FICHE 1 Fiche à destination des enseignants 3ème P13 français

FICHE 1
Fiche à destination des enseignants
3ème P13 français
Les dangers de la vitesse
Type d’activité
Pré-requis
Activité documentaire
Notion de vitesse
Proportionnalité
FICHE 2
Texte à distribuer aux élèves
3ème P13 français
Les dangers de la vitesse
Pierre roule en scooter à une vitesse V1 sur une route sèche et en ville. Il aperçoit une personne empruntant un
passage pour piétons. Son scooter est en bon état. Il sait que 45 km.h-1 est la vitesse maximale autorisée pour
les scooters sur tout le réseau routier et que le temps de réaction normal d’un conducteur est d’environ une
seconde.
Entre le moment où le conducteur perçoit un obstacle et celui
où il commence à freiner il s’écoule une durée appelée temps
de réaction tR.
La distance parcourue pendant le temps de réaction est notée
dR.
Entre le moment où le conducteur actionne les freins et celui
où le véhicule s’arrête, la distance parcourue est appelée
distance de freinage dF .
La distance d’arrêt dA (Fig.1) est égale à la somme de la
distance parcourue pendant le temps de réaction et de la
distance de freinage.
Question 1
À partir des indications des documents, donner la relation mathématique liant la distance d’arrêt dA, la distance
de freinage dF et la distance de réaction dR :
………………………………………………………………………………………………………..
Observer le dessin avec ses légendes ci-dessus (Fig.2) puis répondre aux questions.
Question 2
Dans le cas de la figure 2, que vaut la distance dR parcourue par le conducteur pendant le temps de
réaction ? Cocher la bonne réponse


 A. 11 m
 B. 21 m
 C. 10 m
Question 3
Quelle est la distance de freinage dF parcourue avant l’arrêt complet du scooter ? Cocher la bonne
réponse


 A. 11 m
 B. 21 m
 C. 10 m
Question 4
La relation qui permet de déterminer le temps de réaction « tR » en fonction de la vitesse « v » du
scooter et de la distance parcourue « dR » est : Cocher la (les) bonne(s) réponse(s)


 A.
 B.
 C.
 D.
v = dR / t R
t R = v × dR
dR = v / tR
t R = dR / v
Question 5
D’après l’allure des graphiques Fig.3 et Fig.4, on peut dire que la distance de freinage est : Cocher la
(les) bonne(s) réponse(s)
A. proportionnelle à la vitesse du scooter
B. non proportionnelle à la vitesse du scooter
C. proportionnelle au carré de la vitesse du scooter
D. non proportionnelle au carré de la vitesse du scooter
Justifier la (les) réponse(s)
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Question 6
On considère le cas où Pierre aurait roulé avec une vitesse initiale de 60 km/h au lieu des 45 km/h
autorisés. Répondre dans chaque cas en mettant une croix dans la case « VRAI » ou « FAUX »
VRAI
FAUX
La distance de freinage ne varie pas
La distance d’arrêt ne change pas
Le temps de réaction de Pierre serait supérieur à une seconde
La distance parcourue pendant le temps de réaction diminuerait
Question 7
Dans le cas où Pierre roulerait avec une vitesse de 60 km/h, serait-il en infraction ? Cocher la bonne
réponse :
A. Oui, car il dépasserait la vitesse maximale autorisée en ville
B. Non, car il porte un casque et des gants
C. Oui, car la route est sèche
D. Non, car Pierre n’est pas fatigué et très attentif
Question 8
Placer les étiquettes ci-dessous dans le bon ordre pour écrire deux règles à observer quand on roule
en scooter :
Vocabulaire :
Homologué = qui est reconnu officiellement comme étant conforme à certaines normes.
1ère phrase :
….……………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………..
2ème phrase :
…..……………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
FICHE 3
Correction. Fiche à destination des enseignants
3ème P13 français
Les dangers de la vitesse
Questions
Réponses-Commentaires
1.
dA = dR + dF
2.
A. 11 m
3.
1 pt
Extraire d’un document les informations relatives à
un thème de travail
Calculer une longueur, une durée
1 pt
Extraire d’un document les informations relatives à
un thème de travail
Calculer une longueur, une durée
2 pts
Calculer, utiliser une formule
C. 10 m
4.
5.
Barème Connaissances, capacités et compétences du socle
évaluées
Extraire d’un document les informations relatives à
un thème de travail
1 pt
Traduire des symboles, des consignes, des
observations, des schémas ; coder, décoder…
A.
et D.
B. La courbe représentant les variations de la distance en fonction de la vitesse n’est pas une droite 2 pts
passant par l’origine
et C. La courbe représentant les variations de la distance en fonction du carré de la vitesse est une
droite passant par l’origine
6.
FAUX , FAUX , VRAI , FAUX
2 pts
7.
A.
1 pt
8.
On ne roule sur la voie publique qu’avec un scooter homologué et assuré, avec un casque homologué 2 pts
et des gants.
On évite les comportements qui peuvent mettre en danger soi-même ou autrui : on respecte le code
de la route.
Exprimer un résultat, une solution, une conclusion
par une phrase correcte (expression, vocabulaire,
sens…)
Reconnaître si deux grandeurs sont ou non
proportionnelles
Mettre en œuvre un raisonnement, une méthode, un
théorème, une formule, un protocole expérimental,
une technique
Mettre en œuvre un raisonnement, une méthode, un
théorème, une formule, un protocole expérimental,
une technique
Exprimer un résultat, une solution, une conclusion
par une phrase correcte (expression, vocabulaire,
sens…)
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