Le raisonnement clinique de l’infirmier(ère) expert(e) lors de l’évaluation de la douleur chez les patients sédatés, ventilés et non communicants aux soins intensifs adultes Novembre 2013 Travail de mémoire A. Gerber Directrice de mémoire A.-S. Ramelet Plan de présentation But et devis de l’étude Mise en perspective Méthode Résultats Synthèse Forces et limites de l’étude But et devis de l’étude • Décrire les indicateurs influençant le raisonnement clinique de l’infirmière experte lors de l’évaluation de la douleur chez les patients sédatés, ventilés et non communicants aux soins intensifs adultes • Devis descriptif, observationnel (peu de connaissances sur les indicateurs utilisées par l’infirmière experte dans ce contexte) (Fortin, 2010) Mise en perspective de l’étude • La douleur : cause de stress prédominante (Griffiths et al., 2007; Van de leur et al., 2004) • Contexte de soins intensifs: patients vulnérables, nombreuses procédures douloureuses, condition d’instabilité (Payen et al., 2007; Puntillo et al., 2001) • Difficulté de l’évaluation de la douleur : auto-évaluation impossible, échelles physiologiques et comportementales existent mais doivent être décodées (Gélinas et al, 2006; Payen et al. 2001) Méthode Participants (es) • Echantillonnage intentionnel (non probabiliste): sept infirmiers(ières) experts(es) (Aitken, et al., 2008; Fonteyn & Fisher, 1995; Twycross & Powls, 2006) • Critères d’inclusion (Aitken et al., 2009; Benner, 1982; Benner & Tanner, 1987; Benner, Tanner & Chelsea, 1992; Twycross & Powls, 2006) 1. certification en SI 2. > 5 ans d’expérience en SI 3. reconnues par leurs pairs ou eux(elles)-mêmes 4. ≥ 60% 5. Parlant couramment français • Consentement volontaire : 7 participants(es) Méthode Situations cliniques • Planification des observations après avis positif de la Commission d’Ethique: 11 août 2011 • Choix de la situation clinique selon but et question de recherche (patient sédaté, ventilé, non communicant sous sédation / antalgie). Exclusion des situations de fin de vie et patient curarisé • Choix du moment d’observation: moments significatifs pour l’évaluation de la douleur Méthode Procédure de récolte des données: trois techniques simultanées pour saisir le raisonnement clinique (van Someren et al., 1994; Fonteyn & Fisher, 1995) • Think aloud: verbalisation à voix haute sans interprétation ou analyse, prétest (Marshall et al., 2011; Twycross & Powls, 2006) • Observation à distance, non participante : prise de notes et relances • Entrevue semi-structurée environ 15mn : clarification des observations Analyse des données • Transcription verbatim des 7 enregistrements, après plusieurs écoutes • Sélection des passages en lien avec la douleur et la sédation, sous forme de citations (1344) • Utilisation d’un cadre théorique pour l’analyse des données (Craig, 2009; Hadjistavropoulos & Craig, 2002; O'Neill et al., 2004; O’Neill et al., 2005) • Analyse de contenu directe , adaptée au devis de l’étude et à la méthode : étapes (Mayring, 2000; Elo & Kyngäs 2008; Hsieh & Shannon, 2008) Méthode : analyse des données Extrait de verbatim • …les fractures costales, c'est... même si elles ne sont pas déplacées, c'est des douleurs assez importantes. Pour avoir testé moi-même….. • … pour moi il peut être algique, c'est pour cela que j'ai couplé l'analgo-sédation avec une antalgie, enfin non l'antalgie et la sédation…. • … Donc là, je ne mets pas l'hypertension sur le compte de la douleur parce que je n’imagine pas que lui laver une jambe ça puisse lui faire mal. Je fais pas des grosses mobilisations violentes, je fais attention à la manière dont je la prends donc je ne mets pas cela sur le compte de la douleur….. Les données prérencontrées PATIENT - Histoire de vie - Expériences antérieures de la douleur - Conditions bio-psychosociales - Sévérité de la maladie - Données biologiques -Traitement antalgique et sédatif - Paramètres comportementaux et physiologiques EXPÉRIENCE DE LA DOULEUR DÉCODAGE Les données actualisées du patient Modifié par la situation et adapté selon la « connaissance du patient » Les standards de soins infirmiers Les préoccupations saillantes Génération d’hypothèses EXPRESSION DE LA DOULEUR Modification de la situation du patient Pondération des hypothèses SOIGNANT CONNAISSANCES DE TRAVAIL -Causes de la douleur et d’agitation - Mécanismes de la douleur (signes) -Traitement antalgiques et sédatifs - Instruments de mesure de la douleur - Patient - Du contexte - Références à des études SYSTÈME DE CROYANCE EXPÉRIENCE PERSONNELLE Diminution des risques par les actions Introduction de mesures spécifiques permettant le changement Sélection d’hypothèses Les connaissances de travail Situations mémorisées des patients précédents (pattern) Anticipation des risques pour le patient Actions infirmières Méthode : analyse des données Catégories Sous catégories 1. Contexte 1.1 Données concernant le patient obtenues avant de l’avoir rencontré. 1.2 Connaissances de travail de l’infirmière 1.3 Anticipation et réduction des risques 1.4 Standards de soins infirmiers 1.5 Données récoltées pendant la prise en charge du patient 1.6 Communication des données en lien avec l’évaluation de la douleur et l’action posée pour la traiter 2. Situation du patient 2.1 Modification de la situation du patient 2.2 Modification au niveau de l’environnement 2.3 Préoccupations « saillantes » 2.4 Evaluation de la situation du patient 3.1 Génération d’hypothèses 3.2 Evaluation de l’hypothèse 3.3 Sélection de l’hypothèse 4.1 Actions pharmacologiques 4.2 Actions non pharmacologiques 4.3 Non action 5.1 Evaluation de la douleur avec un instrument de mesure suite à l’action 5.2 Evaluation de la douleur suite à l’action sans instrument de mesure 5.3 Evaluation des effets secondaires 3. Génération d’hypothèse 4. Actions infirmières 5. Evaluation de l’action Résultats : fréquences des indicateurs par sous-catégories Fréquence Pourentage Connaissance de travail de l’infirmière (1) 296 22 Anticipation et réduction des risques (1) 252 18.8 Evaluation de l’hypothèse (3) 94 7 Communication des données en lien avec l’évaluation de la douleur et l’action posée pour la traiter (1) 93 6.9 Sélection d’hypothèse (3) 8 0.6 Modification au niveau de l’environnement (2) 8 0.6 Résultats : résumé des fréquences des 25 indicateurs infirmiers Indicateurs Fréquence Pourcentage Anticipation d’un risque 228 23 Patterns 104 10.5 Transmissions en lien avec la douleur 93 9.4 Sources de douleur et d’agitation 85 8.6 Informe, rassure le patient 63 6.4 Résultats : résumé des fréquences des 23 indicateurs patient s Indicateurs Fréquence Pourcentage Status hémodynamique 67 19.5 Status neurologique 52 14.5 Status respiratoire 40 11.6 Etat d’éveil 28 8.1 Traitement médicamenteux 25 7.3 Forces & limites de l’étude Forces • Richesse des données : raisonnement clinique très compréhensif, tous les éléments du modèle se retrouvent et d’autres s’y ajoutent • Reflet contextualisé (en situation réelle) du raisonnement clinique des infirmières et des indicateurs qu’elles utilisent • Neutralité de la chercheuse Limites • Limites en lien avec la méthode et le contexte réel (choix de la situation, interruption, doublage....) Implication pour la pratique infirmière, la recherche et conclusion Corrélation importante entre les résultats de l’étude et la littérature , création de catégories et sous catégories. Indicateurs physiologiques Discrimination entre l’agitation causée par la douleur ou d’autres facteurs Des recherches ultérieures sont nécessaires Références • • • • • • • • • • • Aitken, L. M., Marshall, A. P., Elliott, R., & McKinley, S. (2008). Critical care nurses’ decision making: sedation assessment and management in intensive care. Journal of Clinica Nursing, 18, 36-45. Benner, P. (1982). From Novice to Expert. The American Journal of Nursing, 82(3), 402-704. Benner, P., & Tanner, C. (1987). Clinical Judgment: How Expert Nurses Use Intuition. The American Journal of Nursing, 87(1), 23-31. Benner, P., Tanner, C., & Chesla, C. (1992). From beginner to expert: gaining a differentiated clinical world in critical care nursing. ANS Adv Nurs Sci, 14(3), 13-28. Craig, K. D. (2009). The Social Communication Model of Pain. Canadian Psychological Association, 50(1), 2232. Elo, S., & Kyngas, H. (2008). The qualitative content analysis process. Journal of Advanced Nursing, 62(1), 107-115 Fonteyn, M., & Fisher, A. (1995). Use of think aloud method to study nurses' reasoning and decision making in clinical practice settings. J Neurosci Nurs, 27(2), 124-128. Fortin, M.-F. (2010). Fondements et étapes du processus de recherche: méthodes quantitatives et qualitatives (2ème ed.). Montréal: Chenelière Education. Griffiths, J., Fortune, G., Barber, V., & Young, J. D. (2007). The prevalence of post traumatic stress disorder in survivors of ICU treatment: a systematic review. Intensive Care Medicine, 33(9), 1506-1518 Hadjistavropoulos, T., & Craig, K. D. (2002). A theoretical framework for understanding self-report and observational measures of pain: a communications model. Behaviour Research and Therapy, 40(5), 551-570. Hsieh, H. F., & Shannon, S. E. (2005). 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