CP – CE1
publicité
Ecole :___________________________ Nom : ____________________ Prénom :__________________________ Date de naissance : _________________ Livret de connaissances et de compétences CP – CE1 Année Classe A: acquis ECA: en cours d'acquisition NA: non acquis Enseignant (e) Ecole CP FRANÇAIS 1. Langage oral S’exprimer clairement. Utiliser correctement le présent, l’imparfait, le futur et le passé composé. Réciter des poèmes de manière expressive. 2. Lecture Connaître le nom des lettres et l’ordre alphabétique. Distinguer le nom de la lettre et le son qu’elle transcrit. Savoir qu’un mot est composé d’une ou plusieurs syllabes. Connaître les différentes écritures des lettres. Lire avec aisance les mots étudiés. Déchiffrer des mots simples inconnus. Lire correctement à haute voix un texte court. Ecouter lire des œuvres intégrales notamment de littérature de jeunesse. Dire de qui ou de quoi parle le texte lu. Savoir répondre à des questions sur le texte. Savoir reformuler le sens d’un texte. 3. Ecriture Copier un texte très court sur des lignes. Produire un travail écrit soigné. Ecrire sous la dictée des syllabes. Ecrire sous la dictée des mots. Ecrire sous la dictée de courtes phrases déjà étudiées. Comparer sa production écrite à un modèle et rectifier ses erreurs. 4. Vocabulaire Utiliser des mots précis pour s’exprimer. Connaître et utiliser le vocabulaire spécifique de la lecture d’un texte (auteur, titre, couverture, texte, phrase, mot, début, fin, personnage, histoire, page,…). Commencer à classer les noms par catégories (noms de personnes, d’animaux, de choses, de fruits…). Ranger des mots par ordre alphabétique. Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif, pour un verbe. 5. Grammaire Identifier les phrases d’un texte en s’appuyant sur la ponctuation (point, majuscule). Commencer à reconnaître les noms et les verbes et les distinguer des autres mots. Distinguer le nom et l’article qui le précède. Approche du pronom : savoir utiliser oralement les pronoms personnels sujets. 6. Orthographe Repérer : le –s du pluriel des noms. Repérer : le –e du féminin de l’adjectif. Repérer : les terminaisons –ent des verbes du 1ergroupe au présent de l’indicatif. Commencer à utiliser correctement la majuscule. CP MATHEMATIQUES 1. Nombres et calcul Connaître les nombres entiers inférieurs à 20. Connaître les nombres entiers inférieurs à 59. Connaître les nombres entiers inférieurs à 100. Connaître les doubles des nombres inférieurs à 10. Connaître les moitiés des nombres pairs inférieurs à 20. Calculer une somme de deux nombres sans retenue. Calculer une somme de deux nombres avec retenue. Réaliser un classement, un rangement. Comparer des collections. Produire et reconnaître les décompositions additives des nombres inférieurs à 20 (« Table d’addition »). Commencer à utiliser la technique opératoire de la soustraction. 2. Géométrie Situer un objet et utiliser le vocabulaire permettant de définir des positions (devant, derrière, dessus, dessous, à droite, à gauche…). Reconnaître et nommer : un cercle, un carré, un rectangle, un triangle. Connaître des tracés simples : droite, courbe. Reproduire des figures géométriques simples avec la règle, le quadrillage, le papier calque. S’initier au vocabulaire géométrique. Se repérer dans l’espace sur un quadrillage. Reconnaître et nommer le cube et le pavé droit. 3. Grandeurs et mesures Repérer des évènements de la journée en utilisant les heures et les demiheures. Comparer et classer des objets selon leur longueur et leur masse. Utiliser la règle pour tracer les segments, comparer des longueurs. Connaître et utiliser l’euro. Résoudre des problèmes de la vie courante. 4. Organisation et gestion des données Lire ou compléter un tableau dans des situations concrètes simples. EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE Réaliser une performance. Adapter ses déplacements à différents types d’environnement. Coopérer et s’opposer individuellement et collectivement. Concevoir et réaliser des actions à visée expressive, artistique, esthétique. LANGUE VIVANTE Développer de la curiosité, de l’écoute, de l’attention pour une autre langue. Mémoriser quelques chants. Découvrir et acquérir du vocabulaire relatif à la personne et à la vie quotidienne. DECOUVERTE DU MONDE 1. Se repérer dans l’espace et dans le temps Se repérer, s’orienter, se déplacer dans un espace familier. Découvrir de nouveaux espaces par leur représentation : (photos, cartes, mappemondes, planisphères, globe). Reconnaître et décrire des paysages. Utiliser les outils de repérage et de mesure du temps. 2. Découvrir le monde du vivant, de la matière et des objets Observer et identifier quelques caractéristiques du vivant : naissance, croissance, reproduction. Apprendre quelques règles d’hygiène et de sécurité personnelles et collectives. Apprendre à respecter l’environnement. Percevoir les changements d’état de la matière. PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS 1. Arts visuels Utiliser des techniques variées. Exprimer des sensations, des émotions concernant des œuvres diverses. Observer, décrire, comparer des œuvres. 2. Education musicale Ecouter des extraits d’œuvres diverses. Chanter avec justesse quelques chants. Commencer à reconnaître les grandes familles d’instruments. INSTRUCTION CIVIQUE ET MORALE Prendre conscience des notions de droits et de devoirs. Appliquer les usages sociaux de la politesse (utiliser les formules : bonjour, merci, etc.. ; se taire quand les autres parlent…). Connaître et respecter les symboles de la république. CE1 FRANÇAIS 1. Langage Oral S’exprimer avec précision pour se faire comprendre dans les activités scolaires. Participer à un échange : questionner, apporter des réponses, écouter et donner un point de vue. Réciter des textes en prose ou des poèmes en les interprétant par l’intonation. 2. Lecture Lire silencieusement un texte en déchiffrant des mots inconnus. Manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions. Lire silencieusement un énoncé, une consigne, et comprendre ce qui est attendu. Participer à une lecture dialoguée : articulation correcte, fluidité, respect de la ponctuation, intonation appropriée. Identifier les personnages, les événements et les circonstances temporelles et spatiales d’un récit qu’on a lu. Comparer un texte nouvellement entendu ou lu avec un ou des textes connus. Lire ou écouter lire des œuvres intégrales et rendre compte de sa lecture. 3. Ecriture Copier un court texte en respectant l’orthographe, la ponctuation, les majuscules et en soignant la présentation. Ecrire, sans erreur, sous la dictée, des phrases ou un court texte (5 lignes), préparés ou non. Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente. Concevoir et écrire de manière autonome plusieurs phrases simples et cohérentes. Relire sa production et la corriger. 4. Vocabulaire Donner des synonymes (pour reformuler le sens d’un texte ou pour améliorer une expression orale ou écrite). Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif qualificatif, un verbe d’action, un nom. Regrouper des mots par famille : trouver un ou des mots d’une même famille donnée. Commencer à utiliser l’ordre alphabétique en utilisant le dictionnaire par ex. 5. Grammaire 5.1 La phrase Savoir transposer une phrase affirmative en phrase négative. Savoir transposer une phrase affirmative en phrase interrogative. 5.2 Les classes de mots Savoir reconnaître un verbe. Savoir reconnaître un nom propre et un nom commun. Savoir reconnaître les articles simples. Commencer à reconnaître les articles élidés (l’), et contractés (du, au, aux). Savoir reconnaître les pronoms personnels (formes sujet). Savoir reconnaître un adjectif qualificatif. Approche de l’adverbe : modifier le sens d’un verbe en ajoutant un adverbe. 5.3 Les fonctions Identifier le verbe et son sujet (sous la forme d’un nom propre, d’un pronom, d’un groupe nominal sujet). Approche de la notion de circonstance : savoir répondre oralement à des questions : où ? quand ? comment ? pourquoi ? 5.4 Les genres et les nombres Connaître et appliquer les notions de masculins et de féminin. Connaître et appliquer les notions de singulier et de pluriel. Connaître et appliquer la règle de l’accord du verbe avec le sujet. Dans le groupe nominal, connaître et appliquer la règle de l’accord entre le déterminant et le nom qu’il détermine. Dans le groupe nominal, connaître et appliquer la règle de l’accord entre l’adjectif et le nom qu’il qualifie. 5.5 Le verbe Comprendre la correspondance entre les temps verbaux (passé, présent, futur) et les notions d’action déjà faite, d’action en train de se faire, d’action encore non faite). Identifier, le présent, le futur et le passé composé des verbes étudiés. Trouver l’infinitif des verbes étudiés. Conjuguer les verbes du 1ergroupe et être et avoir au présent. Conjuguer les verbes faire, aller, dire, venir au présent. Conjuguer les verbes du 1ergroupe et être et avoir au futur. Conjuguer les verbes du 1er groupe et être et avoir au passé composé. 6. Orthographe Ecrire, sans erreur, sous la dictée, des phrases ou un court texte (5 lignes). Respecter la correspondance entre lettres et sons. Respecter les règles relatives à la valeur des lettres en fonction des voyelles placées à proximité (c/ç, c/qu, g/gu/ge, s/ss). Orthographier sans erreur les mots invariables les plus fréquemment utilisés. Marquer l’accord entre le sujet et le verbe. Marquer l’accord entre l’adjectif et le nom qu’il qualifie. Orthographier sans erreur les formes conjuguées apprises. Utiliser le point, la majuscule ainsi que la virgule (cas de l’énumération). CE1 MATHEMATIQUES 1. Nombres et calcul Savoir écrire et nommer les nombres entiers inférieurs à 100. Savoir écrire et nommer les nombres entiers inférieurs à 500. Savoir écrire et nommer les nombres entiers inférieurs à 1000. Repérer et placer ces nombres sur une droite graduée, les comparer, les ranger, les encadrer. Ecrire ou dire des suites de nombres de 10 en 10, de 100 en 100, etc. Connaître les doubles et moitiés de nombres d’usage courant (100 ; 50 ; …). Mémoriser les tables de multiplication par 2 ; 3 ; 4 et 5. Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes, des différences et des produits. Calculer en ligne des suites d’opérations. Connaître et utiliser la technique opératoire de l’addition des nombres inférieurs à 1000. Connaître et utiliser la technique opératoire de la soustraction des nombres inférieurs à 1000. Connaître une technique opératoire de la multiplication et l’utiliser pour effectuer des multiplications par un nombre à un chiffre. Diviser par 2 ou par 5 des nombres inférieurs à 100 (quotient exact entier). Résoudre des problèmes relevant de l’addition, de la soustraction ou de la multiplication. Approche de la division de deux nombres entiers à partir d’un problème de partage ou de regroupements. Utiliser les fonctions de base de la calculatrice. 2. Géométrie Décrire, reproduire, tracer un carré, un rectangle, un triangle rectangle. Utiliser des instruments pour réaliser des tracés : règle, équerre ou gabarit de l’angle droit. Percevoir et reconnaître quelques relations et propriétés géométriques : alignements de points, angle droit, axe de symétrie, égalité de longueurs. Repérer des cases et des nœuds d’un quadrillage. Connaître et utiliser un vocabulaire géométrique élémentaire. Reconnaître, décrire, nommer quelques solides droits : cube, pavé… 3. Grandeurs et mesures Utiliser un calendrier pour comparer des durées. Connaître la relation entre heure et minute, mètre et centimètre, kilomètre et mètre, kilogramme et gramme, euro et centime d’euro. Mesurer des segments, des distances. Résoudre des problèmes de longueur et de masse. 4. Organisation et gestion des données Utiliser un tableau, un graphique. Organiser les informations d’un énoncé. EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE Réaliser une performance. Adapter ses déplacements à différents types d’environnement. Coopérer et s’opposer individuellement et collectivement. Concevoir et réaliser des actions à visée expressive, artistique, esthétique. LANGUE VIVANTE Développer de la curiosité, de l’écoute, de la confiance en soi dans l’utilisation d’une autre langue. Mémoriser quelques chants. Utiliser progressivement quelques énoncés mémorisés. DECOUVERTE DU MONDE 1. Se repérer dans l’espace et dans le temps Comparer ses milieux familiers avec d’autres milieux et d’autres espaces plus lointains. Approfondir la découverte de nouveaux espaces par leur représentation (photos, cartes, mappemondes, planisphères, globe). Utiliser des outils de repérage et de mesure du temps et découvrir et mémoriser des repères plus éloignés dans le temps. Prendre conscience de l’évolution des modes de vie. 2. Découvrir le monde du vivant, de la matière et des objets Nutrition et régime alimentaire des animaux. Comprendre les interactions entre les êtres vivants et leur environnement. Apprendre à respecter l’environnement. Réaliser des circuits électriques simples pour comprendre le fonctionnement d’un appareil. PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS 1. Arts visuels Utiliser des techniques variées (traditionnelles et contemporaines). Exprimer des sensations, des émotions concernant des œuvres diverses. Utiliser des procédures simples mais combinées (recouvrement, tracés, collage/montage). 2. Education musicale Ecouter des extraits d’œuvres diverses. Chanter avec justesse quelques chants. Repérer des éléments musicaux caractéristiques très simples (thèmes mélodiques, rythmes et tempo, intensité, timbres). INSTRUCTION CIVIQUE ET MORALE Connaître les règles de politesse et le comportement en société. Etre informé des risques liés à Internet ainsi que sur les différentes formes de maltraitance. Connaître et respecter les symboles de la république.
