1 : Comment la socialisation de l`enfant s`effectue-t

THÈME 1: Sociologie
Les processus de socialisation et la construction des identités sociales
Être capable de définir
Notions à acquérir en première
● normes
● valeurs
● rôles
● socialisation différenciée
● socialisation primaire/socialisation
secondaire
● socialisation anticipatrice
Présentation de la sociologie : quelques grandes questions que se posent les sociologues
Les pères fondateurs de la sociologie tel qu’Émile DURKHEIM (1858-1917) et Max WEBER
(1864-1920) ont été marqués par les grandes transformations qu’ont connues les sociétés
occidentales à partir du XIX siècle.
Selon une première approche, les structures collectives préexistent aux individus et
encadrent leurs activités. Il appartient à la sociologie de mettre à jour les déterminismes
sociaux et les expliquer. Donc cette analyse donne la priorité au tout (le système social) sur
les ensembles qui le composent (les individus). E. Durkheim a cette approche déterministe et
globale, il est à l’origine du holisme méthodologique (méthode qui consiste à expliquer les
comportements humains par l’influence du groupe ou de la société). Dans cette logique, la
société est extérieure et contraignante pour l’action de l’individu.
Selon une deuxième approche, ce sont les actions individuelles qui forment le cadre de la
société. Le sociologue doit comprendre les motivations qui animent les individus lorsqu’ils
agissent en interaction avec autrui. M. Weber a cette approche d’interrelation entre les
individus, il est à l’origine de l’individualisme méthodologique (méthode qui consiste à
expliquer les phénomènes sociaux par les comportements individuels). Dans cette logique, le
tout ne serait pas indépendant des ensembles puisqu’il en est le résultat, un phénomène
social n’est que la conséquence d’actions individuelles.
On peut imaginer une société sans règles collectives, mais pourrait-elle perdurer?
Les règles collectives doivent être connues et apprises par les acteurs du jeu social. La
fonction de socialisation qui permet l'intégration des acteurs sociaux au système se traduit
par l'apprentissage de ces diverses règles indispensables à la pérennité de la société.
Tout de même, la socialisation diffère en fonction des milieux sociaux, dans l'espace et dans
le temps dans la mesure où elle reproduit la diversité des positions et des conditions des
acteurs au sein de la structure sociale.
1 : Comment la socialisation de l’enfant s’effectue-t-elle ?
Problématique :
Comment se construit la personnalité des enfants ? Qui socialise les enfants?
Il s’agira de montrer que la socialisation est un processus qui articule héritage familial et
interactions avec l’ensemble de la société.
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A/ La socialisation : un processus d’intériorisation
Document 1: Comment devient-on un être social?
Questions:
1) Pourquoi en vient-on à réprimer nos pulsions immédiates?
2) Chercher des exemples montrant que le rapport au corps varie d'une société à l'autre.
3) Expliquer la phrase soulignée dans le texte.
1) Définition de la socialisation
Document 2 : L'éducation selon Emile Durkheim
L'éducation est l'action exercée par les générations adultes sur celles qui ne sont pas encore mûres
pour la vie sociale. Elle a pour objet de susciter et de développer chez l'enfant un certain nombre
d'états physiques, intellectuels et moraux que réclament de lui et la société politique dans son
ensemble et le milieu spécial auquel il est particulièrement destiné. […] Il est vain de croire que nous
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pouvons élever nos enfants comme nous voulons. Il y a des coutumes auxquelles nous sommes tenus
de nous conformer; si nous y dérogeons trop gravement, elles se vengent sur nos enfants. Ceux-ci,
une fois adultes, ne se trouvent pas en état de vivre au milieu de leurs contemporains, avec lesquels
ils ne sont pas en harmonie.
Émile Durkheim, Éducation et sociologie (1re édition : Alcan, 1922) Coll. Quadrige, Presses
universitaires de France, 2007
Questions :
a) Que se passent-ils quand les parents n’ont pas une éducation conforme à ce qu’attend la société ?
b) Rechercher la définition d’un fait social chez Durkheim. En quoi l’éducation correspond-t-elle à un fait
social pour Durkheim ?
2) Quels éléments sont intériorisés lors de la socialisation ?
Document 2 p.180
Document 3: Les normes et les valeurs
Les normes sont des règles qui régissent l’action des individus à l’intérieur des sociétés. Elles
existent d’une part sous la forme de règles explicites qui s’imposent officiellement aux individus et
peuvent être juridiques (un texte de loi) ou réglementaire (le règlement intérieur d’un établissement
scolaire). Ces règles explicites ont pris une importance croissante dans les sociétés modernes. Mais
d’autre part, les règles implicites (les mœurs et les usages), intériorisées lors du processus de
socialisation, importent tout autant et régissent la plupart des relations à l’intérieur des groupes
restreints. […]. Alors que les normes sont concrètes et « disent » ce qu’un individu doit faire, les
valeurs sont abstraites. Ce sont des idéaux collectifs, susceptibles d’orienter les actions individuelles.
La liberté, le travail, l’égalité, l’amour de son prochain, etc. sont quelques uns des idéaux les plus
caractéristiques des sociétés occidentales. Une fois ordonnées, ces valeurs porteuses d’une vision du
monde, donnent un sens aux pratiques des individus. Bien qu’elles ne soient pas normatives, les
valeurs participent à l’orientation de l’action en conférant aux normes leur légitimité. Ainsi, se serrer
la main, se saluer n’a aucun sens si ce n’est celui d’exprimer le
respect que l’on doit aux autres membres de la société. Et, de la même manière que le respect des
autres peut s’exprimer de plusieurs façons, une seule valeur peut s’incarner dans un grand nombre
de normes.
M. Montoussé, G. Renouard, 100 fiches pour comprendre la sociologie, Bréal, 1997
Questions :
1) Les normes et les valeurs sont-elles communes à toutes les sociétés ?
2) Quelle est la fonction des normes et valeurs ?
3) Quelles méthodes de socialisation?
Document 2 p.182
Document 4: La reproduction de l'habitus selon Pierre BOURDIEU
Pierre BOURDIEU (1930-2002) sociologue français
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a) Les méthodes traditionnelles de socialisation
b) Les orientations plus contemporaines
B/ Les acteurs de la socialisation
Documents 1, 3, 4 p.182-183
Document 5: La construction d'une identité et ses influences
Question:
Montrer qu'il peut exister des
contradictions entre les
normes et les valeurs
transmises par les différentes
instances de socialisation
C/ Une socialisation différentielle
1) Définition
Document 6: Des modes de socialisation différenciés
Questions:
1) Quelles sont les différenciations sociales à l'œuvre dés la maternelle?
2) Donner une définition de la socialisation différentielle
2) Selon le milieu social
Documents 3 et 4 p.185
3) Selon le genre
Documents 1 et 2 p.184
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2 : La socialisation : continuité ou rupture ?
Problématique : La socialisation primaire façonne-t-elle durablement l’individu ? Comment
se construit l’identité sociale d’un individu ?
Il s’agira de montrer que la socialisation est un processus qui se poursuit tout au long de la
vie d’un individu.
A/ Les étapes de la socialisation
1) Définitions de la socialisation primaire et socialisation secondaire
Document 3 p.181, document 1 p. 186, documents 3 et 4 p. 187
2) Un processus uniforme?
a) La reproduction sociale
Document 7: « Tel père, tel fils »
Question : Que vous évoque le titre du document en regardant les deux photos
Documents 1, 2, 3 p.1888-189
b) L'importance de la socialisation secondaire
Documents 1, 2 4 p.190-191
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B/ L’identité sociale de l’individu se reconstruit à l’âge adulte
1) La socialisation anticipatrice
Document 1 p.192
Document 8: Un parcours en rupture
Questions:
1) Quelle est la trajectoire sociale de Didier Eribon?
2) Montrer à partir d'exemples, comment Didier cache ses origines. Expliquer leurs objectifs
3) Expliquer la dernière phrase du texte
b) Une socialisation non linéaire
Document 3 p.193
Document 9: Choc culturel de l'immigration
Questions:
1) En quoi l'expérience de l'immigration affecte-t-elle l'identité des individus?
2) A quelles contradictions se heurtent les parents immigrés dans la définition "du bon parent"?
Comment peuvent-ils les résoudre?
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