Засоби вираження L'arrivée. Bonjour! Salut! Je m'appelle... Quel âge astu? Fantastique ! C'est... Voici... Fantastique! Super! Comme c'est beau! De nouveaux amis Voilà. mes amis... Je prends du jaune... Читання p.9, ex.4-6 Аудіювання p. 8, dialogue. P.9, ex.1. Мовна компетенція Письмо Лексика Граматика Фонетика Alphabet français une famille, maman, papa, mon frère aîné, mon frère cadet Les nombres 1-10. Le verbe s'appeler au singulier Je suis... J'ai... Les sons [ẽ] [wa] [u] [wі] voilà, la rue, l'appartement, le salon, la cuisine, la chambre, la salle de bain, le téléphone. L'article défini le, la. Les pronoms personnels. Les particularité s de la prononciati on française. Les adjectifs possessifs ma,mon,mes L'intonation affirmative. p.15, ex.2 p.14 dialogue, p.15, ex.1,2. Alphabet français. p.17, ex.2 p. 16. dialogue, p.17, ex.1, 3, 4. Les prénoms français. p.19, ex.6,7. p.18, dialogue, p.19, ex.5,7 couleurs, le paysage, le Les mots soleil, le nuage, d'après le l'arbre, la fleur, thème la rivière, la cour La phrase exclamative Соціоку льтурна компете нція Загальнон авчальна компетен ція Уважно стежити за презентованою інформацією, усвідомлювати мету поставленого завдання, ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи, активно застосовувати мову, що вивчається. Знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію. Мовленнєва компетенція Знання культури французької спільноти, мова якої вивчається, у межах тематики ситуативного спілкування, пов'язаної з міжособистісними стосунками, з повсякденним життям та умовами життя, з вживанням та вибором привітань, форм звертання. Норми поведінки, соціальні правила поведінки. Правила ввічливості. 4 Описувати людей; характеризувати якості особистості; привітатися, познайомитися, подякувати, запитувати та надавати інформацію; аргументувати свою точку зору; розпитувати з метою роз'яснення й уточнення інформації та надання необхідних відповідей; висловлювати свої враження, почуття та емоції. 3 Особистісна 2 Тематика спілкуван ня Сфери Мовленнєві функції спілкуван ня Moi, ma famille et mes amis. Я, моя сімя і друзі. 1 Дата № уроку Календарно-тематичне планування, 5-й клас (перший рік навчання), 70 годин. Підручник "Французька мова" 5-й клас, автор Гергель А., Алауі Н. Дом. завдан ня p.9, ex.6. p.15, ex.2. p. 17, ex.2 p.19, ex.6. 6 Merci, p.23, madame. Au ex.4-6 revoir! Ecole. 7 8 Освітня. La rentrée. J'en prends une... Школа. 5 p.21, ex.2 La connaissanc e à l'école. p.25, Bonjour! Je ex.2,3, m'appelle 4. Vera.Je suis d'Ukraine. p.20, dialogue, p.21, ex.1 p.22, dialogue p.24, dialogue, p.25, ex.1 un cahier, une gomme, un manuel, une règle, un stylo, Les mots un crayon, une d'après le balle, une thème pomme, une valise, une poire p.23, ex.7(1,2) Les mots orange, noir, marron, vert, bleu. Les pays: Ukraine, Pologne, France, Italie, Espagne, grande, belle, magnifique, excelente, nouvelle L'article indéfini un, une Le rythme et l'intonation. p.21, ex.2 Les nombres 11,12. L'article les. Il faut Les sons [ẽ] [ã ] p.23, ex.7 (3-5) Les adjectifs féminins Les sons [j] [wa] p.25, ex.3 Peut-être tu La locution p.26, as deux p.27, p.27, une photo, une il y a. Le dialogue, stylo? Oh là, ex.5, 6. ex.7 voiture pluriel des p.27, ex.6 là! noms. Evaluation. Діалогічне мовлення. Ma famille et moi. Le rythme et l'intonation. p.27, ex.7 Засоби вираження Читання Mercredi pas de classe. Je propose d'aller à la promenade. p.31, chanson. P.31, ex.2. Jouons à la pantomime! Es-tu l'oiseau? L'automne. Mets ton bonnet! Il fait frais... Аудіювання Мовна компетенція Письмо p.30, dialogue. Les mots P.30, ex.1. p.33, ex.4,5 p.32, dialogue, p;33, ex.3,5 Les mots p.35, ex.3, p.36, poème p.37, ex.4-6. p. 34, dialogue, p.35 ex.1 p.37, ex.6(1-5) Лексика L'heure, le bois, aujourd'hui, la promenade. Les jours de la semaine. Les animaux: l'oiseau, l'abeille, l'escargot, le lapin, le poisson, le papillon, le hérisson, la carotte Les vêtements: un bonnet, un chapeau, un manteau, un pull-over, un pantalon, des gants, une veste, des chaussures, un cache-nez, des chaussettes Граматика Фонетика L'interrogation Le son [æ] où? Les verbes voler, chanter, ramper, manger, nager, courir au 3 personne du singulier. Le verbe être au singulier L'inversion Les sons [ε] [ẽ] [wa] [o] [â] [e] Соціоку льтурна компете нція Загальнон авчальна компетен ція Уважно стежити за презентованою інформацією, усвідомлювати мету поставленого завдання, ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи, активно застосовувати мову, що вивчається. Знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію. Особистісна Мовленнєва компетенція Знання культури французької спільноти, мова якої вивчається, у межах тематики ситуативного спілкування, повязаними з міжособистісними стосунками, з вживанням та вибором привітань, форм звертання. Правила ввічливості. Їжа французів. 11 Loisirs et repos. 10 Відпочинок і дозвілля. 9 Описувати явища, події; розповідати про свої захоплення, уподобання; запитувати та надавати інформацію про явища; аргументувати свою точку зору, розпитувати з метою роз'яснення і уточнення інформації та надання необхідних відповідей; пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію; висловлювати свої враження, почуття та емоції. Дата № уроку Тематика спілкуван ня Сфери Мовленнєві функції спілкуван ня Дом. завдан ня une comptine p.33, ex.5 p.37, ex.6 (6-9) Освітня. Ecole. Школа. 12 Особистісна. 14 L'homme. Nature. Людина. Природа. 13 La leçon d'éducation physique. Moi, je suis prête... p.39, ex.1, 3. p.38, dialogue Sautez! On marche. p.41, ex.4,5 p.40, dialogue, p.41, ex;6 L'amusant boulanger. Qu'est-ce que vous voulez? Je voudrais... p.45, ex.4 p.42, dialogue, p.43, chanson, p.45, ex.5 Les vêtements de sport: les shorts, les baskets, le Les mots professeur, l'éducation physique, le vestiaire Le portrait, la tête, les bras, les jambes, p.41, ex.4 les genoux, le (1,2) pied (droit, gauche). Petit, grand, beau La boulangerie, acheter, une corbeille, un pain, des baguettes, des gâteaux, des galettes, des p.44, tartes, des ex.1(1-3) croissants, des biscuits, le chocolat, le lait, le fromage, la fraise, la framboise, la cerise Les verbes sauter, marcher, courir au singulier Les sons [u] [õ] [â] [i] [j] p. 38, ex.3 Les adjectifs masculins Les sons [ẽ] [e] p.41, ex.4 (3,4) Les verbes chanter, manger, écouter, Le rythme regarder, et l'intojouer au 3 nation. personne du singulier. L'interrogation avec qui? Où? p.44, ex.1 (4-6) 15 Il pleut. Que c'est beau! Que c'est joli! 16 Le temps se gâte. Rentrons à la maison! 17 Qui est là? C'est le facteur! Qui est là? Comme je suis contente. Quoi de neuf? 18 p.48, p.49,ex.2 dialogue, p.49, ex.1 p.51, ex.5,6 p.53, ex.3, p.55, ex.5,6 Evaluation. Loisirs. Le temps d'automne. Les mots Le temps, l'automne, le vent souffle, il gronde, les feuilles multicolores, un livre Les verbes apprendre, lire, regarder, manger, écouter, jouer au 1 p.du sing. Le son [ã ] p.49, ex.1 Le ciel, les nuages Les adjectifs masculins et féminins. La préposition derrière L'intonation affirmative p.51, ex.5 L'inversion L'intonation affirmative p.53, ex.2 (6mots) p.50, dialogue p.51, ex.6 p.52, dialogue Une lettre, le facteur, la robe, la tasse, l'assiette, la p.53, ex.2 cuillère, la (3mots) fourchette, l'armoire, la table, le cartable p.54, dialogue Dictée des mots (les animaux) Le furet, le renard, l'ours, le loup, le canard, la grenouille La préposition après p.55, ex.7 Сombien ça coûte? Un euro. p.59, ex.6,7 p.58, dialogue L'hiver est là! Il fait froid. La neige tombe. Il faut mettre... p.67, ex.1, p.68, dialogue Les verbes compter, chanter, marcher, danser p.60,62, dialogues p.63, ex.5 difficile, (5 facile. phrases) p.66, 68 dialogues, p.69, ex.4 L'hiver, les chaussettes de laine, les moufles, la jupe, les sport d'hiver, Le verbe p.67, ex.1 l'étagère, le mettre au 1 p. tiroire, du sing. l'album de photo, le vase, le taillecrayon, les cassettes Les sons [ε] [ẽ] [e] [ә] p.57, ex.3 Les sons [wa] [u] p.59, ex.5 (5-8) L'intonation exclamative p.68, ex.5 L'intonation exclamative Уважно стежити за презентованою інформацією, усвідомлювати мету поставленого завдання, ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи, активно застосовувати мову, що вивчається. Знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію. p.56, dialogue, p.57, ex.1 La ville, l'église, la poste, le magasin, le p.57, ex.1 café, à droite, à gauche, tout droit. Merci beaucoup Une p.59, enveloppe, ex.5(1-4) des timbres, un euro Знання культури французької спільноти, мова якої вивчається, у межах тематики ситуативного спілкування, повязаної з міжособистісними стосунками, з повсякденним життям, з вживанням та вибором привітань, форм звертання. Погода взимку. Особистісна p.57, ex.1. A la maison. p.63, On reste à la ex.4,5 maison. On peut... Описувати явища; порадити другу, запитувати та надавати інформацію про явища; аргументувати свою точку зору, розпитувати; пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію; висловлювати свої враження, почуття та емоції. 22 Loisirs et repos. Відпочинок і дозвілля. 21 Loisirs et repos. 20 Особистісна Відпочинок і дозвілля. 19 Je me suis perdue! Excusezmoi, monsieur! La poste est loin? p.69, ex.6 J'aime... Je n'aime pas... Je préfère... p.73, ex.4,6 Décorons le sapin! Puis-je vous aider? p.75, ex.1. p.77, ex.5, 6. De petits couturiers. J'ai besoin... p.79, Je n'ai pas ex.2. besoin… Ne p.81, pleure pas… ex.4-6. Quelle belle jupe! Evaluation. p.70, dialogue les cartes postales, la p.71, ex.3 ceinture, la banane le Nоёl, le sapin, les jouets, la p.72, cheminée, les p.73, ex.4 dialogue étoiles, les flocons de neige, le Papa Noёl les enfants, les boules, les p.74, guirlandes, dialogue, Les mots les lanternes, p.75, ex.2 les cloches, le serpantin. Les objets pour coudre: p.76, des ciseaux, dialogue, un fil, une chanson. épingle, une p.77, ex.5 P.79, ex.1. aiguille, un p.78, p.80, bouton, une dialogue. chemise, une blouse, un costume Les pronoms le, la, les Les sons [wa] [â] [ε] La forme négative du verbe. L'intonatio n interrogati ve. Les nombres 13-20 Le verbe prendre au 1pers. du sing. La préposition pour. Les nombres 2130. Les fêtes et les traditions. Діалогічне мовлення. Le rythme et l'intonatio n. Знання культури французької спільноти, мова якої вивчається, у межах тематики ситуативного спілкування, повязаної з міжособистісними стосунками, з повсякденним життям, з вживанням та вибором привітань, форм звертання. Свята у Франції та в Україні. 27 Описувати події, свята; розповідати про свої уподобання; запитувати та надавати інформацію про події; аргументувати свій вибір, точку зору; пропонувати щось, приймати або відхиляти пропозицію. 26 Публічна 25 Fêtes et traditions. 24 Свята і традиції. 23 Ecrivons des cartes postales! Il p.71, faut envoyer ex.2, 3. des cartes postales p.71, ex.1 p.73, ex.4 p.75, ex.3 p.77, ex.6 p.79, ex.1 29 30 31 Описувати явища, події; предмети, розповідати про свої захоплення, уподобання; переконати друга, запропонувати щось зробити, запитувати та надавати інформацію про явища; пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію; висловлювати свої враження, почуття та емоції. 35 Особистісна. 34 Loisirs et repos. 33 Відпочинок і дозвілля. 32 Засоби вираження Читання Аудіювання Мовна компетенція Письмо Лексика Контроль Texte. аудіювання. Test. Контроль читання. Texte. Test. Контроль письма. Dictée. Контроль говоріння. Ситуативне мовлення. Узагальнення граматичного матеріалу. Il fait beau temps! p.84, Sortons! Je p.85, dialogue, Les mots ne peux pas. ex.2, 3 p.85, ex.1 Je lis un livre. Qu'est-ce qu'il y a? Faisons un bonhomme de neige! Quel beau bonhomme de neige! p.87, ex.5,6 p.89, ex.3 p.86, dialogue p.88, dialogue, p.89, ex.2 Граматика Фонетика Les verbes dessiner,faire, balayer, lire, laver, préparer Liaison au 3p.du sing. p.87, ex.5 un œil, les yeux, la chaise, le ta-pis, le lavabo, le frigidaire, la serviette, la casserole Les mots une écharpe, un sac, des bâtons, des branches, une pipe. Les instruments: la guitare, la flûte, la viole, le tambour L'article contracté Les sons [ ∫ ] [ʒ] Соціоку льтурна компете нція Загальнон авчальна компетен ція Уважно стежити за презентованою інформацією, усвідомлювати мету поставленого завдання, ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи, активно застосовувати мову, що вивчається. Знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію. 28 Мовленнєва компетенція Знання культури французької спільноти, мова якої вивчається, у межах тематики ситуативного спілкування, пов'язаної з міжособистісними стосунками, з повсякденним життям, з вживанням та вибором привітань, вигуків, форм звертання. Правила ввічливості. Норми поведінки. Зимові розваги дітей. Дата № уроку Тематика спілкуван ня Сфери Мовленнєві функції спілкуван ня Дом. завдан ня p.85, ex.3 p.87, ex.6 p.89, ex.3 36 37 Tu as bien cherché? Ecole. 40 41 Освітня. Школа. 39 Описувати явища, події; предмети, розповідати про свої захоплення, уподобання; переконати друга, запропонувати щось зробити, запитувати та надавати інформацію про явища; висловлювати свої враження, почуття та емоції. 38 p.91, ex.6,7 p.90, dialogue, p.91, ex.4 p.93, ex.2 p.92, dialogue, p.93, ex.1 p.95, ex.4 J'ai un p.99, problème. Je pense que ex.1. c'est... Le gentil cordonnier. Allons chez le cordonnier. p.91, ex.7 Les mots Il est 3 heures et demie. Les nombres 31-40 Le rythme et l'intonatio n. p.91, ex.6 (elle) fait le ménage. Le rythme Les et prépositions l'intonatio sur, sous, dans n. p.93, ex.1 Le rythme Les et prépositions l'intonatio sur, sous, dans n. p.95, ex.5 le pupitre, la chaise, les p.94, rideaux, le pot dialogue. Les mots de fleurs, le P.95, ex.3. rebord de la fenêtre Métiers: médecin, professeur, p.98, p.99, ex.2 musicien, dialogue. boulanger, facteur, couturier p.101, ex.3,6 p.100, dialogue Les mots le vacarme, seulement, prêter p.103, ex.1, 2. p.102, dialogue p.101, ex.3 (1, 2) Le cordonnier, la cordonnerie Les verbes marcher, sauter au 3 p. du sing. L'intonatio n interrogati ve La préposition sans. Le prénoms me, te, lui Les nombres 41-50 Les sons [j] [õ] Знання культури французької спільноти, мова якої вивчається, у межах тематики ситуативного спілкування, з вживанням та вибором привітань, вигуків, форм звертання. Правила ввічливості. Норми поведінки. Навчання і відпочинок дітей. J'ai beaucoup de devoirs à faire. Quel mauvais temps! Restez à la maison! p.99, ex.2 p.101, ex.6 p.103, ex.3 (4, 5). Освітня. Школа. Ecole. розповідати про самопочуття; запитувати та надавати інформацію про явища, про природу; аргументувати свою точку зору, розпитувати з метою роз'яснення і уточнення інформації та надання необхідних відповідей; пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію; висловлювати своє незадоволення, почуття та Особистісн Описувати людину, явища, події; запитати та L'homme. Nature. Людина. Природа. 44 45 Засоби вираження Pouvezvous nous aider? Sans problèmes! Quelle grande boîte! Peut-être près de la fenêtre? Allons jouer! Evaluation. 42 43 Мовленнєва компетенція Faisons des photos! Allons au magasin et achetons... Mets-toi ici! Super! Ça y est! емоції. Дата № уроку Тематика спілкуван ня Сфери Мовленнєві функції спілкуван ня Читання p.105, ex.7 Аудіювання p.104, dialogue, chanson Мовна компетенція Письмо p.106, p.108, dialogue p.107, ex.3. Les mots. L'hiver. Loisirs. Ecole. p.112, dialogue. P.114, dialogue, chanson. Граматика p.105, ex.7 (5phrases ) p.107, ex.2,3. p.109, ex.7. p.113, poème. P.115, ex.5. Лексика Les mots. P.115, ex.5 ( 5 phrases). l'ordinateur, l'aspirateur, couper, travailler, l'acteur. La préposition sans. Les verbes servir, pouvoir. Les nombres 5160. l'appareil, faire des photos, la pellicule, les piles, le maїs, la tomate, les cassis, les aubergines Les nombres 61-70. Le verbe être au 3 p. du sing. et du pl. Фонетика Соціоку льтурна компете нція Загальнон авчальна компетен ція Дом. завдан ня L'intonatio n interrogati ve p.105, ex.7 L"intonati on interrogati ve p.107, ex.2. p.109, ex.7. p.115, ex.5 ( 6 -10). 46 Сe n'est pas encore l'été! Tu peux tomber malade. Il ne fait pas chaud. La neige fond. Le soleil brille. p.119, ex.7, p.118, ex.6 47 48 49 p.117, ex.4,5 Ton ami est tombé malade. Comment vas-tu? Je suis tombé malade. Je tousse. p.121, ex.2, 3 p.123, ex.4, 5, 6. p.116, dialogue p.118, ex.6. p.120, dialogue p.122, dialogue p.117, ex.3 le printemps. Le soleil brille. La neige fond. Les perceneiges. La bûche. Le verbe être au 3 pers.du sing.et du plur. Le rythme et l'intonation. p.117, ex.5 p.119, ex.7(1-4) nouveau/ vieux, le banc, la pierre, la poubelle, la maison, les choux Le verbe être au 3 pers.du sing.et du plur. Le rythme et l'intonation. p.119, ex.7 (5-9) p.121, ex.2 tomber malade, tousser La préposition chez. Les adjectifs féminins et masculins Le rythme et l'intonation. p.121, ex.3 Les mots une ordonnance, les médicaments, la pharmacie, l'hôpital Le verbe être au 3 pers. du plur. (forme négative) Le rythme et l'intonation. p.123, ex.6. On est en retard! Pourquoi tu p.125, es en retard? ex.1, 2 Qu'est-ce qu'il y a? 52 53 Особистісна 51 L'homme. Nature. Людина. Природа. 50 Comment vas-tu? Je vais mieux. Je suis guéri. La nature est si belle… Mets des vêtements très légers! Je vois des fleurs. p.124, dialogue, p.125, ex.1 p.126, ex.6, p.126, p.127, ex.3. ex.7,8,10 p.128, ex.1,2, p.131, ex.5, 6 p.125, ex.2(1-3) une demiheure, moins le quart, une minute, une montre retarde de... p.127, ex.9 les exercices, un texte, un poème, les règles, la fourmi p.129, ex.3 le passeport, la lumière, le microphone. L'homm Evaluation. e. Монолог. Діалог. Nature. Les nombres 71-80 Les verbes faire, lire, calculer, apprendre, écouter, courir, voler, nager, ramper à l'infinitif Le verbe voir au 1, 2 pers. du sing. La préposition devant. Les sons [œ] [wa] [õ] p.125, ex.2 (4,5) p.127, ex.10 p.131, ex.5 Allons en excursion à Avignon! p.137, ex.7, p.136, ex.2 Le meilleur cadeau. Je vais lui offrir un disque. p.139, ex.1 p.140, ex.2, p.141, ex.4,5 p.134, dialogue, p.135, chanson p.136, ex.1 p.138, dialogue p.140, ex.3. Le pont d'Avignon Le verbe faire au 3 p. du sing. p.137, ex.7 le maillot de bain, le panama, le Tshirt, le short, les sandales Les adjectifs possessifs ta, ton, tes. Les verbes mettre au 1p. du sing. Le son [õ] p.139, ex.1 (4 phr.) l'anniversaire, le cadeau, un bouquet, un livre, des crayons, des bonbons, une trousse, des feutres, un disque, une poupée La conjonction parce que L'intonatio n interrogati ve p.141, ex.4(1,2) la voiture, le couteau, la brosse à dents, les dents Les verbes montrer, Les sons écrire, brosser [õ] [o] à l'infinitif Les mots Уважно стежити за презентованою інформацією, усвідомлювати мету поставленого завдання, ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи, активно застосовувати мову, що вивчається. Знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію. p.134, poème Знання культури країни, мова якої вивчається, у межах ситуативного спілкування; повсякденного життя, умов життя, норм поведінки; французьких та українських традицій. 57 Описувати події; розказати рецепт приготування страви, запросити друга на прогулянку, на екскурсію; порадити, як організувати день народження, аргументувати свою точку зору, розпитувати з метою роз'яснення і уточнення інформації та надання необхідних відповідей; робити комплімент, висловлювати свої враження, почуття та емоції. 56 Публічна 55 Fêtes et traditions. Свята і традиції. 54 L'excursion à Avignon. On peut faire une promenade! p.134, poème p.137, ex.5,6 p.139, ex.1 (4 ) p.141, ex.4 (3-5) 61 Публічна Засоби вираження Читання Аудіювання Письмо De petits boulangers. Pour faire la tarte on prend... p.143, ex.1 p.142, dialogue Les mots Il faut acheter... p.144, ex.3, p.145, ex.6,7 p.145, ex.4. p.145, ex.4 Vive la fête! C'est l'anniversaire de.. p.147, ex,1,2 p.146, dialogue Les mots p.149, chanson Il faut p.149, organiser ex.3 notre travail. p.148, dialogue Лексика du beurre, du sel, des champignons, des pommes de terre, de la comfiture, des prunes, des oignons, du jambon, du sucre, des œufs, du lait, de l'huile, de la farine, de l'eau faire la tarte, la pizza, la soupe, la salade, de la crème fraîche Граматика Фонетика L'article partitif de la, du, des Le son [ø] Le pronom indéfini on: On a... On n'a pas... La liaison la théière, la lampe, une surprise Le verbe prendre au 1pers. du plur. La liaison une feuille, dresser la table, gonfler les ballons, servir, les bougies Il faut. Les verbes à l'infinitif La liaison Соціокул ьтурна компетен ція Загальнона вчальна компетенц ія Уважно стежити за презентованою інформацією, усвідомлювати мету поставленого завдання, ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи, активно застосовувати мову, що вивчається. Знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію. 60 Мовленнєві функції Мовна компетенція Знання культури країни, мова якої вивчається, у межах ситуативного спілкування; повсякденного життя, умов життя, норм поведінки; французьких та українських традицій. 59 Fêtes et traditions. Свята і традиції. 58 Мовленнєва компетенція Описувати події; розказати рецепт приготування страви, запросити друга на прогулянку, на екскурсію; порадити, як організувати день народження, аргументувати свою точку зору, розпитувати з метою роз'яснення і уточнення інформації та надання необхідних відповідей; робити комплімент, висловлювати свої враження, почуття та емоції. Дата № уроку Тематика спілкуван ня Сфери спілкуван Дом. завданн я p.143, ex.1 p.145, ex.5 p.147, ex.2 p.149, ex.3. p.152, dialogue, p.153, chanson. P.154, dialogue Les bois riront. Je vous propose d'aller au pique-nique. p.157, ex.2 p.158, ex.3 p.156, dialogue, p.158, chanson Ça fait rire les oiseaux! Je peux laver la vaisselle. Je vais balayer le plancher. Je vais arroser les fleurs. p.161, ex.3. p.163, ex.4-7 p.160, ex.1. p.162, chanson p.156, ex.5 ( 6 mots). Les mots, p.159, ex.6 p.163, ex.4 un sac à dos, le ballon de foot, les fruits, les légumes, la nappe, la valise, le magnétophone, le panier, le savon. Les saison de l'année. arroser les fleurs, plier les cartes, effacer le tableau, corriger les cahiers, rédiger le scénario, laver la vaisselle, essuyer la poussière, balayer le plancher Les nombres 81-90. Le verbe voir à l'infinitif. Les sons [õ] [o] Le verbe prendre à l'infinitif. On écrit. On mange. Le rythme et l'intonatio n. Le future immédiat. Les nombres 91100. Le verbe mettre au 1 p. du sing. Le rythme et l'intonatio n. p.153, ex.2. p.155, ex.5 (6 mots). Уважно стежити за презентованою інформацією, усвідомлювати мету поставленого завдання, активно застосовувати мову, що вивчається. Знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію. Описувати дії, явища, події; розповідати про пори року; запропонувати піти на пікнік, зробити прибирання; висловлювати свої враження, почуття та емоції. 64 Особистісна 63 Loisirs et repos. Відпочинок і дозвілля. 62 p.153, ex. 1. p.155, ex.5. des chaussures, des bottes, des nu-pieds, les roses, les glaçons, les feuilles mortes, les violettes. Les mois de l'année. Знання культури країни, мова якої вивчається, у межах ситуативного спілкування; повсякденного життя, умов життя, норм поведінки. Відпочинок і літні розваги дітей. Le joyeux mois de mai! Ne t'inquiète pas… Voilà mes bottes. Vous pourriez les réparer? p.157, ex.2. p.159, ex.4. p.161, ex.3. p.163, ex.6. 65 Enfin, c'est l'été! Allons près du ruisseau. Avec un grand plaisir! Evaluation. Loisirs et repos. p. 165, ex. 2,3, p.167, ex.4-6 p.164, dialogue, p.166, chanson 67 Контроль аудіювання. Контроль читання. 68 Контроль письма. 69 Контроль говоріння. 70 Конкурс français?'' 66 p.165, ex.2, p.167, ex.6 ''Savez-vous le bronzer, se baigner, nager, une casquette, une cuisinière, un four Le verbe aller au 1, 2 pers.du sing. Le verbe pouvoir au 1 pers.du sing. et du plur. Texte. Test. Texte. Test. Лексико-граматичний тест. Ситуативне мовлення за вивченими темами. Le rythme et l'intonation.