Actualisation de connaissances dans le cadre du

Former en collège en SVT pour une
meilleure continuité avec le lycée :
actualisation de connaissances
Laurence Comte – Benoit Mandin - EEMCP2

Evolution humaine
Lycée TS : Thème 1-A-4 Un regard sur l'évolution de l'Homme Homo sapiens
peut être regardé, sur le plan évolutif, comme toute autre espèce. Il a une
histoire évolutive et est en perpétuelle évolution. Cette histoire fait partie de
celle, plus générale, des primates.
Appartenance au groupe de Primates :
l’Homme est un singe.
Plus proche parenté avec le chimpanzé
indiscutable.
Grande diversité des grands primates
fossiles aujourd’hui réduite (y compris
espèces proches de l’homme).
Les fossiles trouvés ne sont pas des ancêtres
des espèces actuelles pas de chainon
manquant!
La production d’outils complexes et la
variétés des pratiques culturelles sont
associées au genre Homo, mais pas de façon
exclusive (cf Chimpanzés, Paranthropes).
Bipédie non caractéristique du genre Homo
mais bipédie particulière avec aptitude à la
course.
Contreverse scientifique sur la construction
précise de l'arbre phylogénétique du genre
Homo.

Evolution humaine
Un contenu actualisé
Des contreverses pour
le genre Homo
Séquençage de l’ADN
pour les espèces
récentes.

Solution du sol
(eau + ions minéraux)
diluée : quelques mg/L
des ions nécessaires aux
plantes
Provenant
du sol
captés par
les racines
Provenant de l’air
capté par les
feuilles Synthétisés dans les
parties chlorophylliennes,
essentiellement feuilles
Source du schéma : http://svt.laroche.free.fr
La nutrition chez la plante
Grandes surfaces d’échanges avec l’atmosphère et avec le sol
Structures particulières permettant les échanges
Contraintes mécaniques et thermodynamiques → volume modeste pour
surface aérienne et souterraine très importante
Association avec d’autres organismes vivants.
Energie solaire :
•ubiquiste
•de haute qualité mais
de flux faible (moyenne
1 kW par m2)
CO2 :
•0,035% du volume
de l’atmosphère
Plante = organisme fixé
Comment assurer ses
besoins?
Perspective évolutive
Rejetés dans
l’air par les
feuilles

Etude morphologique
5
échanges
avec l’air
échanges
avec le sol
PHOTOSYNTHESE
CO2
photons
H20
IONS
Echanges dans la
plante :
-d’eau et de sels
minéraux (sève brute)
entre les racines et les
feuilles
-de composés organiques
(sève élaborée) entre les
feuilles et toutes les
autres parties de la
plante
systèmes conducteurs
Eucalyptus de la
vallée du Styx
en Tasmanie –
H=100m