La nouvelle grammaire ou grammaire actuelle

Un grand merci à Monique Le Pailleur, Conrad
Huard, Jacqueline Levasseur, Anjali Juneja,
aux conseillères et conseillers ainsi qu’à tous
ceux qui ont contribué à la rédaction et à
l’élaboration de ces ateliers.

ATELIER n°19
Le nouvelle grammaire
ou grammaire actuelle
À l’intention des écoles afin d’appuyer
les parents, tuteurs et tutrices
dans la réussite scolaire de leurs enfants et adolescents
des cycles primaire, moyen et intermédiaire
en numératie, littératie et construction identitaire
Pour le Conseil scolaire Viamonde
et le Conseil Scolaire de District des Écoles Catholiques
du Sud-Ouest (C.S.D.É.C.S.O.)

Déroulement de l’atelier
Accueil et présentation 10 min
Intentions et objectifs de l’atelier #19 10 min
Activités d’appropriation 60 min
Ressources disponibles 10 min
Rétroaction et projection 10 min
Évaluation 10 min

Citations
« L’observation réfléchie de la langue française doit être un moment de
découverte visant à développer la curiosité des élèves et leur maîtrise du
langage. » (Pierre CHOULET)
« La grammaire nouvelle n’est ni une série de
trucs à enseigner aux élèves ni un simple
changement de terminologie. Les notions s’y
trouvent définies de manière plus systématique
et rigoureuse. » (Marie NADEAU)
« L’intérêt de la nouvelle grammaire ne tient pas tant à son contenu qu’à la
possibilité d’associer ce contenu à des démarches qui tiennent mieux
compte du processus d’apprentissage… » (Marie NADEAU et Carole FISHER)

Intention de l’atelier #19 :
Comment aider son enfant en nouvelle
grammaire?
Vers la maîtrise de la langue!
S’interroger sur le choix de la nouvelle grammaire.
Comparer la grammaire nouvelle et la grammaire traditionnelle.
Explorer quelques avenues de la nouvelle grammaire ou grammaire
actuelle.
Considérer les avantages de la nouvelle grammaire.
Chercher comment aider son enfant et / ou son adolescent en grammaire.
Déterminer la place de la grammaire en écriture.