Fiche présentation personnages

Mission départementale langues vivantes – IA 76 – Septembre 2010
Identity : Présentation des personnages du défi Formulations liées à la carte d’identité
F3, F4 F5, F6, F10, F103
Capacité Formulations Connaissances
Contenus culturels Contenus lexicaux
Nombres 0 à 12
Les 4 Pays
Les 4 nationalités.
Comprendre, réagir et parler en
interaction orale :
Se présenter ; Présenter quelqu’un ;
Répondre à des questions et en
poser…
Lire : Comprendre des textes courts…
Ecrire : Produire de manière autonome
quelques phrases…
What’s your name?
How old are you?
Where are you from?
I’m a girl/A boy. Grammaire
WHAT’S
Be à la 2ème personne
Inversion S/V dans la question
Phonologie / Lien graphie-phonie
Intonation des questions ouvertes.
[ ei ] name
[ h ] how Helen
Comprendre, réagir et parler en interaction orale
Activités de découverte du document sonore :
- Ecoute active du document : Repérer le nombre qui indique l'âge de Jenny. Repérer le nom d'une ville.
Repérer et répéter la formulation qui va avec.
- Faire écouter le début d'une phrase et demander aux élèves d'énoncer la fin.
Autres activités proposées :
- “Find your partner” : Jeu de pioche où chaque élève cherche ensuite à retrouver son binôme.
Deux versions de cartes sont proposées (avec ou sans illustration) afin d’adapter l’activité aux compétences.
Les enfants se déplacent et s’interrogent :
« Hello, my name is Mickey. What’s your name?
- My name is Minnie, happy to meet you! OU My name is Donald, goodbye!”
- Jeu de dé géant : Le dé possède sur chaque face un nombre de 7 à 11 ; un élève interroge un pair sur son
âge, alors ce dernier lance le dé et répond.
« How old are you Debby?
-I’m 8 (years old).”
- Jeu de la salière (ou de la cocotte !) : Par deux, les élèves préparent leur jeu basé sur une seule et même
structure langagière. Ils écrivent donc sur chaque « face » des prénoms ou des âges ou des nationalités et
s’interrogent sur les structures étudiées (What’s your name, how old are you, what’s your nationality).
http://www.momes.net/jeux/sip/saliere.html
- Chain work basé sur une, deux ou toutes les questions selon les compétences (les enfants s’interrogent et
répondent à tour de rôle).
Annexes
F3/F4 -Annexe 1
Comprendre à l’oral
- A partir du document sonore : le maître énonce une phrase sur le même modèle en changeant un
élément : soit l'âge, la ville, le prénom. Demander aux élèves de retrouver l'élément changé.
- Dictée de nombres (de 0 à 12). Les élèves écrivent sur le cahier, sur l’ardoise…Le maître commence à dicter
puis le capitaine de jeu (qui dicte) sera choisi parmi les élèves.
- Discrimination auditive: Le maître énumère une liste de mots (ou fait écouter l’enregistrement). Première
écoute, les élèves tentent de retrouver le mot intrus. Deuxième écoute, ils lèvent le doigt pour proposer le mot
différent.
Jenny - Jack - John - Bob [j]
Helen - Harry - Tim - Henry [h]
Canada - Australia - France - India [a]
Nine - eight - two - twelve [t]
Intrus-
Identity.mp3
Parler en continu
Travail à partir du document sonore présentant les personnages.
- Etre capable de formuler une phrase sur le modèle de l’énonciation de Jenny.
- Mémoriser la première phrase et la répéter en changeant le prénom, l’âge, la ville.
Lire
- « Flying labels » : Chaque mot d’une phrase (forme interrogative ou déclarative) est tenu par un enfant. Le
petit groupe doit s’organiser pour se placer dans l’ordre correct de la phrase.
Différenciation possible : on fait ordonner à la fois la question et la réponse, imprimer la question et la
réponse sur des papiers de couleurs différentes…
F3/F4-Annexe 2
Écrire
- A partir du document sonore : Ecrire la phrase imaginée sur le modèle de celle énoncée par Jenny.
- Compléter/recopier une carte d’identité et rédiger sa propre carte d’identité
- Exercices de structuration des formulations langagières
Ccomplèter une phrase à l’aide d’un modèle, rédiger un dialogue dans les bulles de BD.
F103-Annexe 3
F3F4F5F6F10
Annexes 4 à 8

F3/F4-Annexe 1
Source images: www.fotosearch.fr
www.fotosearch.fr
ALICE
WHITE
RABBIT
TITI
GROSMINE
T
VIL
COYOTE
BIP BIP
JOLLY
JUMPER
LUCKY
LUKE
TOM JERRY
TOM TOM NANA
MICKEY MINNIE
SHREK FIONA

WOODY BUZZ
DONALD DAISY
OBELIX ASTERIX
TINTIN MILOU
TIC TAC
BART HOMER
HANSEL GREETEL
WINNIE TIGROU

ALICE WHITE
RABBIT
WOODY BUZZ
TITI GROSMINET DONALD DAISY
VIL
COYOTE BIP BIP
OBELIX ASTERIX
JOLLY
JUMPER
LUCKY
LUKE
TINTIN MILOU
TOM JERRY TIC TAC
TOM TOM NANA BART HOMER
MICKEY MINNIE HANSEL GREETEL
SHREK FIONA WINNIE TIGROU

F3 / F4 -Annexe 2
Flying labels
Read and write :
your What is ? name
name My Betty . is
old are How you ?
I . 9 am
? Where you from are
I England am . from
your is ? What nationality
French I am !
a ? Are boy a or girl you
girl am a I .