Compétences CM1 – CM2 (annexe 1) Avant l`aide Après l`aide Oui

Compétences CM1 – CM2
(annexe 1)
Avant l’aide
Après l’aide
Oui
Non
Non
évaluable
Oui
Non
LANGAGE ORAL
Raconter, décrire, exposer : s’exprimer en phrases
correctes et dans un vocabulaire approprié
Échanger, débattre : participer à un échange, rester dans le
sujet, apporter des arguments, mobiliser ses connaissances
Réciter : dire sans erreur et de manière expressive des
textes en prose ou des poèmes (une dizaine)
LECTURE
Lire sans aide les consignes de travail, des énoncés de
problèmes, une leçon dans un manuel
Lire à voix haute un texte d’une dizaine de lignes, après
préparation
Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et
le reformuler
Repérer dans un texte des informations explicites globales
Repérer la chaîne anaphorique
S’appuyer sur des mots de liaison ou des expressions qui
marquent les relations logiques pour comprendre
l’enchaînement d’une ou des actions
Saisir le ton et l’atmosphère d’un texte en s’appuyant sur
son vocabulaire
S’appuyer sur les informations d’un texte pour en inférer
des nouvelles
Utiliser ses propres connaissances pour inférer
LITTERATURE
Lire un album et en rendre compte
Adapter son comportement de lecteur aux difficultés
rencontrées (stratégies mises en œuvre pour accompagner
la compréhension)
Se rappeler le titre et l’auteur des œuvres lues
Participer à un débat sur une œuvre connue
ECRITURE
Copier sans erreur un texte d’une dizaine de lignes en
respectant la mise en page
REDACTION
Amplifier une phrase par l’enrichissement des groupes
nominaux
Amplifier une phrase en ajoutant des compléments
circonstanciels
Amplifier une phrase en ajoutant des éléments
coordonnés par « mais, ou, et, donc, or, ni, car … »
Éviter les répétitions
Maîtriser la cohérence des temps dans un récit
VOCABULAIRE – acquisition du vocabulaire
Utiliser à bon escient des termes afférents aux actions,
aux sensations et aux jugements
Commencer à utiliser des termes renvoyant à des notions
abstraites ( émotions, sentiments, devoirs et droits)
VOCABULAIRE – le sens des mots
Utiliser le contexte pour comprendre un mot inconnu
Définir un mot connu en utilisant un terme générique
VOCABULAIRE – les familles de mots
Comprendre et utiliser oralement le vocabulaire
concernant la construction des mots (radical, préfixe,
suffixe, famille)

Construire une famille de mots
Utiliser la construction d’un mot inconnu pour le
comprendre (différents sens d’un verbe : jouer à, jouer de,
jouer sur …)
Regrouper des mots selon le sens de leur préfixe, de leur
suffixe
VOCABULAIRE – utilisation du dictionnaire
Avoir recours à un dictionnaire
Dans une définition de dictionnaire, identifier le terme
générique
Utiliser le dictionnaire pour vérifier le sens d’un mot, son
orthographe, sa classe …
Se servir des codes utilisés dans les articles du
dictionnaire
GRAMMAIRE – la phrase
Construire des phrases négatives, interrogatives
Identifier les verbes conjugués dans une phrase simple :
donner l’infinitif
Comprendre la distinction entre phrase simple et phrase
complexe
GRAMMAIRE – les classes de mots
Distinguer selon leur nature : les mots des classes déjà
connues ; les déterminants démonstratifs, interrogatifs ;
les pronoms personnels ; les pronoms relatifs ; les
adverbes (temps, lieu, manière) ; les négations ; les
prépositions
GRAMMAIRE – les fonctions
Dans une phrase simple : identifier le verbe et le sujet
Dans une phrase simple : identifier les compléments
essentiels et non essentiels
Dans une phrase simple : identifier l’attribut du sujet
Connaître les fonctions de l’adjectif qualificatif
Identifier la proposition relative
GRAMMAIRE – le verbe
Comprendre la notion d’antériorité d’un fait passé par
rapport à un fait présent
Connaître la distinction entre temps simple et temps
composé
Connaître la règle de formation du passé composé
(connaître la notion d’auxiliaire)
Conjuguer aux 3 temps simples de l’indicatif
Conjuguer au passé composé
Conjuguer au présent de l’impératif
Identifier le passé simple de l’indicatif
Conjuguer des verbes non étudiés en appliquant des
règles apprises
GRAMMAIRE – les accords
Connaître les règles de l’accord au sein du GN et de
l’accord entre le verbe et son sujet
Connaître la règle de l’accord du participe passé dans les
verbes construits avec être (non compris les verbes
pronominaux)
Connaître la règle de l’accord de l’adjectif (attribut) avec
le nom
ORTHOGRAPHE
Écrire sous la dictée un texte préparé d’une dizaine de
lignes
Écrire sous la dictée un texte d’une dizaine de lignes

ORTHOGRAPHE grammaticale
Écrire les pluriels particuliers des noms se terminant (-al,
-ou, -eu, -eau, -au, ail)
Appliquer la règle de l’accord du verbe avec le sujet
Appliquer la règle de l’accord du participe passé avec être
Accorder l’adjectif qualificatif avec le nom
Respecter la présence d’un verbe conjugué dans une
phrase simple (tout autre verbe est à l’infinitif)
Écrire sans erreur les homophones déjà étudiés ainsi que :
son/sont, à/a, et/est, ses/ces, mais/mes, on/on n’, ce/se, c’ /
s’, ou/où
ORTHOGRAPHE lexicale
Écrire des mots invariables, les plus fréquents étudiés en
grammaire
S’appuyer sur sa connaissance des familles de mots pour
écrire sans erreur des mots nouveaux (préfixes in-, im-, il-
, ir-, …)
Compétences CM1 -
CM2
(annexe 1)
Avant l’aide
Après
l’aide
Oui
Non
Non
évaluable
Oui
Non
NOMBRES ET CALCUL – nombres entiers jusqu’au milliard
Écrire et nommer les nombres entiers jusqu’au
millier (1), million (2), milliard (3)
Comparer, ranger, encadrer ces nombres (1),
(2), (3)
Reconnaître les multiples des nombres
d’usage courant : 5, 10, 20, 50
NOMBRES ET CALCUL – fractions
Nommer les fractions simples et décimales :
demi, tiers, quart
Nommer les fractions décimales : dixième,
centième
Encadrer une fraction simple par 2 entiers
consécutifs
Écrire une fraction sous la forme de somme
d’un entier et d’une fraction inférieure à 1
Ajouter deux fractions simples de même
dénominateur
Ajouter deux fractions décimales de même
dénominateur
NOMBRES ET CALCUL – nombres décimaux
Connaître la valeur de chacun des chiffres de
la partie décimale en fonction de sa position
(jusqu’au 1/100e)
Encadrer un nombre décimal entre deux
entiers

Repérer et placer les décimaux sur une droite
graduée
Comparer, ranger des nombres décimaux
Passer d’une écriture fractionnaire à une
écriture à virgule et réciproquement
NOMBRES ET CALCUL – calcul ; calculer mentalement
Multiplier mentalement un nombre entier (1)
ou un nombre décimal (2) par 10, 100, 1000
Estimer mentalement un ordre de grandeur du
résultat d’un calcul mental
NOMBRES ET CALCUL – effectuer un calcul posé
Additionner (1), soustraire (2) et multiplier (3)
deux nombres entiers
Additionner (1) et soustraire (2) deux nombres
décimaux
Multiplier un nombre décimal par un nombre
entier
Faire une division euclidienne de deux entiers
Faire une division décimale de deux entiers
NOMBRES ET CALCUL – problèmes
Résoudre des problèmes engageant une
opération mathématiques
Résoudre des problèmes engageant une
démarche à étapes
GEOMETRIE
Identifier et nommer les droites
perpendiculaires (1) et parallèles (2)
Distinguer droites perpendiculaires et
parallèles
Utiliser les instruments géométriques pour
vérifier la nature d’une figure plane, simple
Identifier et reproduire chaque triangle
Reconnaître, décrire et nommer les solides
droits
(pavé, cube, prisme, cylindre)
Reconnaître un patron de cube ou de pavé
Tracer une figure simple à partir d’un
programme de construction
Compléter une figure par symétrie axiale
GRANDEURS ET MESURES
Connaître et utiliser les unités de mesure des
durées (1), ainsi que les unités de mesure pour
les longueurs (2), les masses (3), les
contenances (4), et leurs relations
Reporter les longueurs à l’aide du compas
Connaître et utiliser les formules du périmètre
du carré (1) et du rectangle (2)

GRANDEURS ET MESURES - aires
Estimer l’aire d’une surface à l’aide d’une
surface de référence ou en utilisant un réseau
quadrillé
Calculer l’aire d’un carré (1), d’un rectangle
(2), d’un triangle (3) en utilisant la formule
appropriée
Connaître et utiliser les unités d’aire usuelles
(cm², m², km²)
Classer et ranger des surfaces selon leur aire
GRANDEURS ET MESURES - angles
Comparer les angles d’une figure en utilisant
un gabarit
Estimer et vérifier en utilisant l’équerre, qu’un
angle est droit, aigu ou obtus
Reproduire un angle donné en utilisant un
gabarit
ORGANISATION ET GESTION DES DONNEES
Interpréter un tableau ou un graphique
Construire un tableau ou un graphique
Lire les coordonnées d’un point
Placer un point dont on connait les
coordonnées
Résoudre des problèmes relevant des quatre
opérations mathématiques (préciser si besoin)
Résoudre des problèmes relevant de la
proportionnalité sans utiliser la « règle de
trois »
Utiliser un tableau ou la « règle de trois » dans
des situations très simples de proportionnalité
Résoudre des problèmes dont la résolution
implique des conversions
Résoudre des problèmes dont la résolution
implique simultanément des unités différentes
de mesure.