Télécharger le fichier Acrobat (140 Ko) pour imprimer.

© L. Grandmougin
Créteil
Fiche professeur Cours n°3 page 1/4
Date : Janvier
2000
AUTEURS :
Liliane GRANDMOUGIN
Claude TREILLES
Mise en forme : Jean-François CORNUET
Merci à : CLaude VILAIN et Jeanne FRÉDRIC
Niveau concerné :
Lycée
Type
Terminale S
Suggestion d'utilisation de la
cassette vidéo
"Immunité à médiation cellulaire"
Fiche Professeur
Programme
Mécanismes de l'immunité
COURS 3
(Rappel COURS 1 et 2)
I. Le SOI
II. Le NON SOI
III. Le SOI MODIFIÉ
IV. Bases de l’immunocompétence
A. L’origine des cellules immunitaires
On ne retiendra que l’essentiel pour la suite du cours, ce qui peut se résumer au schéma suivant :
NB : pour la suite du cours, seuls les points importants seront signalés, ainsi que quelques schémas utilisables.
ORGANES LYMPHOÏDES
PRIMAIRES
ORGANES LYMPHOÏDES
SECONDAIRES
MOELLE OSSEUSE THYMUS SANG
Acquisition de l'immunocompétence Réponse immunitaire
cellules souches
LB
LT
LB
LT
© Grandmougin & Cornuet

© L. Grandmougin
Créteil
Fiche professeur Cours n°3 page 2/4
LES RÉCEPTEURS SPÉCIFIQUES DES LYMPHOCYTES
zone de double reconnaissance (HLA + ag)
V
C
LT
LB
Récepteur T
Récepteur B = AC membranaire
structure
Plasmocyte
AC = récepteur B . forme circulante
fonction
partie
"déformable
zone d'activation
du complément
site de
reconnaissance
directe de
l'épitote
zone d'aide à
la phagocytode
partie
d'ancrage
VI
CI
Ch
Vh
B. Acquisition de l’immunocompétence
Propriétés des récepteurs T et B : l’élève a ici l’occasion de retrouver ce qu’il a déduit des TP précédents, sur la double
reconnaissance effectuée par les récepteurs T. Il découvre les différences avec le récepteur B.
© Grandmougin & Cornuet
Pour le récepteur T, on peut à présent compléter le schéma du Cours 2 sur le SOI modié.
peptide
du SOI 1
HLA du SOI 1
membrane SOI
molécule du CMH présentant
un peptide
du SOI
SOI + Ag
molécule du CMH présentant
un peptide
du non-SOI (viral, muté,...)
non-SOI
molécule du CMH d©un autre
individu présentant un de ses
peptides (greffe, ...)
HLA du SOI 1 HLA du SOI 2
= référence SOI modifié
peptide
Ag
peptide
du SOI 2
L T
L TL T
RT
Attention : ce schéma gure ce qui se déroulera dans les organes lymphoïdes secondaires, c’est à dire pendant la
réponse immunitaire. Lors de l’acquisition de l’immunocompétence, le mécanisme est très différent : toute recon-
naissance conduit à la lyse ou inactivation du lymphocyte : il n’ y a pas encore de «NON SOI» à présenter!
Pour éviter toute confusion, on peut aussi reporter ce travail au Cours 4, «La réponse immunitaire spécique».
© Grandmougin & Cornuet

© L. Grandmougin
Créteil
Fiche professeur Cours n°3 page 3/4
Ce que l’élève doit retenir :
• Les lymphocytes ne portent qu’un seul type de récepteur spécique.
• Toutes complémentarité du récepteur avec ce qu’il est censé reconnaître va déclencher un signal interne
(Cf. Cours 4 : phase d’induction). Il est donc très important de ne pas de ne pas mettre en circulation des lymphocytes
reconnaissant le SOI : tout lymphocyte auto réactif est éliminé ou bloqué (éducation au SOI).
Le SOI est donc toléré parce qu’il n’est pas reconnu : «si on se reconnaît, on meurt»!
• L’acquisition des récepteurs (surtout parties variables) se faisant au hasard de ré arrangements géniques,
l’individu va se retrouver avec un vaste répertoire de lymphocytes spéciques, préparés à reconnaître le SOI MODIFIÉ,
s’il se présente au cours de la vie de l’individu.
Sans vouloir faire du nalisme, on peut tout de même signaler que le système immunitaire est avant tout un système
de surveillance du SOI, qui vient compléter l’action des enzymes de réparation lors de mutations somatiques
C. Migration des cellules immunocompétentes
On peut reprendre, selon la classe, le schéma du A, ou compléter le schéma ci-dessous;
L’élève doit bien comprendre que les étapes d’acquisitions de l’immunocompétence et celles de la réponse immuni-
taire se font à des endroits et des moments différents de la vie de l’individu (organes lymphoïdes primaires OL I et vie
fœtale essentiellement pour l’immunocompétence, puis organes lymphoïdes secondaires OL II et après la naissance +
3 mois environ pour la réponse immunitaire).
MŒLLE OSSEUSE
ORGANES LYMPHOÏDES
PRIMAIRES (OL I) ORGANES LYMPHOÏDES SECONDAIRES (OL II)
THYMUS
cellule souche GRANULOCYTES
PLASMOCYTE
= LB sélectionné
LB
L T "naïfs"
L B "naïfs"
L T stimulés
L B stimulés
LB
LB
LT
LT
LT
LT sélectionné
recirculant
MONOCYTES
LYMPHOCYTES
Pré T
Pré T Pré T éduqué
Pré B Pré B éduqué
Anticorps =
RB circulants
GANGLIONS
RATE
CIRCULATION
sanguine lymphatique
Macrophage
ORIGINE ET CIRCULATION DES LEUCOCYTES
© Grandmougin & Cornuet

© L. Grandmougin
Créteil
Fiche professeur Cours n°3 page 4/4
De manière caricaturale, on considérera que les lymphocytes resteront bloqués dans les OL II tant qu’ils n’auront pas
été sélectionnés par leur «antigène». Cela justie l’intervention des macrophages, cellules mobiles, apportant «dans
une corbeille» le SOI MODIFIÉ ainsi qu’un signal indispensable (interleukine 1). Est ainsi escamoté le rôle des molécules
HLA, de classe II, hors programme!
Pour vérier si l’élève a compris, on peut lui demander ce qu’on peut trouver comme lymphocytes après une prise de
sang :
• des LB «naïfs» et en cours de migration de la moelle vers les OL II. (On ne trouvera pas de LB «sélectionné»,
lors de la réponse immunitaire, par un antigène : après transformation en plasmocyte, ils resteront «bloqués» dans les
OL II, seuls les anticorps vont circuler;
• des LT : deux possibilités :
- des «naïfs», en cours de migration des OL I vers les OL II (ils ne sont pas encore capables de recon-
naître le SOI MODIFIÉ, en absence de signal par les macrophages ou CPA puis IL2);
- des LT «sélectionnés» dans les OL II, lors de la réponse immunitaire, re-circulants; ce sont donc pro-
bablement des LTc à la recherche du même SOI modié qui a déclenché leur prolifération, mais cette fois dans tout
l’organisme.
NB : trois TP peuvent être réalisés par la suite : nous ne ferons que les signaler :
• TP 4 : réponse à médiation humorale : exercices (exemples tirés des dossiers Hatier, expériences de Nossal),
réalisation de complexes immuns divers...
• TP 5 : (après le Cours 4 A) : hémolyse de globules rouges de mouton par action du complément : TP conçu par
Mme Marie-Jeanne PELLERIN (Lycée Charles Le Chauve - Roissy-en-Brie).
• TP 6 : observation de coupes de ganglions ou de rate, expériences montrant les coopérations cellulaires.