Sommaire - (CHU) de Toulouse

SSoommmmaaiirree
Préparation aux concours d’admission
dans les écoles paramédicales
– Préparation au concours d’entrée à l’Institut
de Formation des Cadres de Santé
– Préparation au concours d’admission
à l’École d’Infirmiers de Bloc Opératoire
– Préparation au concours d’admission
à l’École d’Infirmiers Anesthésistes
Management – Responsabilité
––Les outils et méthodes de gestion de la qualité
dans les établissements de santé
– L’évaluation professionnelle: un enjeu pour l’évolution
du management hospitalier
– Construire une équipe performante
– Manager Coach (niveau 1) : coaching individuel
– Protectiondes personnes vulnérables
– La responsabilité de l’IDE et de l’aide-soignant à l’Hôpital
– La responsabilité en psychiatrie
– La nouvelle législation sur les retraites
Approche socioculturelle et santé publique
–Approche culturelle et sanitaire de la population tzigane
– Accès aux soins des personnes en situation de précarité
– Tabacologie: les bases et l’aide à l’arrêt du tabac
– Prise en charge des toxicomanes
–Introduction à la réflexion éthique en matière de santé
Communication – Accueil
– L’information dans la chaine relationnelle hospitalière
– Accueil et relation d’aide: la pratique de l’entretien
– Techniques de communication et affirmation de soi
– Construire des relations positives pour gérer des situations difficiles
– Les bases de la programmation neuro-languistique (PNL)
Hygiène de vie et prévention
– Manutention des malades et notions d’ergonomie
–Initiation à la méthode de manutention manuelle des charges
Sécurité du dos
–Gestion du sommeil et récupération chez le soignant de nuit
Soins infirmiers
–11
ejournée scientifique infirmière des Hôpitaux de Toulouse
– Sensibilisation à la recherche en soins infirmiers
et analyse critique d’un article de recherche
– Formation à l’éducation thérapeutique des insuffisants
cardiaques
– Prise en charge du patient laryngectomisé
– Stages pratiques de formation à l’éducation thérapeutique
des patients à risque cardiovasculaire dans le cadre
du réseau APETCardioMIP et hors réseau
– L’électrocardiographie et la surveillance scopique
– Perfectionnement de l’IDE en hématologie
– Soins palliatifs et accompagnement
– Éducation du patient diabétique: nouveaux repères
– Éducation du patient diabétique non insulino-dépendant
et cicatrisation des plaies chroniques du pied
– Éducation d’une personne ayant un diabète de type 2 (DNID)
– Bilan podologique du patient diabétique
– Mise en place d’une pompe à insuline – Approche
thérapeutique et éducative
– Éducation et prise en charge thérapeutique
des patients sous anticoagulants
– Prise en charge des blessés médullaires et traumatisés crâniens
– Hygiène bucco-dentaire: pourquoi et comment?
– Prise en charge des troubles de la déglutition
– Les troubles de la communication
–Introduction à la santé mentale
– Sensibilisation à l’éducation thérapeutique
– Encadrement des étudiants en soins infirmiers
Aides-soignants
– Formation des aides-soignants à l’encadrement
et à l’évaluation des élèves aides-soignants
Gynécologie-Obstétrique
– Réanimation et transfert du nouveau-né
– L’importance du toucher en maternité
–Maternités difficiles et parents vulnérables
– Désir, non désir d’enfant et abandon
–La sage-femme face à l’urgence inopinée
– Tutorat des étudiants sages-femmes
Pédiatrie
– L’adolescent hospitalisé
– Éducation thérapeutique de groupe
de l’enfant et de l’adolescent atteint de diabète
– Éducation thérapeutique individuelle
de l’enfant et de l’adolescent atteint de diabète
–L’enfant victime de sévices
– L’enfant et la mort
– Prise en charge d’un enfant porteur d’un SVI
ou d’un cathéter veineux extériorisé
Centre de Formation des Professions de Santé – Programme 2006
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau

Gérontologie
– Stratégie de soins chez la personne âgée démente
– Prévention et traitement des escarres chez la personne âgée
– Techniques d’anticipation et de prévention des chutes
chez la personne âgée
– Alimentation et hydratation de la personne âgée
Urgences – Blocs opératoires
Réanimation – Soins intensifs
– Réanimation cardio-respiratoire
– Perfectionnement de l’IDE en réanimation
– L’Infirmier en salle de surveillance post-interventionnelle (SPI)
– Stratégie transfusionnelle et alternatives à la transfusion
homologue
– Prise en charge et traitement de la douleur
péri-opératoire et aux urgences
– Prise en charge de la personne âgée dans les services
d’urgence et/ou d’aigu
– Du don d’organes au prélèvement – Du prélèvement à la greffe
– Actualisation des connaissances des infirmières
de bloc opératoire
– Monitoring hémodynamique en réanimation
Formations proposées et élaborées
par le CESU des Hôpitaux de Toulouse
– Formation aux gestes d’urgence
– Formation à la défibrilation semi-automatique (DSA)
– Formation de formateurs aux gestes d’urgence
– Médecine de catastrophe
– Formation d’adaptation à l’emploi des conducteurs
ambulanciers de SMUR de la fonction publique hospitalière
– Attestation de formation complémentaire aux premiers secours
avec matériel (dont DSA) (AFCPSAM)
– Transports sanitaires héliportés
Imagerie médicale
– Radioprotection des patients exposés aux rayonnements
ionisants
– La radiologie au féminin (Les différents âges de la féminité)
–Les réseaux d’images et d’informations en imagerie médicale
– Hygiène en imagerie conventionnelle et interventionnelle
– La numérisation en imagerie médicale
– Perfectionnement en tomodensitométrie
– Moins de stress, plus de disponibilité!
– Perfectionnement en IRM
–Le manipulateur, l’urgence vitale
– Prise en charge personnalisée du patient en imagerie médicale
–Actualités en radiologie vasculaire et interventionnelle
Masso-Kinésithérapie
– Le tutorat des étudiants kinésithérapeutes en stage – Niveau 1
– Le tutorat des étudiants kinésithérapeutes en stage – Niveau 2
– Traitement physique des œdèmes et des troubles
d’origine vasculaire
– Masso-kinésithérapie et chirurgie réparatrice
– Kinésithérapie respiratoire
– Kinésithérapie respiratoire de l’enfant
– La ventilation non invasive
– Drainage lymphatique manuel
– Le masseur-kinésithérapeute face à la douleur
– Kinésithérapie auprès des personnes
atteintes de la maladie d’Alzheimer
– Ostéopathie périphérique: 1reannée
Diététique
– L’alimentation de l’enfant
– Hygiène alimentaire et diététique de l’adulte
– Alimentation et hydratation des personnes âgées
Hygiène – Stérilisation
– Formation des correspondants en hygiène hospitalière
– Hygiène en milieu hospitalier (Niveau 1)
– Hygiène en milieu hospitalier « Infirmiers » (Niveau 2)
– Hygiène en milieu hospitalier « Aides-soignants
auxiliaires de puériculture » (Niveau 2)
– Hygiène, entretien et stérilisation en bloc opératoire
– Hygiène en gériatrie
– Hygiène et transports
– Hygiène et sécurité en laboratoire
– Hygiène en gynécologie-obstétrique
– Prévention du risque infectieux dans la gestion
du matériel d’endoscopie
Secrétariats médicaux et administratifs
– Actualisation des connaissances en secrétariat médical
–Optimiser son secrétariat médical
–La nouvelle législation sur les retraites (cf. p. 16)
Pédagogie
– Taxonomie des objectifs appliquée à la formation
des formateurs et éducateurs
– LMD-ECTS : Recourir a une approche conceptuelle différente,
(module 1)
– LMD-ECTS : l’intérêt d’une approche situationnelle
de la Formation (module 2)
– De l’alternance en 2 lieux à l’alternance en 3 temps
–Le TFE dans la certification d’un niveau Licence (module 1)
–Comprendre le TFE dans la perspective d’un accord d’équipe
ou d’instituts (module 2)
– Penser le TFE en termes d’Évaluation Syncrétique
– La Guidance du TFE: une nouvelle compétence
pour le formateur?
–L’Art du Cours Magistral
– Les cartes de Barrows dans l’apprentissage
de la prise de décision
–Développer l’esprit analytique de l’étudiant :
Cascades et PRS
–Qu’en est-il du Jeu de Rôle dans la formation
des professionnels de Santé ?
Centre de Formation des Professions de Santé – Programme 2006
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau