mention spéciale en 1993.
Entre 1993 et 1994, elle est régisseuse du plateau et marionnettiste pour le spectacle Capitaine Bada mis en scène
par Jean Louis Heckel et Babette Masson au Nada Théâtre, à Paris. Elle travaille également en Angleterre avec Horse
and Bambou Theater Company, Nutmeg Puppet Company and the London Bubble Theatre Company.
De juin à décembre 1997, elle met en scène A la recherche de Pinocchio, produit par le Théâtre des Alberts à l’Île de la
Réunion. Elle tombe amoureuse de l’Île et de son « Prince charmant » et y restera jusqu’en 2004.
De mai à juin 1998, elle joue le rôle de Pénélope dans le spectacle Ulysse mis en scène par Jean- Louis Heckel du
Nada Théâtre sous la direction artistique de Margareta Niculescu pour l’Ouvroir du Théâtre Institut de la Marionnette
(TIM). Colette fonde la Compagnie Accès l’Air en 1999 avec son partenaire Franck Bourget.
De février à mars 1999, elle collabore avec Chandra Pellé au « Laboratoire » de la Cie Koméla sur une recherche
autour du théâtre d’ombres.
De avril à juillet 1999, Accès l’Air lance la première phase de création du spectacle Après la pluie avec une
représentation au Leu Tempo Festival à la Réunion.
En juillet 1999, Colette collabore à l’organisation et la création artistique de Do Fé Foli, un événement de rue de la
Cie Komela pour Leu Tempo Festival avec Chandra Pellé et Baguet. De juillet à août 1999, elle met en scène Space
Jack, un spectacle de rue et de marionnettes, pour le Théâtre des Alberts à la Réunion.
De décembre 1999 à avril 2000, elle est scénographe de Nostradamus, un spectacle de théâtre d’ombres pour le
Théâtre des Alberts à la Réunion pour lequel elle collabore avec Fabrizio Montecchi du Teatro Gioco Vita en Italie. En
avril 2000, reprise du spectacle Après la pluie, écriture, mise en scène et interprétation. Ce spectacle sera invité au
Festival International de Marionnettes à Charleville Mézières en septembre 2000.

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En 2002, sort le spectacle Cent Ans Dans La Forêt. Pendant l’année scolaire de 2004-2005, Colette suit une formation
d’éducatrice Montessori pour enfants de 3 à 6 ans à l’Institut Supérieur Maria Montessori. Elle est diplômée de
l’Association Montessori Internationale (AMI). Créé en 2004, Sleeping Beauty sort en 2006. Colette Garrigan habite
aujourd’hui en Normandie.
http://www.theatre-contemporain.net/biographies/Colette-Garrigan/presentation/
2° La compagnie Akselere
Présentation de la compagnie sur le site : http://akselere.com
La compagnie
La compagnie Accès L’Air a été fondée en 1999 au Plate St Leu à l‘IIe de la Réunion.
Depuis 2003, l’orthographe a changé.
C’est désormais la Compagnie Akselere.
Notre principale activité : la création et la diffusion de spectacles vivants, avec une spécialisation dans le domaine de la
marionnette et des arts associés.
Depuis 2007, la compagnie est installée en Basse-Normandie.
La compagnie Akselere est conventionnée par le Ministère de la Culture et de la Communication (DRAC Basse-
Normandie), le Conseil Régional de Basse-Normandie & la Ville de Caen. Elle reçoit le soutien régulier du Conseil
Général du Calvados et de l’ODIA Normandie.
Accès
voie pour se rendre dans,
passage vers.
Possibilité d’accéder, de parvenir.
L’air
mélange gazeux qui constitue l’atmosphère terrestre et que de nombreux êtres vivants respirent.

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Aspirer une bouffée d’air pur. A l’air libre, en plein air, au grand air.
Accélérer
Augmenter la rapidité de… Faire évoluer plus rapidement, mouvement qui accélère [akselere]..
Activité : faire lire ces notices aux élèves, repérer avec eux les éléments qui peuvent créer des attentes de
spectateur : Théâtre de marionnettes, théâtre d’ombres. Avant de donner la fiche sur la compagnie Akselere, on
demandera aux élèves les diverses façons d’écrire le mot, « Akselere », et d’en donner le sens.
II. ENTRER DANS LE SPECTACLE PAR L’AFFICHE
Objectif : faire émettre des hypothèses de genre et de registre sur le spectacle.
Activité:
Observez l’affiche du spectacle.
On pourra demander aux élèves de se concentrer d’abord sur l’image et diviser l’activité en trois étapes : les couleurs,
le personnage, les formes géométriques.
Les couleurs
Les couleurs dominantes sont le noir, le rouge et le blanc. Les élèves peuvent être amenés à verbaliser toutes les
connotations autour de ces trois couleurs.
Le noir : tout comme le blanc, le noir n'est pas au sens strict du terme une couleur, cependant on l'y associe d'un point
de vue psychologique, le noir véhiculant tout comme une couleur une symbolique.
Signification positive : élégance, simplicité, sobriété, rigueur, mystère
Signification négative : mort, deuil, tristesse, vide, obscurité
Représentation : ténèbres (nuit), certains animaux (merle, corbeau, chats)
Le blanc : Bien que le blanc n'est pas à proprement parler une couleur, le grand public la classe dans cette catégorie.
Peut-être justement, car le blanc est d'un point de vue optique la synthèse chromatique de toutes les longueurs d'onde
visibles (couleurs). Ce qui explique sans doute le sens qu'on lui accorde en Occident : celui de l'unité, de l'équilibre
parfait.
Signification positive : pureté, innocence, virginité, mariage
Signification négative : aucune
Représentation : neige, lumière, lait, robe de mariée