Les dangers de la vitesse
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FICHE 1 Fiche à destination des enseignants 3ème P13 français Les dangers de la vitesse Type d’activité Activité documentaire Connaissances La distance de freinage croît plus rapidement que la vitesse de freinage Capacités Exploiter les documents relatifs à la sécurité routière Socle commun de connaissances et de compétences [Compétence 3] Programme Extraire d’un document (papier ou numérique) les informations relatives à un thème de travail Reconnaître si deux grandeurs sont ou non proportionnelles Lire, utiliser, interpréter des données présentées sous forme de tableaux, de graphiques Comparer des nombres Calculer une longueur, une durée Calculer, utiliser une formule Reformuler par les moyens de son choix les données utiles prélevées Traduire des symboles, des consignes, des observations, des schémas ; coder, décoder… Mettre en œuvre un raisonnement, une méthode, un théorème, une formule, un protocole expérimental, une technique Exprimer un résultat, une solution, une conclusion par une phrase correcte (expression, vocabulaire, sens…) [Compétence 2] Comprendre le sens général de documents écrits : - Être capable de lire un message informatif assez simple, éventuellement accompagné d’un document visuel Être capable de lire des écrits factuels simples Savoir repérer des informations ciblées dans un document écrit : Être capable d’identifier des informations précises contenues dans des écrits factuels simples Cette activité illustre la rubrique C. « De la gravitation ….à l’énergie mécanique » C2. Énergie cinétique et sécurité routière « Pourquoi la vitesse est-elle dangereuse ? » Commentaires sur du programme de Troisième. l’activité proposée Pré-requis Cette étude documentaire a pour objectifs : - sensibiliser les élèves aux dangers de la vitesse ; sensibiliser les élèves aux règles de bonne conduite. Notion de vitesse Proportionnalité FICHE 2 Texte à distribuer aux élèves 3ème P13 français Les dangers de la vitesse Pierre roule en scooter à une vitesse V1 sur une route sèche et en ville. Il aperçoit une personne empruntant un passage pour piétons. Son scooter est en bon état. Il sait que 45 km.h-1 est la vitesse maximale autorisée pour les scooters sur tout le réseau routier et que le temps de réaction normal d’un conducteur est d’environ une seconde. Entre le moment où le conducteur perçoit un obstacle et celui où il commence à freiner il s’écoule une durée appelée temps de réaction tR. La distance parcourue pendant le temps de réaction est notée dR. Entre le moment où le conducteur actionne les freins et celui où le véhicule s’arrête, la distance parcourue est appelée distance de freinage dF . La distance d’arrêt dA (Fig.1) est égale à la somme de la distance parcourue pendant le temps de réaction et de la distance de freinage. Question 1 À partir des indications des documents, donner la relation mathématique liant la distance d’arrêt dA, la distance de freinage dF et la distance de réaction dR : ……………………………………………………………………………………………………….. Observer le dessin avec ses légendes ci-dessus (Fig.2) puis répondre aux questions. Question 2 Dans le cas de la figure 2, que vaut la distance dR parcourue par le conducteur pendant le temps de réaction ? Cocher la bonne réponse A. 11 m B. 21 m C. 10 m Question 3 Quelle est la distance de freinage dF parcourue avant l’arrêt complet du scooter ? Cocher la bonne réponse A. 11 m B. 21 m C. 10 m Question 4 La relation qui permet de déterminer le temps de réaction « tR » en fonction de la vitesse « v » du scooter et de la distance parcourue « dR » est : Cocher la (les) bonne(s) réponse(s) A. B. C. D. v = dR / t R t R = v × dR dR = v / tR t R = dR / v Question 5 D’après l’allure des graphiques Fig.3 et Fig.4, on peut dire que la distance de freinage est : Cocher la (les) bonne(s) réponse(s) A. proportionnelle à la vitesse du scooter B. non proportionnelle à la vitesse du scooter C. proportionnelle au carré de la vitesse du scooter D. non proportionnelle au carré de la vitesse du scooter Justifier la (les) réponse(s) …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Question 6 On considère le cas où Pierre aurait roulé avec une vitesse initiale de 60 km/h au lieu des 45 km/h autorisés. Répondre dans chaque cas en mettant une croix dans la case « VRAI » ou « FAUX » VRAI FAUX La distance de freinage ne varie pas La distance d’arrêt ne change pas Le temps de réaction de Pierre serait supérieur à une seconde La distance parcourue pendant le temps de réaction diminuerait Question 7 Dans le cas où Pierre roulerait avec une vitesse de 60 km/h, serait-il en infraction ? Cocher la bonne réponse : A. Oui, car il dépasserait la vitesse maximale autorisée en ville B. Non, car il porte un casque et des gants C. Oui, car la route est sèche D. Non, car Pierre n’est pas fatigué et très attentif Question 8 Placer les étiquettes ci-dessous dans le bon ordre pour écrire deux règles à observer quand on roule en scooter : Vocabulaire : Homologué = qui est reconnu officiellement comme étant conforme à certaines normes. 1ère phrase : ….………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………….. 2ème phrase : …..………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………. FICHE 3 Correction. Fiche à destination des enseignants 3ème P13 français Les dangers de la vitesse Questions Réponses-Commentaires 1. dA = dR + dF 2. A. 11 m 3. 1 pt Extraire d’un document les informations relatives à un thème de travail Calculer une longueur, une durée 1 pt Extraire d’un document les informations relatives à un thème de travail Calculer une longueur, une durée 2 pts Calculer, utiliser une formule C. 10 m 4. 5. Barème Connaissances, capacités et compétences du socle évaluées Extraire d’un document les informations relatives à un thème de travail 1 pt Traduire des symboles, des consignes, des observations, des schémas ; coder, décoder… A. et D. B. La courbe représentant les variations de la distance en fonction de la vitesse n’est pas une droite 2 pts passant par l’origine et C. La courbe représentant les variations de la distance en fonction du carré de la vitesse est une droite passant par l’origine 6. FAUX , FAUX , VRAI , FAUX 2 pts 7. A. 1 pt 8. On ne roule sur la voie publique qu’avec un scooter homologué et assuré, avec un casque homologué 2 pts et des gants. On évite les comportements qui peuvent mettre en danger soi-même ou autrui : on respecte le code de la route. Exprimer un résultat, une solution, une conclusion par une phrase correcte (expression, vocabulaire, sens…) Reconnaître si deux grandeurs sont ou non proportionnelles Mettre en œuvre un raisonnement, une méthode, un théorème, une formule, un protocole expérimental, une technique Mettre en œuvre un raisonnement, une méthode, un théorème, une formule, un protocole expérimental, une technique Exprimer un résultat, une solution, une conclusion par une phrase correcte (expression, vocabulaire, sens…) 6
