ETAT DES LIEUX GENERAL Pour devenir un centre Écohérent

ETAT DES LIEUX GENERAL

Pour devenir un centre Écohérent

Programme d'accompagnement des centres d’accueil collectif pour mineurs à la mise en place

de démarches intégrées de développement durable

Objectifs de l'enquête :

Etablir un diagnostic général du mode de fonctionnement des structures sur la gestion des ressources énergétiques, de l’eau,

la gestion des déchets, les modes de déplacement, la politique d’achats, les moyens mis en œuvre pour découvrir

et protéger l’environnement et enfin sur les pratiques alimentaires.

Cette enquête peut être menée en partenariat avec les équipes pédagogiques et techniques, les familles et les enfants afin

que chacun participe à l’élaboration du centre Écohérent.

Les répondants par la suite pourront être consultés pour des informations complémentaires.

Nom du centre :

Nom et fonction des répondants :

Données générales

La structure

Surface générale :

Dont bâtie :

Dont non bâtie :

Nombre d’étages :

Ascenseur :

Parkings :

Installations pour personnes à mobilité réduite :

Nombre de pièces :

Salle de restaurant :

Cuisine :

Salles d’activités :

Bureau :

Toilettes : 13

Douche : 2

Régie : 3

Autres : Utilisation pour les 3/5 ans de l'école

maternelle + 1 jardin + 1 salle multimédi

Nombre de salariés : Dont technique :

Dont administration : Activités restauration et accueil :

Dont animation : Nombre de repas/an : Nombre de nuitées/an :

Autres services et activités présents dans l'établissement :

Pédagogie

 Quelle place donnez-vous aux enfants dans l’élaboration de projets ?

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 Par quel moyen responsabilisez-vous les enfants vis-à-vis des préoccupations environnementales ? Connaissent-ils des éco-gestes ? Les pratiquent-ils ?

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 Faites-vous appel à des intervenants extérieurs (si oui, préciser la régularité)?

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 Constatez-vous une évolution des comportements suite à une sensibilisation ?

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 Comment communiquez-vous vos actions aux familles et à l’extérieur du centre ?

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Déchets

La gestion des déchets dans votre centre :

Qui s'occupe de déchets dans l'établissement (nom(s), fonction) ? : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Collectivité compétente pour les déchets (commune, syndicat, intercommunalité) et prestataire en cas de gestion déléguée :………………………………………………………………………………..

Nombre de bacs à ordures ménagères et volume : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Avez-vous un point d’apport volontaire (bacs de tri) à proximité (5 mn à pied) : Oui Non 

Si oui, l’utilisez-vous ? Oui Non Associez-vous les enfants dans ce déplacement ? Oui Non

Données financières

Connaissez-vous le montant de votre facture de prise en charge ? Oui Non

Si oui, indiquez le montant (€/an) : ………………..

La gestion des déchets dans votre centre : avez-vous mis en place le tri sélectif ?

Emballages  Cartons volumineux  Papier Verre  Déchets verts  Autre, précisez :………………………………………………………..

Si non, pourquoi ? (évoquez les freins ou contraintes) : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Pratiques de prévention et valorisation mises en place : mises en place envisagées

Récupération des huiles alimentaires ........................................................................................................................................................... ………………………………… 

Récupération des piles et batteries, cartouches d'encre ............................................................................................................................... ………………………………… 

Limitation des emballages ............................................................................................................................................................................. …………………………………. 

Réduction de la consommation de papier de bureau/impression ................................................................................................................ …………………………………. 

Politique d’achat de matériaux recyclables ou éco-labellisés ....................................................................................................................... …………………………………. 

Récupération de déchets par le personnel ................................................................................................................................................... ……………………………….… 

Réemploi d'objets pour les activités du centre ..............................................................................................................................................  ………………………..……… 

Compostage autonome .................................................................................................................................................................................. ……………………………….… 

Sensibilisation autour de l’enjeu des déchets

Avez-vous (animateurs et personnels techniques) des notions concernant les enjeux autour des déchets ? …………………………………. 

Sensibilisation/formation des équipes sur ces enjeux ? …………………………………. 

Document présentant votre procédure interne sur les déchets (destiné aux animateurs/enfants /familles) ? …………………………………. 

Animations pédagogiques, sensibilisation des enfants …………………………………. 

Communication /valorisation de ces actions ................................................................................................................................................ ……………………………………

Autre :…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..….

Contraintes ou difficultés rencontrées pour la mise en place d’actions :…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……

Remarques, projets éventuels pour améliorer la réduction à la source et la valorisation des déchets :……………………………………………………………………………………………………………………

Ressources : Eau et Énergie

Eau

Données générales :

Avez-vous (équipe pédagogique et personnels techniques) des notions concernant les enjeux autour de la consommation d'eau ? Oui  Non 

Qui s'occupe de l'eau dans l'établissement (nom, fonction) :………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

Collectivité compétente pour la distribution et l'assainissement de l'eau (commune, syndicat, intercommunalité) et prestataire en cas de gestion déléguée

Connaissez-vous la consommation globale d'eau potable (m3/an) : Oui  Non  Si oui, combien ?......................................................................................

Consommation éventuelle d'autres ressources en eau (source, puits, canal…), précisez lesquelles et leurs usages : ……………………………………………………………………………………………………………..

Présence éventuelle d'installation d'assainissement non collectif : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Bacs séparateurs présents dans le réseau eaux usées (bac à graisses dans le cas d'un restaurant…) : …………………………………………………………………………………………………………………………………….

Données financières :

Connaissez-vous le montants de vos factures d'eau (€/an) : Oui  Non  Si oui, indiquez le montant (€/an) : ……………….. Qui paye ?............................................................

Principaux postes consommateurs d'eau (indiquez le nombre) :

Cuisine : …….. Lave-vaisselle : …………… Sanitaire / WC :…………. Douches :…. Arrosage des espaces verts : ………

Lave-linge : ….. Piscine (en m3): ………………………………….. Autres, précisez : …………………………

Matériels hydro-économes éventuellement utilisés (souligner) :

Réducteurs de pression, limiteurs de débits, mitigeurs, chasses d'eau double volume, récupération d'eau de pluie, autre : …………………………………………………………………………………………………………

Pratiques d'entretien raisonné des espaces verts (souligner) :

Paillage, mulching des tontes, micro-irrigation au lieu de l'aspersion, arrosage effectué le soir ou la nuit, automatisé/ Méthodes biologiques contre les herbes adventices, les insectes,

engrais naturels/ Désherbage thermique ou manuel

Autre :…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Actions engagées pour améliorer la gestion et les pratiques (souligner) :

Suivi des consommations, maintenance, autre : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Dysfonctionnements éventuellement identifiés (les souligner) :

Surpressions, surconsommations, fuites, entartrage, corrosion, robinets laissés ouverts, rejet de produits graisseux ou toxiques dans les eaux usées, utilisation excessive de pesticides,

autre :……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Contraintes ou difficultés rencontrées pour la mise en place d’actions :

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Remarques, Projets éventuels pour améliorer la gestion de l'eau :

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Énergie

Données générales :

Avez-vous (équipe pédagogique et personnels techniques) des notions concernant les enjeux autour de l’énergie ? Oui  Non 

Qui s'occupe de l'énergie dans l'établissement (noms, fonction) :…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..

Connaissez-vous votre consommation d'électricité (kWh/an) : Oui  Non  Si oui, combien ? …………………………………………………………………………………….

Connaissez-vous votre consommation de combustibles /an (fuel, gaz, bois) : Oui  Non  Si oui, combien ? …………………………………………………………………………………….

Données éventuelles sur la performance énergétique du bâtiment (kWhEP/m² de surface habitable…, voir diagnostic de performance énergétique) :

Connaissez-vous le montant de vos factures énergétiques (€/an) : Oui  Non  Si oui, indiquez le montant (€/an) : ……………………………………………………………..

Principaux postes consommateurs d'énergie :

Type d’équipements

Nombre d'équipements

Chauffage

Eau chaude sanitaire

Climatisation

Cuisson

Réfrigération

Eclairage

Bureautique

autre, précisez :

Equipements éventuels limitant les consommations (souligner) :

Réduction des déperditions par les murs et plafonds (stores et volets…)  isolation thermique renforcée (double vitrage…) 

programmations/régulations pour le chauffage  remplacement d'équipements anciens par d'autres plus performants  utilisation de la lumière naturelle  minuteries 

détecteurs de présence pour l'éclairage  systèmes d'extinction automatique  autres :……………………………………………………………

Autres actions engagées pour évaluer et/ou réduire la consommation d'énergie :

Suivi des consommations  opération de maintenance  sensibilisation/formation des équipes  animations pédagogiques  communication 

autres :………………………………

Dysfonctionnements éventuellement identifiés conduisant à des surconsommations :

Mauvaise isolation  faible rendement des équipements, problèmes de régulation  pannes  fenêtres et portes laissées ouvertes inutilement en saison froide éclairage

ou appareils laissés allumés après utilisation  autre :……………………………………………

Contraintes ou difficultés rencontrées pour la mise en place d’actions :

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Remarques, projets éventuels pour réduire la consommation d'énergie, utiliser des énergies renouvelables :