[…] Il est demandé au candidat de répondre à la question

Devoir surveillé n°1 de SES
1ES1 2012/2013 Epreuve composée
EC1 : partie 1 / Mobilisation de connaissances. /6
Instructions officielles : Pour la partie 1 (Mobilisation des connaissances), il est demandé au candidat
de répondre aux questions en faisant appel à ses connaissances personnelles dans le cadre de
l’enseignement obligatoire.
Question 1) /3
Dans un monde aux ressources limitées, comment les individus effectuent-ils leurs choix ?
Question 2) /3
Quels types de revenus peuvent percevoir les ménages ? Vous répondrez en distinguant ces revenus
selon leur origine.
Attention : comme vous n’avez que deux heures au lieu de quatre, vous pouvez répondre à la
question 2 par un schéma (une arborescence par exemple).
EC2 : partie 2 / analyse d’un document
Instructions officielles :
« Partie 2 - Étude d’un document (4 points DONT 1 sur la présentation rigoureuse du document : source, titre, unités,
type de document…)
Cette deuxième partie de l’épreuve comporte une question générale et un document de nature strictement factuelle. Il
s’agit
principalement d’un document statistique (graphique ou tableau) de 120 données chiffrées au maximum
[…] Il est demandé au candidat de répondre à la question en adoptant une démarche méthodologique
rigoureuse de présentation du document, de collecte et de traitement de l’information. […] La question de
la deuxième partie doit amener le candidat à commenter et analyser le document de façon méthodique
afin de le présenter, de mettre en évidence les informations qu’il apporte et ses éventuelles limites
Après avoir présenté le document, vous comparerez
l’évolution du PIB/h des trois pays /zone concernés.
Méthode à suivre :
Rédigez un petit paragraphe pour présenter le document avec les informations suivantes.
Nature du document, titre du document, source du document, période étudiée, objet de l’étude,
outil statistique utilisé, unités de la variable, statistique étudiée.
Puis rédigez la phrase de réponse à la question posée puis développez la réponse, en la structurant
c’est-à dire en annonçant vos idées directrices.
Chaque idée directrice sera illustrée par une ou plusieurs lectures de statistiques. Structurez votre
réponse en faisant des AEI (j’Affirme, j’Explique, j’Illustre).

Partie 3) Raisonnement argumenté /10
Consignes officielles : « Il est demandé au candidat de traiter le sujet :
- en développant un raisonnement
- en exploitant les documents du dossier
- en faisant appel à ses connaissances personnelles
- en composant une introduction, un développement, une conclusion »
Le développement ne sera pas forcément semblable à un plan de dissertation, il peut simplement être composé
d’une suite logique d’arguments, s’enchainant sous forme de petits paragraphes.
Sujet : Après avoir analysé l’évolution du partage de la valeur ajoutée, vous en expliquerez les
enjeux économiques.
ATTENTION : comme vous n’avez que deux heures au lieu de quatre :
- En introduction, vous définirez simplement les termes-clés du sujet.
- Vous présenterez le plan détaillé du développement, sans tout rédiger. Vous pouvez
utiliser des abréviations courantes ainsi que des flèches.
- Vous ne ferez pas de conclusion.
Document 1 EC3

Document 2 EC3
"C'est une bonne chose que les salariés aient une part plus importante de la valeur ajoutée d'une
entreprise, non?" Sur le papier oui, mais cela pose un problème majeur pour les entreprises: la baisse
de la marge opérationnelle entraîne une baisse de la capacité d'auto-financement. La quoi? La
capacité d'autofinancement représente les ressources brutes restant à l'entreprise à l'issue de
l'exercice. L'entreprise peut choisir soit de les distribuer, soit de les réserver au financement de ses
investissements (définition INSEE). Lorsque l'EBE diminue, les entreprises n'ont plus les moyens
d'investir, ce qui sur le long terme empêche une montée en gamme de la production française. Sans
ce processus de montée en gamme de la production française (que les allemands ont su faire), les
produits français vont être de plus en plus exposés à la concurrence des produits des pays en voie de
développement.
Source : Blog Captain Economics , 4 mai 2012 http://www.captaineconomics.fr/theorie-
economique/item/150-le-partage-de-la-valeur-ajoutee-facteur-travail-et-facteur-capital
Document 3 EC3
Ralentissement du pouvoir d’achat et hausse de l’épargne
La consommation des ménages est une donnée essentielle sur la santé économique du pays
puisqu’elle représente 55 % du PIB et qu’elle explique 30 % de la variation du PIB chaque trimestre.
(…)
La consommation des ménages dépend, en premier lieu, du niveau de revenu. La crise
économique a fait stagner les salaires. Le ralentissement du pouvoir d’achat explique plus de
la moitié du ralentissement de la consommation des ménages.
La hausse du taux d’épargne explique une autre partie du ralentissement de la consommation
des ménages. Dans les périodes de ralentissement économique, les ménages favorisent
l’épargne de précaution. . Les Français ont largement privilégié l’épargne, même si leur
pouvoir d’achat a augmenté très faiblement. En effet, l’inflation a été plus forte que la hausse
des revenus.
La montée du chômage et les incertitudes croissantes sur l’emploi ont renforcé le pessimisme
des Français qui ont préféré augmenter leur taux d’épargne que leur consommation. Entre
2008 et 2011, le taux d’épargne est en moyenne de 16 %. Il a gagné 1 point depuis le début
des années 2000.
Source : Mieux comprendre l’économie, dossier 2013 « la finance pour tous »
http://www.economie.gouv.fr/facileco/consommation-des-menages