grammaire

Nom : _______________________________________
Groupe : ________
Français 216
Situation d’apprentissage et d’évaluation (SAÉ)
1re étape
1. Quels sont les 4 types de phrases possibles ?
 _______________________________________________
 _______________________________________________
 _______________________________________________
 _______________________________________________
2. Donnez le type de chacune des phrases suivantes.
a. Comme vous avez de grandes dents ! ________________________________________
b. Croyez-vous aux fantômes ? ______________________________________________
c. Mange tes brocolis ! _____________________________________________________
d. Je me demande s’il pleuvra demain. ________________________________________
e. Les fleurs poussent dans le jardin. ________________________________________
f. Qui veut une pomme ? ________________________________________
g. Tous les jours, je marche pour venir à l’école. _________________________________
3. Transformez chacune des phrases suivantes en phrase de base.
a. Pour me rejoindre, marche vite !
_________________________________________________________________________
b. Qui veut connaître le bonheur ?
_________________________________________________________________________
c. Vous lisez un roman passionnant.
________________________________________________________________________
/3
/7
/4
No dans le
groupe :
__________
/100

4. Quelle est la différence entre une phrase interrogative totale et une phrase interrogative
partielle ? Donnez un exemple pour chacune.
Différence :
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Exemple de partielle : __________________________________________________________
Exemple de totale : ____________________________________________________________
5. Quelle est la différence entre une phrase interrogative directe et une phrase interrogative
indirecte ? Donnez un exemple pour chacune.
Différence :
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Exemple de directe : ___________________________________________________________
Exemple d’indirecte : __________________________________________________________
6. Transformez les phrases suivantes selon le type demandé et identifiez, dans la marge de
droite, les manipulations que vous avez dû faire pour y parvenir (le chiffre uniquement)
Choix de manipulations :
1. Remplacement d’un point par un point
d’exclamation
2. Remplacement d’un point par un point
d’interrogation
3. Remplacement d’un point
d’interrogation par un point
4. Remplacement du verbe conjugué par
un verbe à l’impératif
5. Addition d’un marqueur interrogatif
6. Addition d’un marqueur exclamatif
7. Addition d’un pronom interrogatif
8. Addition d’une interjection
9. Déplacement du Gs ou du GV ou des
deux
10. Déplacement du Gcp
11. Effacement d’une partie de la phrase
12. Effacement d’un marqueur interrogatif
13. Pronominalisation du Gs
a. Ces deux écrevisses dévisagent la jeune fille.
i. Transformez en phrase interrogative totale et directe.
______________________________________________________________________________
Manipulations
(Chiffres)
/14
/3
/3

ii. Transformez en phrase exclamative.
______________________________________________________________________________
b. Vous jetez en prison ces quintuplés.
i. Transformez en phrase impérative.
______________________________________________________________________________
c. Tu es lent.
i. Transformez en phrase impérative et négative.
______________________________________________________________________________
ii. Transformez en phrase interrogative totale.
______________________________________________________________________________
d. Est-ce que vous pouvez me l’envelopper ?
i. Transformez en phrase impérative.
______________________________________________________________________________
ii. Transformez en phrase de base.
______________________________________________________________________________
7. Identifiez, dans chacune des phrases suivantes, les groupes Gs, GV et Gcp.
a. Les enfants, encouragés par leur moniteur, aiment faire du ski alpin dans les
Laurentides.
b. Mon ami Paul et sa femme Julie, durant la semaine de relâche scolaire de mars, iront
en vacances.
c. Tous les étés, lorsque nous nous baignons, il faut prendre garde aux noyades.
d. La compagnie de production de films d’horreur à l’américaine emploie, à Hollywood,
plusieurs acteurs.
e. Depuis hier, le professeur d’éthique et culture religieuse – matière aimée par tous –
est malade.
f. Le jeune travailleur, qui n’avait que 18 ans, fut engagé par le contremaitre.
Manipulations
(Chiffres)
/12

8. Indiquez la fonction complète des adjectifs soulignés.
a. La vie est belle. _____________________________
b. Cette pomme pourrie est exécrable.___________________ _____________________
c. Ce jeune homme semble malade. ___________________ _____________________
d. Cet éléphant, accompagné d’une souris, va au cinéma. _______________________
9. Dans le texte suivant, identifiez tous les groupes adjectivaux et participes passés à valeur
adjectivale. Dans le tableau qui suit, recopiez-les et indiquez la fonction complète de
chacun.
L’apparition inopinée de l’intendant royal Alexis de Gourge alluma un émoi considérable
parmi les habitants de Racleterre et leur administration. Le roi en personne l’envoyait pour
vérifier l’authenticité de ces extraordinaires naissances. La royale bouche avait prononcé le
nom de Racleterre. Cette effervescence démesurée se mua en béate incrédulité lorsque
l’intendant, satisfait de son examen, remit à la maison une lettre de louange. Sur le
document, qui était signé par le roi, il ne restait qu’à inscrire le nom de la famille Tricotin.
Un loup est un loup
Michel Folco
GROUPE ADJECTIVAL
FONCTION COMPLÈTE
/18
/6

10. Conjuguez les verbes suivants :
a) Avoir : subjonctif présent, 1re pers. du plur. : __________________________________
b) Être : indicatif plus-que-parfait, 3e pers. du plur. : _____________________________
c) Aimer : indicatif passé simple, 2e pers. du plur. : _______________________________
d) Nettoyer : indicatif présent, 2e pers. du sing. : ________________________________
e) Payer : indicatif futur simple, 1re pers. du sing. : _______________________________
f) Grasseyer : impératif présent, 2e pers. du sing. : _______________________________
g) Compléter : indicatif futur simple, 1re pers. du plur. : ___________________________
h) Jeter : indicatif imparfait, 2e pers. du plur. : __________________________________
i) Appeler : participe présent : _______________________________________________
j) Suggérer : subjonctif passé, 3e pers. du sing. : _________________________________
11. Conjugue les verbes dans les phrases suivantes à l’indicatif présent :
a) Mes collègues et moi (travailler) ____________________ très fort chaque jour.
b) Laurence et Debbie (acheter) _____________________ de fort jolies robes.
c) Nous (placer) _________________ notre chambre tous les soirs.
d) Constance et vous (créer) _________________ de belles toiles.
e) Annie et moi (manger) __________________ des fruits à profusion.
f) Les élèves d’un grand collège de Montréal (étudier) _________________ beaucoup.
12. Justifiez l’utilisation des virgules numérotées des phrases suivantes. Il y en a sept à
justifier.
a) Il est établi, je pense, (1) que ce que je viens de supposer a effectivement pu se
produire.
b) Après s’être assuré qu’il avait les allumettes à portée de la main, (2) il l’éteignit.
c) Quelqu’un, dans la maison, (3) avait mis la main sur le revolver.
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/5