Progression

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Partie III
CORPS HUMAIN ET SANTE
- C’est l’étude du fonctionnement de l’organisme qui permet de définir ses capacités et ses limites
- Grâce à ses connaissances il est possible de guérir certaines pathologies et de les prévenir en changeant notre comportement.
Restitution des acquis :
- Diversité des allèles et phénotype
- Information sensorielle et système nerveux
- La transmission de la vie chez l’homme
Présentation des chapitres
Chap6 : devenir homme ou femme Chap7 : sexualité et procréation
Chap8 : variation génétique et santé Chap 9 : de l’œil au cerveau
Chap 6
DEVENIR HOMME OU FEMME
- Formation individu
- Reproduction individu
La formation d’un nouvel individu débute par la fécondation et se poursuit durant les 9 mois de la grossesse. A la naissance, l’appareil
génital du nouveau né fille ou garçon est différencié. Il deviendra fonctionnel à la puberté.
Problème :
- Comment l’appareil génital se met-il en place au cours du développement embryonnaire ?
- Comment l’appareil génital devient-il fonctionnel ?
Comparaison échographie fœtus de 9 sem
I- LES PHENOTYPES SEXUELS :
Activité 1 chap 6 1ere S : L’anatomie sexuelle :
TP 1 chap 6 1ere S : LES PHENOTYPES SEXUELS
Dans l’espèce humaine comme chez de nombreux animaux, le mâle et la femelle sont différents. Les caractéristiques spécifiques à chaque
sexe constituent le phénotype sexuel.
Problème :
Quelles ont les principales caractéristiques qui distinguent les mâles des femelles ?
Objectif : Comprendre la manipulation- Réaliser une manipulation d’après un protocole- respect des étapes du protocole- utilisation
maîtrisée du matériel- organisation de la paillasse- Utiliser des modes de représentation- exactitude de la légende- Utiliser le microscope-
Appliquer une démarche explicative- Gérer et organiser le poste de travail (y compris rangement final et respect des règles de sécurité)
Les phénotypes mâle et femelle se distinguent par l’anatomie : les organes qui produisent les gamètes ou gonades sont les testicules
chez le mâle et les ovaires chez la femelle.
Pb : quelles sont les différences d’un point de vue physiologique entre le mâle et la femelle ?
Activité 2 chap 6 1ere S : Données physiologiques et chromosomiques
Caryotype homme et femme p 231
Objectifs et attitudes : savoir relever des informations, savoir mettre en relation des informations, savoir identifier des phénotypes

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Production ovules et spermatozoïdes
Le phénotype mâle et le phénotype femelle se distinguent par la physiologie : à partir de la puberté les testicules produisent de façon
continue des spermatozoïdes jusqu’à la mort. Alors que les femmes ne produisent qu’un gamète (l’ovocyte) par cycle de la puberté à la
ménopause. Les phénotypes sexuels se différentient aussi par les chromosomes : les chromosomes sexuels sont XX chez la femme et XY
chez l’homme.
Pb : comment sont déterminés et mis en place les appareils sexuels ?
II- MISE EN PLACE DES APPAREILS SEXUELS :
Pb : comment l’appareil génétique de l’embryon se différencie-t-il ?
Activité 3 chap 6 1ere S : Origine commune des appareils génitaux :
TP 2 chap 6 1ere S : Expérience historique d’Alfred Jost
Compétences et attitudes : savoir relever des informations d’un expérience historique, savoir communiquer, savoir raisonner
Pratiquer une démarche scientifique, observer, raisonner avec rigueur pour expliquer les étapes de différenciation de l’appareil sexuel au
cours du développement embryonnaire et fœtal
- Expérience
- Résultats
- Conclusion
Livre p 236- 237
Extraire et exploiter des informations de différents documents, réaliser des dissections pour identifier les différences anatomiques,
physiologiques et chromosomiques des deux sexes.
Chez l’embryon des mammifères, la différenciation des voies génitales et des organes génitaux suit celle des gonades. Le processus se
déroule sous le contrôle d’hormones sexuelles : la testostérone et l’hormone antimullérienne ( AMH). Ces hormones sont fabriquées par
le testicule et sont absentes chez l’embryon femelle.
Schéma bilan livre p 247 3ème étape
Activité 4 chap 6 1ere S : Exercice sur la vache free martin
pb : Comment le sexe génétique et le sexe phénotypique d’un individu sont-ils déterminés ?
Activité 5 chap 6 1ere S : Du sexe chromosomique au sexe gonadique :
Livre p 238-239
Capacités et attitudes :
– Extraire et exploiter des informations de différents documents, réaliser des dissections pour expliquer les étapes de différenciation de
l’appareil sexuel au cours du développement embryonnaire.
– Traduire les différents mécanismes étudiés sous la forme de schémas fonctionnels.
Lors du développement embryonnaire des mammifères, la gonade est d’abord indifférenciée. Cette gonade, dite bipotentielle, se
différencie ensuite en testicule ou en ovaire sous l’action de nombreux gènes. Le gène SRY, porté par le chromosome Y est à l’origine de
la différenciation de la gonade en testicule. D’autres gènes interviennent pour la transformation de la gonade en ovaire.
Pb : Comment la capacité à se reproduire est-elle acquise au cours de la puberté ?
III- LA PUBERTE ET LA MISE EN PLACE DES CARACTERES SEXUELS SECONDAIRES :
TP 3
La puberté se manifeste par un ensemble de transformations morphologiques, anatomiques, physiologiques et psychologiques. Elle est la dernière
étape de la mise en place des caractères sexuels, sous le contrôle d’hormones sexuelles (testostérone et œstrogènes). La production des spermatozoïdes
débute chez le mâle et les cycles sexuels se mettent en place chez la femelle. La puberté est marquée par la capacité à se reproduire.