Faire écrire en latin
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Florence Castincaud – Latine Loquere
- Activités : Faire écrire en latin -
Florence Castincaud, collège Marcelllin Berthelot, 60180 Nogent sur Oise
Il serait prétentieux de dire que mes élèves écrivent des « rédactions » en latin, mais j’essaie de les
amener à composer de petits textes à l’occasion de lectures ou de leçons de grammaire, plus que de
leur faire faire du thème. Ces travaux se font la plupart du temps par groupes, souvent au niveau
4e. Je tâche d’avoir quelques dictionnaires français-latin à disposition, mais j’invite les élèves à faire
avec ce qu’ils savent ou ce qu’ils trouvent dans les textes étudiés.
Ci dessous quelques idées, mais d’autres collègues en ont sûrement beaucoup d’autres :
A l’occasion d’un point grammatical sur l’accord des adjectifs avec des noms de la 1e, 2e et 3e
déclinaison, quand tout se complique : demander de décrire un pays imaginaire où on est allé, sur le
modèle : j’ai vu ou j’ai entendu ou j’ai mangé + nom et adjectif (j’ai vu des arbres verts, des soleils
carrés, des…)
Outils : le parfait + une réserve de vocabulaire
A l’occasion des comparatifs et superlatifs : écrire une lettre d’amour (ou d’amitié) à une
personne chère, sur le modèle : tu es plus… que…., tu es la plus… de……. , je n’ai jamais vu (connu,
aimé) quelqu’un de plus….. que toi…..
Outils : liste d’adjectifs et de noms
En étudiant les épitaphes de gladiateurs, après avoir bien vu leur structure répétitive (A Untel,
son épouse a fait cela ; ou : Untel a fait cela pour Untel) faire écrire l’épitaphe d’un animal favori en
employant le datif avec des adjectifs, sur un des deux modèles ci dessus). Les élèves présentent
l’épitaphe sur un dessin de pierre tombale. Petit exercice sans prétention, mais depuis que nous
l’avons fait je le cite chaque fois que nous retrouvons un datif qui pose problème aux élèves.
Outil : avoir revu le datif, cas mal connu des élèves
DIS MANIBUS
CANI QUI VIXIT XII
ANIMALI BENE
MERENTI
DOMINA JOHANNA
FECIT DE SUO
SIT TERRA LEVIS
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Avec l’étude de l’Aulularia ou autre pièce comique, après avoir travaillé les pronoms personnels
et l’impératif, faire écrire une scène de dispute entre vieillard et esclave, en six répliques minimum,
avec un nombre minimum d’impératifs et de pronoms personnels . mis bout à bout , les créations
des groupes font une petite scène.
Outils : les extraits de Plaute et une liste d’« insultes » : bouffon, ver de terre…
Avec le futur, écrire les « prédictions de la Sibylle ». On donne une liste de personnages liés à ce
qu’on a vu en classe (personnages historiques ou imaginés, par exemple des habitants de Pompéi),
et chacun doit écrire à propos de ces personnages des prédictions au futur : « tu verras l’éruption
du Vésuve » - « Tu fonderas Rome ». Puis il la lit à un autre de la classe qui doit dire « alors je
suis…. ». Plusieurs variantes de ce « jeu » sont possibles (voir jeu de cartes joint)
Outils : réserve de vocabulaire
Cf. proposition de cartes de jeu sur la page suivante
Scurra : bouffon rupex : butor
Lumbricus : ver de terre parasitus : parasite
Rusticus : paysan scelestus : scélérat
Asinus : âne circumspectatrix : espionne
Fur : voleur Fatuus, stultus : sot, idiot
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