Albert Camus - Livret pédagogique - Albert Camus 1913

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“ALBERT CAMUS 1913-2013” – LIVRET PEDAGOGIQUE
Ce livret pédagogique accompagne la visite de l’exposition Albert Camus conçue par l’Institut Français.
Il a été conçu par Isabelle Picalause, Professeur de français dans un lycée de Los Angeles, [email protected]m et Guy Vandenbroucke, Directeur
pédagogique à l’Alliance Française de Los Angeles, [email protected].
L’exposition est constituée de six affiches à contenu numérique, représentant chacune une période de la vie d’Albert Camus.
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
[6]
Albert Camus
est mort

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PROCÉDURE
AVANT LA VISITE
Pour sensibiliser les étudiants au contexte historique de la vie d’Albert Camus, l’enseignant propose un travail de recherche en ligne de vidéos
sur les événements suivants:
 La première guerre mondiale (1914-1918)
 La guerre d’Espagne (1936)
 La deuxième guerre mondiale (1940-1945)
 L’insurrection hongroise (1956)
 La lutte pour l’indépendance en Algérie (1954-1962)
Les vidéos sont discutées et commentées en classe.
A titre d’exemple:
 Extrait du documentaire Journal d’un médecin dans les tranchées 1914-1918
http://youtu.be/P_FxqU4vJ_k
 Guerre civile d’Espagne 1936
http://youtu.be/NoU9aOypW14
 Commémoration d’actes de la Résistance 1940-1945
http://youtu.be/_gqIUSslMXs
 Insurrection hongroise 1956 (en anglais)
http://youtu.be/Z7XRqnn4j6Y
 Témoignages: Réconciliation 50 ans après l’indépendance de l’Algérie 1954-1962
http://youtu.be/KKVtfCJVFiA

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PENDANT LA VISITE
 Les étudiants se répartissent en cinq groupes. Chaque groupe reçoit des tâches se rapportant aux documents des affiches [1] à [5].
 Dès qu’un groupe a effectué toutes ses tâches, il reçoit le corrigé des tâches et le compare à ses réponses.
 Chaque groupe prépare un rapport sur le travail effectué pour le présenter ensuite aux autres groupes.
 L’activité se conclut par le visionnement du document audio-visuel de l’affiche [6].
APRÈS LA VISITE
Les étudiants des lycées ayant visité l’exposition sont invités à participer à des forums de discussion en ligne sur les sujets philosophiques au
centre de l’oeuvre de Camus.
A titre d’exemple:
 L’utilisation de la violence est-elle justifiable pour une cause juste?
 Pour ou contre la peine de mort?
 Comment donner un sens à sa vie?

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OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Activités
Evaluation
Compétences
Objectifs1
Lecture
des
affiches
[1] à [5]
89
questions
(18 à choix
multiple)
Réception
Compréhension écrite
Lire avec un grand degré d’autonomie et utiliser les références convenables de
manière sélective
Interprétation d’une image
Décrypter une image
Compréhension orale
Interpréter un document audio ou vidéo:
Comprendre l’essentiel d’une intervention longue, d’une argumentation complexe énoncée
dans un langage standard
Production
Expression écrite
Écrire de façon claire et détaillée en faisant la synthèse et l’évaluation d’informations et
d’arguments empruntés à des sources diverses
Interaction
A l’écrit
Rédiger un message
A l’oral
Participer à des conversations d’une certaine longueur avec spontanéité et aisance, et
argumenter avec des locuteurs natifs ou non-natifs
Savoir Faire
Technologique
Lire un QR-C, envoyer un e-mail, publier un statut
Mise en
commun
Exposé oral
Interaction
A l’oral
Participer à des conversations d’une certaine longueur avec spontanéité et aisance, et
argumenter avec des locuteurs natifs ou non-natifs
Production
Expression orale
S’exprimer de manière détaillée et organisée, présenter des informations de manière
synthétique
Lecture de
l’affiche
[6]
Discussion
orale
Réception
Compréhension orale
Interpréter un document vidéo:
Comprendre l’essentiel d’une intervention longue, d’une argumentation complexe énoncée
dans un langage standard
Interaction
A l’oral
Participer à des conversations d’une certaine longueur avec spontanéité et aisance, et
argumenter avec des locuteurs natifs ou non-natifs.
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D’après le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues

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FICHE DE L’ELEVE
1. Dans quel pays Albert Camus est-il né?
2. Quelle influence de son pays natal peut-on déceler dans l’oeuvre de Camus?
3. De quelle maladie souffrait Albert Camus?
4. Comment cette maladie influence-t-elle sa philosophie de la vie?
5. Qui est Jean Grenier et quel rôle a-t-il joué dans la vie de Camus?
6. En quoi consiste le premier texte publié de Camus et où est-il publié?
7. Quel combat littéraire Camus a-t-il mené en général pendant toute sa vie et
comment ce combat se manifeste-t-il en particulier en 1939?
8. Quelle attitude philosophique Camus conseille-t-il vis-à-vis de l’absurdité de
l’existence?
[1]