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AUTEURS :
Liliane GRANDMOUGIN
Claude TREILLES
Mise en forme : Jean-François CORNUET
Date : Janvier
2000
Niveau concerné :
Lycée
Type
Terminale S
Merci à : CLaude VILAIN et Jeanne FRÉDRIC
Suggestion d'utilisation de la
cassette vidéo
"Immunité à médiation cellulaire"
Fiche Professeur
Programme
Mécanismes de l'immunité
COURS 4
NB : pour la suite du cours, seuls les points importants seront signalés, ainsi que quelques schémas utilisables.
(Rappel COURS 1 et 2)
I. Le SOI
II. Le NON SOI
III. Le SOI MODIFIÉ
IV. Bases de l’immunocompétence
V. La réponse immunitaire
A. La réponse non spécifique
Ici sont expliqués (ou rappelés, selon le cours 2) la phagocytose, l’inflammation et le rôle du complément.
B. La réponse spécifique
Les étapes ayant été vues en TP et les CPA lors du Cours 2, on récapitulera rapidement, ce qui permettra de mettre l’accent sur des phénomènes nouveaux comme les particularités des coopérations cellulaires. (Seuls les points importants seront
signalés ci-dessous).
1. Induction - sélection clônale
a. lieu : les organes lymphoïdes secondaires
b. deux signaux : il faut deux signaux pour déclencher une réponse des lymphocytes
• un signal direct par contact :
c’est la fixation du récepteur sur sa molécule-cible (SOI MODIFIÉ pour les LT, déterminant
antigénique pour les LB). Il permet en même temps une sélection clônale des lymphocytes;
• un signal indirect : c’est l’intervention des interleukines (IL 1 pour les LT 4, puis IL 2 pour
tous les lymphocytes).
2. Amplification
Mitoses en réponse à l’IL 2. Distinguer ici les effets d’une réponse secondaire de la mémoire immunitaire (Cf échelle de temps).
3. Différenciations cellulaires
Intervention des LT 4 devenus LT helpers (auxiliaires) et de leurs interleukines. Ces molécules sont un
troisième signal indispensable pour les lymphocytes.
4. Phase d’expression ou effectrice
On distinguera la RMC (Réponse à Médiation Cellulaire) de la RMH (Réponse à Médiation Humorale).
La première cellule lysée sera...le macrophage qui a stimulé les lymphocytes T 8. (D’où la réaction
spontané d’un élève stupéfait : «mais pourquoi est-c qu’il y va?).
Ces étapes seront commentées lors de la construction d’un schéma de ce type :
© L. Grandmougin
Créteil
Fiche professeur Cours n°4 page 1/2
reconnaissance
sélection clônale
protéine
du CMH
PHAGOCYTOSE
M
bactérie
activation des
LT-LB
SOI
modifié
1er signal direct
RB = anticorps
membranaire
CPA
IL 1
RT = récepteur T
LT8
ORGANES LYMPHOÏDES SECONDAIRES
PHASE D'INDUCTION
PÉRIPHÉRIE
-LA RÉPONSE IMMUNITAIRE-
LB
LT4
mitoses
IL 2
LT8
LB
3 ème signal indirect (IL)
différenciation
cellulaire
neutralisation de l'antigène
LTh
IL de différenciation
LTc
IL de différenciation
PLASMOCYTE
cellules mémoires
LTc
anticorps = RB circulants
perforines
G
C
CPA
M
AIDE À LA
PHAGOCYTOSE
RÉPONSE IMMUNITAIRE
NON SPÉCIFIQUE
LYSE CELLULAIRE
COMPLEXES IMMUNS
PÉRIPHÉRIE
PHASE D'EXPRESSION
PHASE D'AMPLIFICATION
2 ème signal indirect (IL)
à MÉDIATION CELLULAIRE
à MÉDIATION HUMORALE
(RMC)
RÉPONSE IMMUNITAIRE SPÉCIFIQUE (RMH)
- D'APRÈS CLAUDE VILAIN - 1990 -
© Grandmougin & Cornuet
CONCLUSION : Insister sur :
• La surveillance du SOI
• La complémentarité des deux réactions RMC / RMH qui se déclenchent en même temps mais ont des efficacités différentes (RMC ; surtout contre des modifications intracellulaires, RMC surtout contre des modifications
extra-cellulaires).
• Applications : on peut évoquer le cas des maladies auto-immunes, les sérothérapies et vaccins, les anticorps «outils»
en biologie cellulaire. Le cas du VIH peut être abordé ici ou ... en contrôle!
Selon les classes (et le temps!), on peut évoquer des thèmes comme celui des xénogreffes et de leurs risques.
On trouvera également des réflexions drôles et philosophiques dans l’ouvrage «Immunologie générale» - ASSIM- aux
éditions Arnette (Cf «le château fort, le crocodile et le petit lapin»).
© L. Grandmougin
Créteil
Fiche professeur Cours n°4 page 2/2