Le rôle et la place des adultes. Quelle sensibilisation ? Quelle

Le rôle et la place des adultes.
Quelle sensibilisation ? Quelle information ? Quelle formation ?
Intervention de Guy Pastre (La Maison de Grigny).
Intervention de Guy Pastre (La Maison de Grigny)
voir le diaporama de présentation en annexe:
http://lesfrancasenidf.asso.fr/sites/lesfrancasenidf.asso.fr/files/DiaporamaAnnexeAtelierB.pdf
Des pistes d’action ou de réflexion, des questions
1 - Former les parents
Les parents considèrent parfois les médias comme un danger pour leurs enfants. Par ailleurs les
jeunes ont acquis entre eux une maîtrise de différents médias sans que les parents puissent trouver
leur place.
Pour tenir compte de ces constats l’information des parents est importante mais elle n’est pas
suffisante. Il faut pouvoir aussi leur donner des outils, développer leur connaissances pour qu’ils
puissent agir dans ce domaine.
2 - Développer la coéducation et la complémentarité des actions entre les différents acteurs.
Au-delà de la perception des médias par les parents on constate aussi un décalage entre la culture
des animateurs et celle des enfants ou des adolescents.
Il semble donc important de faire tomber les méfiances ou les craintes réciproques en développant
des actions entre les utilisateurs des médias porteurs de cultures, de perceptions ou de
connaissances différentes par rapport aux médias. Cela peut s’appuyer par exemple :
- sur des projets collectifs intergénérationnels,
- sur l’utilisation commune d’outils,
- sur le développement de projets informant et associant les parents.
3 - Former les professionnels
Travailler dans une perspective de coéducation et l’évolution constante et rapide de ce domaine
pose la question de la formation de chacun :
- comment s’emparer des outils médiatiques pour accompagner les jeunes ?
- comment découvrir et maîtriser les fonctionnalités des médias (l’ensemble des potentialités
offertes) en dépassant la seule formation à l’utilisation spécifique de tel ou tel outil ?
- comment cette formation peut-elle prendre une dimension citoyenne et développer l’esprit
critique ?
4 - Impliquer la sphère publique
Ces différentes actions de sensibilisation, d’information et de formation doivent être prises en
compte par la sphère publique :
- les pouvoirs publics dans le cadre de l’éducation nationale pour la formation initiale des
enfants et des adolescents,
- le tissu associatif et l’éducation populaire pour le développement des pratiques, la mise en
place des projets communs.
Créteil – 9 décembre 2010

5 - Faire valoir les enjeux de ces différentes actions
Il s’agit bien dans ces différentes actions :
- de faire de l’éducation aux médias l’affaire de tous en favorisant le développement d’une
culture commune et en faisant valoir les potentialités de cette utilisation,
- de permettre aux parents de devenir des acteurs de cette éducation,
- de savoir dépasser les seuls aspects techniques ou technologiques pour donner du sens à
l’utilisation des médias et en faire un outil de développement de la citoyenneté.
Créteil – 9 décembre 2010