Ecole Joliot
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Ecole Joliot-Curie 117, rue Charles BASQUIN 59174 LA SENTINELLE LIVRET DE L’ELEVE CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX PREMIER PALIER POUR LA MAÎTRISE DU SOCLE COMMUN Nom : Année scolaire Prénom : Classe Enseignant(e)(s) Le livret de l’élève est régulièrement complété et transmis aux familles trimestriellement. L’enseignant joint les supports d’évaluation précisant les situations d’évaluations proposées. Le degré d’acquisition de chaque compétence évaluée est indiqué de la manière suivante : Code 1 : compétence acquise Code 2 : compétence à renforcer Code 3 : compétence en cours d’acquisition Code 4 : compétence non acquise A la fin du CE1, l’enseignant valide chaque compétence du socle commun si elle est acquise au minimum dans deux situations différentes au cours du cycle. La maîtrise de la langue française CE1 ou Maintien Palier Maintien ou CE1 Trimestres 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Oui Non CP D1 D2 D3 L1 L2 L3 L4 L5 E1 E2 E3 VOC1 VOC2 VOC3 VOC4 VOC5 GR1 GR2 GR3 GR4 ORT1 ORT2 ORT3 DIRE S'exprimer clairement à l'oral en utilisant un vocabulaire approprié Participer en classe à un échange verbal en respectant les règles de la communication Dire de mémoire quelques textes en prose ou poème courts LIRE Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus Lire seul et écouter lire des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple Dégager le thème d’un paragraphe ou d’un texte court Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions ECRIRE Copier un texte court sans erreur dans une écriture cursive lisible et avec une présentation soignée Utiliser ses connaissances pour mieux écrire un texte court Ecrie de manière autonome un texte de cinq à dix lignes ÉTUDE DE LA LANGUE : VOCABULAIRE Utiliser des mots précis pour s‘exprimer Donner des synonymes Trouver un mot de sens opposé Regrouper des mots par familles Commencer à utiliser l’ordre alphabétique ÉTUDE DE LA LANGUE : GRAMMAIRE Identifier la phrase, le verbe, le nom, l’article, l’adjectif qualificatif, le pronom personnel (sujet) Repérer le verbe d’une phrase et son sujet Conjuguer les verbes du 1er groupe, être et avoir, au présent, au futur, au passé composé de l’indicatif ; conjuguer les verbes faire, aller, dire, venir, au présent de l’indicatif Distinguer le présent, du futur, du passé ÉTUDE DE LA LANGUE : ORTHOGRAPHE Ecrire en respectant les correspondances entre lettres et sons et les règles relatives à la valeur des lettres Ecrire sans erreur des mots mémorisés Orthographier correctement des formes conjugués, respecter l’accord entre le sujet et le verbe, ainsi que les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal La pratique d'une langue vivante étrangère Langue étudiée : _____________________________________________________ Niveau A1 du Cadre européen commun de référence pour les Langues CE1 ou Maintien Palier Maintien ou CE1 Trimestres 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Oui Non CP COMPRENDRE À L’ORAL LV1 Comprendre et utiliser des énoncés simples de la vie quotidienne Les principaux éléments de mathématiques CE1 ou Maintien Palier Maintien ou CE1 Trimestres 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Oui Non CP NC1 NC2 NC3 NC4 NC5 NC6 NC7 NOMBRES ET CALCUL Ecrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à 1 000 Résoudre des problèmes de dénombrement Calculer : addition, soustraction, multiplication Diviser par 2 et par 5 dans le cas où le quotient exact est entier Restituer et utiliser les tables d’addition et de multiplication par 2,3,4 et 5 Calculer mentalement en utilisant des additions, de la soustraction et de la multiplication Utiliser les fonctions de base de la calculatrice GE5 GE6 GÉOMÉTRIE Situer un objet par rapport à soi ou à un autre objet, donner sa position de décrire son déplacement Reconnaître, nommer et décrire les figures planes et les solides usuels Utiliser la règle et l’équerre pour tracer avec soin et précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle Percevoir et reconnaître quelques relations et propriétés géométriques : alignement, angle droit, axe de symétrie, égalité de longueurs Repérer des cases, des nœuds d’un quadrillage Résoudre un problème géométrique GM1 GM2 GM3 GRANDEURS ET MESURES Utiliser les unités usuelles de mesure ; estimer une mesure Etre précis et soigneux dans les tracés, les mesures et les calculs Résoudre des problèmes de longueur et de masse GE1 GE2 GE3 GE4 OGD1 OGD2 ORGANISATION ET GESTION DE DONNÉES Utiliser un tableau, un graphique Organiser les données d’un énoncé La culture scientifique et technologique CP SC1 SC2 CE1 ou Maintien Palier Maintien ou CE1 PRATIQUER UNE DÉMARCHE SCIENTIFIQUE OU 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Oui Non TECHNOLOGIQUE Trimestres Observer et décrire pour mener des investigations Appliquer des règles élémentaires de sécurité pour prévenir les risques d’accidents domestiques La maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication Brevet Informatique et Internet : niveau école CP B2I1 S'APPROPRIER UN ENVIRONNEMENT INFORMATIQUE DE TRAVAIL Commencer à s’approprier un environnement numérique Trimestres CE1 ou Maintien Palier Maintien ou CE1 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Oui Non La culture humaniste CP CH1 CH2 CH3 CH4 CH5 CH6 CE1 ou Maintien Paliers Maintien ou CE1 AVOIR DES REPÈRES EN HISTOIRE ET EN 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Oui Non GÉOGRAPHIE Trimestres Découvrir quelques éléments culturels d’un autre pays Distinguer le passé récent du passé plus éloigné S’exprimer par l’écriture, le chant, la danse, le dessin, la peinture, le volume (modelage, assemblage) PRATIQUER LES ARTS ET AVOIR DES REPÈRES EN HISTOIRE DES ARTS Distinguer certaines grandes catégories de la création artistique (musique, danse, théâtre, cinéma, dessin, peinture, sculpture) Reconnaître des œuvres visuelles ou musicales préalablement étudiées Fournir une définition très simple de différents métiers artistiques (compositeur, réalisateur, comédien, musicien, danseur) Les compétences sociales et civiques CP CIV1 CIV2 CIV3 CIV4 CE1 ou Maintien Paliers Maintien ou CE1 CONNAÎTRE LES PRINCIPES ET FONDEMENTS DE LA VIE 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Oui Non CIVIQUE ET SOCIALE Trimestres Reconnaître les emblèmes et les symboles de la république française AVOIR UN COMPORTEMENT RESPONSABLE Respecter les autres et les règles de la vie collective Pratiquer un jeu ou un sport collectif en en respectant les règles Appliquer les codes de la politesse dans ses relations aves ses camarades, avec les adultes à l’école et hors de l’école, avec le maître au sein de la classe. L'autonomie et l’initiative CE1 ou Maintien Paliers Maintien ou CE1 Trimestres 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Oui Non CP AI1 AI2 AI3 AI4 AI5 AI6 S’APPUYER SUR DES MÉTHODES DE TRAVAIL POUR ÊTRE AUTONOME Ecouter pour comprendre, interroger, répéter, réaliser un travail ou une activité Echanger, questionner, justifier un point de vue Travailler en groupe, s’engager dans un projet AVOIR UNE BONNE MAÎTRISE DE SON CORPS ET PRATIQUER UN SPORT Maîtriser quelques conduites motrices comme courir, sauter, lancer Se représenter son environnement proche, s’y repérer, s’y déplacer de façon adaptée Appliquer des règles élémentaires d’hygiène Etre autonome dans son travail, s’impliquer dans un projet individuel ou collectif, prendre des décisions, supposent des connaissances, des capacités et des attitudes qui s’acquièrent dans toutes les disciplines et, également, dans les activités éducatives qui prolongent les enseignements. C’est donc par l’observation des attitudes de l’élève dans la classe, et plus largement dans l’école, que le professeur des écoles est en mesure d’évaluer et de valider cette compétence. Niveau / trimestre CP 1er trimestre CP 2ème trimestre 3ème CP trimestre CE1 ou maintien 1er trimestre CE1 ou maintien 2ème trimestre CE1 ou maintien 3ème trimestre Maintien ou CE1 1er trimestre Maintien ou CE1 2ème trimestre Maintien ou CE1 3ème trimestre Observations Signatures PALIER 1 CE1 Piliers du socle commun Compétence validée Maîtrise de la langue française Pratique d’une langue étrangère Principaux éléments de mathématiques Culture scientifique et technologique Maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication Culture humaniste Compétences sociales et civiques Autonomie et initiative Nom et signature de l’enseignant : _________________________________________________
