fiche de planification à moyen terme

Enseigner et apprendre les sciences au secondaire :
un guide d'exploration pour la Nouvelle-Écosse
Module 5
La planification à moyen terme d’un cours de sciences
au secondaire : une simulation
Fiche de planification à moyen terme
Nom du module :
___________L’exploration spatiale_______________________________________
Thème général :
Système solaire et ses composantes; exploration spatiale; univers et ses composantes; phénomènes terre-lune-soleil; observation du
ciel (instruments); mouvements des corps célestes; origine du système solaire; origine de l’univers
Durée :
___14 +2__ périodes / __7___ semaines
Dates prévues :
du _____ / _______________ / __________ au _____ / _______________ / __________
période
1
2
thème spécifique
résultats
d’apprentissage
spécifique
ressources disponibles
manuel de
l’élève
Le système solaire
TE3.4
P.443-457
Les composantes
du système solaire
TE3.4, S1.16,
S1.17, H1.36,
H2.36
TE3.1, H1.37
p.443-456
Théories de la
formation et de
l’évolution du
système solaire
Vie dans le
système solaire
Explication du
projet de recherche
Planification
du
projet à la salle
ds / version : janvier 2012
H1.36, H3.47
474-482,
480-481
exercices,
laboratoires,
projets
activités
d’enseignement et
d’apprentissage
évaluation
diagnostique
formative
sommative
Activité : Qu’est-ce
que le système
solaire? Définition
du système solaire
Film : du système
solaire
Qu’est-ce que le
soleil?
Définition
du système solaire
Discussion :
Quelles sont les
caractéristiques
d’une planète qui
pourrait supporter
la vie
Recherche à la
salle d’informatique
Fiche reproductible
act05-01_fiche.doc
Esquisse
provisoire du
1
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Module 5
La planification à moyen terme d’un cours de sciences
au secondaire : une simulation
d’informatique
La distance entre
les planètes et leur
grandeur
TE3.4, TE3.3
488-494
Le soleil
TE3.4
p.443
L’aurore boréale
Le mouvement des
corps célestes
TE3.5
TE3.3,
H3.44
La carte du ciel
H3.44
Les saisons
TE3.5
projet
Activité où les
étudiants créent un
modèle de notre
système solaire qui
démonte les
grandeurs
respectives des
planètes, ainsi que
les distances entre
chacun, tout à
l’échelle.
Quels-sont les
effets solaires sur
la terre?
3
H2.35,
P518-526
p.435-442
Voyage à St. Marys
téléscope.
Que sait-on du
mouvement des
corps célestes?
Une vidéo qui
démontre le
mouvement des
corps célestes
4
5
ds / version : janvier 2012
Projet :
observation
du ciel
p.455
Voyage à St. Marys
télescope
Discussion Le
système terre-lunesoleil (Qu’est-ce qui
cause le
changement des
saisons?)
Simulation en
classe
Fiche reproductible
act05-01_fiche.doc
2
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Les équinoxes et
solstices
Les marées
Module 5
La planification à moyen terme d’un cours de sciences
au secondaire : une simulation
TE3.5
P518-526
TE3.5
P518-526
TE3.5
P518-526
S1.16, S3.18,
H2.37, H3.46
430-431
S1.16, H3.46
462-467
S1.16,
H3.46
p.527-535
Exposé préparée
par l’enseignant
avant d’aller à SMU
Exposé préparée
par l’enseignant
avant d’aller à SMU
P. 507-512
Discussion : Qu’est
Les éclipses
6
Période de travail
sur les projets du
modules
Moyens
d’observation
du
ciel
- Astronomie
optique
7
8
- Astronomie
par
radiotélesc
ope
- Astronomie
basée sur
satellite
- Métiers
de
l’astronomi
e
Voyage
à
ST.
Mary’s téléscope
Formation de
ds / version : janvier 2012
S2.9,
S4.16
TE3.6,
H1.39,
Fabrication
des
appareils. ?
Exposé/démonstrati
ons. Planétaire?
Discussion Le
système terre-lunesoleil
Discussion Le
système terre-lunesoleil. Comment
regarde-t-on de
manière sécuritaire
une éclipse.
Simulation en
classe
Exercice : fiche de
questions à
répondre sur les
thèmes,
l’information et la
présentation de
l’information
Exposé préparée
par l’enseignant
avant d’aller à SMU
Exposé préparée
par l’enseignant
avant d’aller à SMU
Exposé préparée
par l’enseignant
avant d’aller à SMU
Fiche reproductible
act05-01_fiche.doc
3
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9
l’univers : Le bigbang
H2.38,
S2.9
L’expansion de
l’univers
TE3.6
Les nébuleuses : la
formation des
étoiles
Les galaxies
Module 5
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au secondaire : une simulation
H3.47
TE3.2
que vous
connaissez du Big
Bang
Exposé :
Discussion :
la
grandeur
de
l’univers
Exposé
p.503-506
p.460-461,
474-482
P.495-502
TE3.2
10
La distance entre
les étoiles dans une
galaxie
Les trous noirs
Film : Hubble
495-502
H1.36, H2.36
TE3.2, S2.9
Exercice :
Répondre
aux
questions par
rapport
au
film.
TE3.2, 3.6, S2.9
11
Laboratoire :
Le parallaxe
Discussion :
Qu’est-ce
qu’une
galaxie?
Discussion :
La
grandeur
de
l’univers
Film : Hubble
Devoir exercice
« Hubble »
Discussion portant
sur le film Hubble
Exploration spatiale
- Sondes
spatiales
S1.16,
S2.9,
H3.45, H3.47
p.527-535
12
- Satellites
ds / version : janvier 2012
S1.16 S4.20
p.527-535
Couvert
forme
projet
recherche
par
élèves.
Couvert
forme
projet
recherche
par
élèves.
Couvert
forme
en
de
de
les
en
de
de
les
en
de
Fiche reproductible
act05-01_fiche.doc
4
Enseigner et apprendre les sciences au secondaire :
un guide d'exploration pour la Nouvelle-Écosse
- Fusées,
vaisseaux
spatiaux et
station
spatiale
S3.18, H1.38,
H3.45, H3.47
- Astronautes
S4.16,
H4.34
- Retombées
- Utilisation
militaire
Les planètes
extrasolaires
13
14
H4.33,
Module 5
La planification à moyen terme d’un cours de sciences
au secondaire : une simulation
p.527-535
P.536-540,
542, 550-557
S5.17, H4.36
S5.17
P474-482
projet
recherche
par
élèves.
Couvert
forme
projet
recherche
par
élèves.
Couvert
forme
projet
recherche
par
élèves.
Couvert
forme
projet
recherche
par
élèves.
Couvert
forme
projet
recherche
par
élèves.
Couvert
forme
projet
recherche
par
élèves.
de
les
en
de
de
les
en
de
de
Session de Skype
avec astronaute
les
en
de
de
les
en
de
de
les
en
de
de
les
Contrôle de la
présentation
Présentation du
projet
Présentation
du
ds / version : janvier 2012
Fiche reproductible
act05-01_fiche.doc
5
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Module 5
La planification à moyen terme d’un cours de sciences
au secondaire : une simulation
projet
La
parallaxe
Quelle est la rayonnes
ds / version : janvier 2012
la
première
méthode
employé
Fiche reproductible
act05-01_fiche.doc
pour
identifier
les
distances
6