Dossier documentaire chap 1

Dossier documentaire chapitre 1 : Les sources de la croissance
Document 1 : Croissance, expansion, développement et progrès
« La croissance économique est l’accroissement durable de la production globale d’une économie.
C’est donc un phénomène quantitatif que l’on peut mesurer. C’est aussi un phénomène de longue période.
En effet, une augmentation brutale sans lendemain de la production nationale ne correspond pas à la
croissance économique. Il ne faut donc pas confondre croissance économique et expansion, l’expansion
caractérisant une augmentation de la production sur une courte période.
Il importe aussi de distinguer la croissance du développement qui désigne l’ensemble des
transformations techniques, sociales, démographiques et culturelles accompagnant la croissance de la
production. Le développement est une notion qui traduit l’aspect structurel et qualitatif de la croissance. Le
développement peut être associé à l’idée de progrès économique et social (amélioration du niveau de vie et
du niveau d’instruction, bien-être pour l’ensemble de la population). »
Jean-Yves Capul et Olivier Garnier, Dictionnaire d’économie et de sciences sociales, Hatier, 2011.
1) Distinguer la croissance économique de l’expansion et du développement
2) Déduisez une définition de la croissance économique
Document 2 : La mesure de la croissance économique
« Pour mesurer la croissance économique, on retient, comme indicateur de la production, le Produit
Intérieur Brut. La croissance correspond donc au taux de croissance du PIB. […] Mais une difficulté
apparaît car cette hausse du PIB peut être seulement le résultat d’une augmentation des prix, les quantités
produites restant les mêmes entre les années 1 et 2. Ainsi, la croissance du PIB d’une année sur l’autre
provient d’un effet prix. Pour mesurer la croissance réelle, il faut calculer le PIB à prix constant (ou en euro
constant). […] On dit, dans ce dernier cas, que la croissance est mesurée « en volume ». »
Jean-Yves Capul et Olivier Garnier, Dictionnaire d’économie et de sciences sociales, Hatier, 2011.
1) Comment mesurons nous la croissance économique ?
2) Pourquoi devons nous délatter le PIB pour connaître la croissance réelle ?
Document 3 : L’évolution du PIB mondial par habitant
1) Que signifie l’expression « en
dollars de 1990 » ?
2) Par combien le PIB mondial a-
t-il été multiplié entre 1800 et
2000 ? entre 1940 et 2000 ?
3) Que conclure sur l’évolution du
PIB ?

Document 4 : Les taux de croissance mondiaux depuis 1820
1) Rappelez ce que signifie « PIB en
volume » et « croissance annuelle
moyenne »
2) Rédigez une phrase présentant
l’information apportée par les données
entourées.
3) Complétez la dernière cellule du tableau.
4) Que constatez-vous ?
5) Selon vous, la croissance annuelle
moyenne mondiale a-t-elle été aussi forte depuis 2008 ? Pourquoi ?
Document 5 : L’exemple de la France
1) Quel est environ le montant du PIB
français en 2010 ?
2) Décrivez les variations du PIB en
euros courants et en volume depuis
1950. Comment pouvez-vous expliquez
les différences observées ?
3) La France est-elle de plus en plus
riche ou de plus en plus pauvre ?
Justifiez votre réponse.
Document 6 : doc 3 p 19 : La croissance sur longue période
1) Faites une phrase pour illustrer les données entourées.
2) Quelles sont les nations qui ont amorcé leur croissance économique le plus tôt ?et globalement comment
ont évolué les rythmes de croissance pour ces pays ?
3) Que constatez-vous pour les pays africains et a contrario pour la Chine et l’Inde ?
Document 7 : tous les documents des pages 20 et 21
A partir de l’étude de ces documents répondez de manière structurée à la question suivante :
« Le PIB est-il un bon indicateur du bien-être collectif ? »

Document 8 : L’IDH (Indice de développement humain)
Document 9 : L’IDH et ses composantes pour quelques pays en 2011
Questions sur les documents 8 et 9 :
1) Expliquez pourquoi l’IDH peut-être considéré comme un indicateur plus pertinent que le PIB/habitant.
2) À l’aide des données du document 9, et en sachant que 187 pays sont classés par le PNUD dans son
rapport 2011, indiquez dans quelle catégorie de pays se situent la France, la Chine, puis Haïti.
3) Pour chacune des valeurs concernant la France, rédigez une phrase présentant l’information apportée.
4) Comparez le RND/habitant du Quatar à celui de la Norvège. Comment peut-on expliquer leur différence
de classement en termes d’IDH ?
5) Comparez les IDH de l’Arabie Saoudite et du Mexique. Leur niveau de développement humain provient-
il des mêmes facteurs ? Justifiez votre réponse.

Document 10 : D’autres indicateurs synthétiques du PNUD
Le rapport sur le développement humain du PNUD de 2010 introduit de nouveaux indics de développement
humain, en plus de l’IDH :
- L’indice de développement humain ajusté aux inégalités (IDHI) est une mesure du
développement humain tenant compte es inégalités. Dans des conditions de parfaite égalité, l’IDH et
l’IDHI seraient identiques. Plus l’IDHI est faible et plus la différence entre IDHI et IDH est grande,
plus les inégalités sont importantes ;
- L’indice d’inégalité de genre (IIG) a pour objet d’exposer les différences entre hommes et femmes
dans la distribution des progrès. L’IIG prend en compte divers indicateurs, dont le taux de mortalité
maternelle, le taux de fertilité chez les adolescentes, proportion des sièges parlementaires détenues
par des femmes et des hommes, le niveau atteint dans l’enseignement secondaire et supérieur, le taux
d’activité ;
- L’indice de pauvreté multidimensionnelle (IPM) s’inscrit en complément des mesures de la
pauvreté fondées sur les revenus. Il indique le nombre d’individus multidimensionnellement pauvres.
L’IPM utilise dix indicateurs (dont le non-accès à l’eau potable, à l’électricité, la malnutrition…) ; un
ménage est considéré comme pauvre s’il souffre de privations dans plus de trois de ces domaines.
D’après le PNUD, http://hdr.undp.org, 2011
1) Quels éléments supplémentaires apportent ces trois indicateurs par rapport à l’IDH ?
Document 10 : D’autres indicateurs synthétiques du PNUD
Le rapport sur le développement humain du PNUD de 2010 introduit de nouveaux indics de développement
humain, en plus de l’IDH :
- L’indice de développement humain ajusté aux inégalités (IDHI) est une mesure du
développement humain tenant compte es inégalités. Dans des conditions de parfaite égalité, l’IDH et
l’IDHI seraient identiques. Plus l’IDHI est faible et plus la différence entre IDHI et IDH est grande,
plus les inégalités sont importantes ;
- L’indice d’inégalité de genre (IIG) a pour objet d’exposer les différences entre hommes et femmes
dans la distribution des progrès. L’IIG prend en compte divers indicateurs, dont le taux de mortalité
maternelle, le taux de fertilité chez les adolescentes, proportion des sièges parlementaires détenues
par des femmes et des hommes, le niveau atteint dans l’enseignement secondaire et supérieur, le taux
d’activité ;
- L’indice de pauvreté multidimensionnelle (IPM) s’inscrit en complément des mesures de la
pauvreté fondées sur les revenus. Il indique le nombre d’individus multidimensionnellement pauvres.
L’IPM utilise dix indicateurs (dont le non-accès à l’eau potable, à l’électricité, la malnutrition…) ; un
ménage est considéré comme pauvre s’il souffre de privations dans plus de trois de ces domaines.
D’après le PNUD, http://hdr.undp.org, 2011
1) Quels éléments supplémentaires apportent ces trois indicateurs par rapport à l’IDH ?

Document 11 : Une croissance en partie extensive
1) Rédigez une phrase présentant l’information apportée par les données entourées.
2) Montrez que le pays (ou la zone) présenté (e) dans ce tableau ayant la croissance du PIB la plus
forte entre 1989 et 2008 est celui (ou celle) qui a vu la quantité de ses facteurs de production le plus
augmenter sur cette période.
Document 12 : La loi des rendements décroissants
1) Imaginons une secrétaire travaillant avec une machine à écrire. Son patron investit et lui fournit un
ordinateur. Sa productivité augmente, elle peut donc produire en plus grande quantité. Le patron
décide alors de lui fournir un deuxième ordinateur identique au premier, puis un troisième, puis un
quatrième… Quel effet cela aura-t-il sur sa production ?
2) A l’aide de la réponse à la question 1 et des dessins ci-dessous, expliquez ce qu’est la loi des
rendements décroissants.
3) Montrez à partir de ce
graphique que
l’augmentation de la
quantité de capital
disponible est source
d’accroissement de la
production.
4) En quoi ce graphique
illustre la loi des
rendements décroissants ?