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Année universitaire 2014/2015
Master concerné
Semestre de printemps
Droit du financement des entreprises
H. de VAUPLANE
L’objectif de ce cours est de présenter aux étudiants un panorama des instruments juridiques des activités de
financement par les banques. Mais aussi par les non banques avec le développement de la « finance parallèle »
(« shadow banking »).
Si les banques effectuent aussi d’autres opérations que celles liées au financement de l’économie (gestion des moyens
de paiement, activités de marchés, conseil en fusion et acquisition…), ces activités de financements constituent
toutefois le cœur de leurs activités même si les banques sont aujourd’hui soumises à des contraintes prudentielles fortes
pour diminuer (i) leur taille de bilan et (ii) leurs risques sur les marchés financiers. Ces nouvelles restrictions
réglementaires, nées de la crise bancaire de 2007 afin d’éviter de nouvelles faillites bancaires, ne sont pas sans poser
des problèmes au financement de l’économie avec l’apparition du « shadow banking ». Et on conduit beaucoup de
banques à modifier leur stratégie en adoptant un modèle « originate to distribute » au lieu et place du modèle classique
Lire pour le premier cours le document suivant :
Le financement de l’économie :
https://sesmassena.sharepoint.com/Documents/CHAP%202%20%20-%2022%20-%20A%20-
%20Le%20financement%20de%20l'%C3%A9conomie%20(Cours%201ere)%20(2010-2011).pdf
Rôle des banques dans l’économie :
https://www.imf.org/external/pubs/ft/fandd/fre/2012/03/pdf/basics.pdf
Afin de replacer la problématique juridique dans son environnement économique, chaque cours hebdomadaire est divisé
en deux parties (d’inégale importance) :
- l’une sur les aspects macro-économiques du financement de l’économie et du rôle des banques ;
- l’autre sur les aspects juridiques du financement bancaire.
L’enseignement semestriel s’appuie sur des documents mis à disposition chaque semaine aux étudiants sur la base
intranet de Sciences Po. Sauf indication contraire, lorsqu’un document est mis sur le site, il doit être entièrement lu et
étudié par les étudiants. Ces documents, juridiques, économiques ou commerciaux, ont vocation à apporter un éclairage
complémentaire au cours. Ils sont donc tout aussi importants que l’enseignement oral.
Les étudiants sont invités par leur enseignant par voie de courriels internes à réfléchir sur une ou plusieurs
problématiques particulières sur la base des documents mis à disposition.
Le cours se fait ensuite sous forme d’échanges entre l’enseignant et les étudiants en fonction des indications données
par l’enseignant aux étudiants dans les courriels.