CP – CE1

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Livret de connaissances
et de compétences
CP – CE1
Année
Classe
Enseignant (e)
Ecole
A: acquis
ECA: en cours d'acquisition
NA: non acquis

CP
FRANÇAIS
1. Langage oral
S’exprimer clairement.
Utiliser correctement le présent, l’imparfait, le futur et le passé composé.
Réciter des poèmes de manière expressive.
2. Lecture
Connaître le nom des lettres et l’ordre alphabétique.
Distinguer le nom de la lettre et le son qu’elle transcrit.
Savoir qu’un mot est composé d’une ou plusieurs syllabes.
Connaître les différentes écritures des lettres.
Lire avec aisance les mots étudiés.
Déchiffrer des mots simples inconnus.
Lire correctement à haute voix un texte court.
Ecouter lire des œuvres intégrales notamment de littérature de jeunesse.
Dire de qui ou de quoi parle le texte lu.
Savoir répondre à des questions sur le texte.
Savoir reformuler le sens d’un texte.
3. Ecriture
Copier un texte très court sur des lignes.
Produire un travail écrit soigné.
Ecrire sous la dictée des syllabes.
Ecrire sous la dictée des mots.
Ecrire sous la dictée de courtes phrases déjà étudiées.
Comparer sa production écrite à un modèle et rectifier ses erreurs.
4. Vocabulaire
Utiliser des mots précis pour s’exprimer.
Connaître et utiliser le vocabulaire spécifique de la lecture d’un texte (auteur,
titre, couverture, texte, phrase, mot, début, fin, personnage, histoire,
page,…).
Commencer à classer les noms par catégories (noms de personnes,
d’animaux, de choses, de fruits…).
Ranger des mots par ordre alphabétique.
Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif, pour un verbe.
5. Grammaire
Identifier les phrases d’un texte en s’appuyant sur la ponctuation (point,
majuscule).
Commencer à reconnaître les noms et les verbes et les distinguer des autres
mots.
Distinguer le nom et l’article qui le précède.
Approche du pronom : savoir utiliser oralement les pronoms personnels
sujets.
6. Orthographe
Repérer : le –s du pluriel des noms.
Repérer : le –e du féminin de l’adjectif.
Repérer : les terminaisons –ent des verbes du 1ergroupe au présent de
l’indicatif.
Commencer à utiliser correctement la majuscule.

CP
MATHEMATIQUES
1. Nombres et calcul
Connaître les nombres entiers inférieurs à 20.
Connaître les nombres entiers inférieurs à 59.
Connaître les nombres entiers inférieurs à 100.
Connaître les doubles des nombres inférieurs à 10.
Connaître les moitiés des nombres pairs inférieurs à 20.
Calculer une somme de deux nombres sans retenue.
Calculer une somme de deux nombres avec retenue.
Réaliser un classement, un rangement.
Comparer des collections.
Produire et reconnaître les décompositions additives des nombres inférieurs
à 20 (« Table d’addition »).
Commencer à utiliser la technique opératoire de la soustraction.
2. Géométrie
Situer un objet et utiliser le vocabulaire permettant de définir des positions
(devant, derrière, dessus, dessous, à droite, à gauche…).
Reconnaître et nommer : un cercle, un carré, un rectangle, un triangle.
Connaître des tracés simples : droite, courbe.
Reproduire des figures géométriques simples avec la règle, le quadrillage, le
papier calque.
S’initier au vocabulaire géométrique.
Se repérer dans l’espace sur un quadrillage.
Reconnaître et nommer le cube et le pavé droit.
3. Grandeurs et mesures
Repérer des évènements de la journée en utilisant les heures et les demi-
heures.
Comparer et classer des objets selon leur longueur et leur masse.
Utiliser la règle pour tracer les segments, comparer des longueurs.
Connaître et utiliser l’euro.
Résoudre des problèmes de la vie courante.
4. Organisation et gestion des données
Lire ou compléter un tableau dans des situations concrètes simples.

EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
Réaliser une performance.
Adapter ses déplacements à différents types d’environnement.
Coopérer et s’opposer individuellement et collectivement.
Concevoir et réaliser des actions à visée expressive, artistique, esthétique.
LANGUE VIVANTE
Développer de la curiosité, de l’écoute, de l’attention pour une autre langue.
Mémoriser quelques chants.
Découvrir et acquérir du vocabulaire relatif à la personne et à la vie
quotidienne.
DECOUVERTE DU MONDE
1. Se repérer dans l’espace et dans le temps
Se repérer, s’orienter, se déplacer dans un espace familier.
Découvrir de nouveaux espaces par leur représentation :
(photos, cartes, mappemondes, planisphères, globe).
Reconnaître et décrire des paysages.
Utiliser les outils de repérage et de mesure du temps.
2. Découvrir le monde du vivant, de la matière et des objets
Observer et identifier quelques caractéristiques du vivant :
naissance, croissance, reproduction.
Apprendre quelques règles d’hygiène et de sécurité personnelles et
collectives.
Apprendre à respecter l’environnement.
Percevoir les changements d’état de la matière.
PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS
1. Arts visuels
Utiliser des techniques variées.
Exprimer des sensations, des émotions concernant des œuvres diverses.
Observer, décrire, comparer des œuvres.
2. Education musicale
Ecouter des extraits d’œuvres diverses.
Chanter avec justesse quelques chants.
Commencer à reconnaître les grandes familles d’instruments.
INSTRUCTION CIVIQUE ET MORALE
Prendre conscience des notions de droits et de devoirs.
Appliquer les usages sociaux de la politesse (utiliser les formules : bonjour,
merci, etc.. ; se taire quand les autres parlent…).
Connaître et respecter les symboles de la république.

CE1
FRANÇAIS
1. Langage Oral
S’exprimer avec précision pour se faire comprendre dans les activités
scolaires.
Participer à un échange : questionner, apporter des réponses, écouter et
donner un point de vue.
Réciter des textes en prose ou des poèmes en les interprétant par l’intonation.
2. Lecture
Lire silencieusement un texte en déchiffrant des mots inconnus.
Manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des
réponses à des questions.
Lire silencieusement un énoncé, une consigne, et comprendre ce qui est
attendu.
Participer à une lecture dialoguée : articulation correcte, fluidité, respect de la
ponctuation, intonation appropriée.
Identifier les personnages, les événements et les circonstances temporelles et
spatiales d’un récit qu’on a lu.
Comparer un texte nouvellement entendu ou lu avec un ou des textes connus.
Lire ou écouter lire des œuvres intégrales et rendre compte de sa lecture.
3. Ecriture
Copier un court texte en respectant l’orthographe, la ponctuation, les
majuscules et en soignant la présentation.
Ecrire, sans erreur, sous la dictée, des phrases ou un court texte (5 lignes),
préparés ou non.
Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente.
Concevoir et écrire de manière autonome plusieurs phrases simples et
cohérentes.
Relire sa production et la corriger.
4. Vocabulaire
Donner des synonymes (pour reformuler le sens d’un texte ou pour améliorer
une expression orale ou écrite).
Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif qualificatif, un verbe
d’action, un nom.
Regrouper des mots par famille : trouver un ou des mots d’une même famille
donnée.
Commencer à utiliser l’ordre alphabétique en utilisant le dictionnaire par ex.
5. Grammaire
5.1 La phrase
Savoir transposer une phrase affirmative en phrase négative.
Savoir transposer une phrase affirmative en phrase interrogative.
5.2 Les classes de mots
Savoir reconnaître un verbe.
Savoir reconnaître un nom propre et un nom commun.
Savoir reconnaître les articles simples.
Commencer à reconnaître les articles élidés (l’), et contractés (du, au, aux).
Savoir reconnaître les pronoms personnels (formes sujet).
Savoir reconnaître un adjectif qualificatif.
Approche de l’adverbe : modifier le sens d’un verbe en ajoutant un adverbe.