LA 7ème CLASSE (débutant) 2ème classe de français TEXTE

LA 7ème CLASSE (débutant) 2ème classe de français
TEXTE CHOISI : «
Gaston 1 »
Niveau d’attente : A1 (de découverte de la langue)
Niveti i arritjes : zbulimi i gjuhes
Objektivat didaktik :
-Objektivi per komunikim : duke i dhene perparesi komunikimit, synohet t’i jepen nxenesit mjetet e duhura qe te aftesohet te nderveproje
aktivisht ne situata jetesore brenda dhe jashteshkollore.
-Objektivi gjuhesor : nxenesi ne kete nivel vazhdon te mesoje strukturat e gjuhes ne menyre automate, pa e ngarkuar me rregulla gramatikore.
-Objektivi sociokulturor : nxenesi hyn me ne brendesi te kultures se gjuhes qe ai meson.
Realizimi i komunikimit arrihet nepermjet pervetesimit te
kater aftesive gjuhesore te harmonizuara gjate procesit mesimor:
Te degjuarit: Nxenesi kupton fjale dhe shprehje shume te njohura qe kane te bejne me veten, familjen, dhe mjedisin perreth, nese flitet qarte e
ngadale.
Te folurit: Nxenesi komunikon ne menyre te thjeshte nese bashkebiseduesi flet ngadale dhe qarte per gjera te jetes se perditshme, si familja,
shkolla, shoqeria. Mund te formuloje pyetje te thjeshta qe kane te bejne me nevojat e tij imediate dhe t’u pergjigjet atyre.
Te lexuarit : Nxenesi kupton shprehje te thjeshta, si lajmerime, afishe te ndryshme, orare, programe televizive. Lexon me ze te larte dhe kupton
tekste te shkurtra qe permbajne fjale dhe fraza te thjeshta me fjalor te njohur.
Te shkruarit : Shkruan nje kartoline te thjeshte per Vitin e Ri, uron ditelindjen, e festa te tjera ; ploteson formular me te dhenat
vetiake,pershkruan veten dhe shokun nga veshja dhe paraqitja fizike .
Struktura e programit
35jave X 2 ore= 70 ore
NR
Aspekti komunikues kulturor (aspect communicative et culturelle
32 ore
Aspekti gjuhesor (aspect linguistique)
28 ore
Lojera, biseda te lira, lexime (Jeux, conversations, lecture choisie)
10 ore
CHAPITRE
1
2
Présentation
3
4
Salutation
5
6
7
8
9
La famille
OBJECTIFS DU CHAPITRE
- Se présenter / présenter qqn.
- Demander/ donner une information sur
qqn.
- Utiliser les pronoms toniques et
atoniques pour présenter.
-Utiliser les verbes « être »
&« s’appeler »aux personnes du singulier.
- Saluer les amis & mesdames, messieurs.
- Dresser un tableau avec les noms des
personnes au masculin et féminin.
- Utiliser les articles définis le/ la/ l’/ les
devant les noms.
-Dessiner l’arbre généalogique pour la
présenter en classe.
-Présenter sa propre famille.
-Utiliser le verbe « avoir ».
-Utiliser les adjectifs possessifs : mon, ton,
son/ma, ta, sa/mes, tes, ses.
-Raconter ce qu’il y a dans la trousse & sac
à dos.
N
THEME DU COURS
R
1 Présentation
2 Je m’appelle… / Qui est-ce?
MATERIEL DE
RESOURCE
Dialogue,
activités du livre
d’élèves et cahier
d’exercices.
MOYENS
D’AIDE
Tableau du
verbe « être »
et
« s’appeler »
1 Salutation amicale et distanciée
2 Noms et adjectifs
Dialogue,
activités,
comptine etc.
Tableau des
articles définis
1 L’arbre généalogique
2 Les possessifs & verbe « avoir »
3 Ma famille
------
1 BD : « Devoir de maths »
2 Les disciplines scolaires
Dialogue,
activités, jeux,
Photos de
famille,
tableau du
verbe
« avoir »,
tableau des
possessifs
Tableau des
verbes
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Vie scolaire
Où … ?
Les couleurs
Les nombres
Au
téléphone
Révision &
approfondiss
ement
-Présenter les disciplines scolaires.
-Dresser un tableau de classification pour
les noms féminins, masculins singuliers,
pluriels.
-utiliser les articles indéfinis un/ une /des
devant les noms.
-Conjuguer au présent & utiliser les verbes
pour raconter les activités scolaires
-Indiquer l’endroit d’un objet.
-Utiliser les prépositions de lieu pour
décrire la location d’un objet.
-Identifier la couleur de q.q.ch.
-Colorier et écrire la couleur.
-Utiliser les adj.de couleur en genre et au
nombre du nom.
-Conjuguer /utiliser le verbe « être » au
présent de l’indicatif.
3 Qu’est-ce que c’est ?/ Qu’est-ce qu’il
ya?
4 Verbes des activités scolaires
chanson du livre
d’élève et cahier
d’exercice
1
2
3
4
BD : « Gaston l’acrobate »
Chanson : « L’arc en ciel »
Couleurs & images
Accord des adjectifs de couleurs
Dialogue,
activités chanson
du livre d’élève&
cahier d’exercices
-Compter et écrire les nombres de 20à 50.
-Le singulier/le pluriels des nombres
c’est…ce sont…
-Additionner & soustraire.
-Transformer les phrases du singulier au
pluriel.
-Produire un dialogue « Au téléphone »
pour laisser un rendez-vous.
-Accepter ou refuser une invitation.
-Fabriquer un téléphone et donner le
numéro.
-Donner la différence entre les nombres et
les numéros.
Réviser et approfondir les connaissances
acquises sur : les objets, disciplines &
activités scolaires ; les couleurs ; les
nombres & numéros ; pour laisser un
1
2
3
4
Au petit bois
Jeu de béret
Comptine : « 1, 2, 3 »
C’est…/ce sont…
Exercices du texte
et cahier
d’exercices
Les feutres
1
2
3
4
BD : « Allô ! »
Qui est à l’appareil ?
Brico-page: fabriquer un téléphone
Comptine : mon numéro de
téléphone
Dialogue,
fabrication du
texte
Ficelle, verres
en plastique
etc.
1 Où est le sac à dos
2 Les prépositions de lieu
1 Réviser le vocabulaire sur la vie
2 scolaire, les couleurs, les nombres &
numéros, le rendez-vous, le lieu.
Dessins,
tableau, objets
différents
Exercices du livre
et cahier
d’exercices
Numérateur
---
28
29
30
31
32
Test
33
34
35
36
La fête
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
à Paris
La journée
Mon ami(e)
Le temps
rendez-vous ; indiquer un endroit.
Contrôler les connaissances acquises
-Citer quelques beaux lieux à voir à Paris.
-Utiliser le passé composé pour raconter
un événement passé.
-Utiliser l’impératif pour inciter q. q. n. à
faire q. q. ch.
-Demander/donner une information sur la
matière d’un objet : En quoi est (sont)… ?
-Fabriquer des cubes avec des photos.
-Se présenter l’âge/ Présenter l’âge d’une
autre personne.
-Raconter la date, le mois, l’année de son
anniversaire.
-Décrire un jour de fête.
-Citer les ingrédients nécessaires pour
préparer un gâteau.
-Raconter l’heure qu’il est.
-Demander/donner l’horaire d’une
activité : A quelle heure… ?
-Décrire les activités d’une journée.
-Utiliser les verbes pronominaux et
d’autres verbes pour raconter la journée.
-Présenter l’ami(e) : son âge, ses qualités,
ses préférences et ses activités.
-Accorder les adjectifs & utiliser le
comparatif ou superlatif pour décrire et
comparer les qualités d’une personne.
-Décrire le temps dans chaque saison.
-Décrire les saisons de l’année.
-Utiliser les constructions impersonnelles
pour décrire le temps.
-Pour décrire ce qu’on fait/ on va faire
utiliser les verbes au présent et futur
1
1
2
3
4
Partiel
A la découverte de Paris
Raconte au passer
Brico-page : Paris-cube
Comptine : « à Paris »
--Bricolage,
activités, photos
du texte et cahier
d’exercices
Fiche du test
Papier, photos
etc.
1
2
3
4
BD : « Anniversaire de Thierry »
La fête
Le gâteau au chocolat
Tu as quel âge ?
BD, activités,
jeux, chanson du
livre et cahier
d’exercices
1
2
3
4
Il est quelle heure ?
BD : « Un drôle de déjeuner »
Ta journée
Chanson : « Le temps passe »
BD, chanson,
activités du livres
et cahier des
exercices
Tableau des
verbes pour
décrire la fête :
manger,
ouvrir, offrir,
souffler,
chanter
Tableau des
verbes
1 Qui est mon ami(e)
2 Il/elle est comment ?
3 Ses loisirs& préférences
Fiche de
référence
Tableau du
comparatif &
superlatif des
adjectifs
1 BD : « Quel temps fait-il ? »
2 Expressions de description de
temps : il pleut etc.
3 Jeu de l’oie
4 Chansons et comptines
BD, activités, jeu,
chanson et
comptine dans le
texte et cahier
d’exercice
Dessins des
saisons
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
Activités de
la semaine
Les vacances
58
59
Révision &
approfondiss
ement
60
Test
proche.
-Raconter ce qu’on fait pendant la
semaine.
-Citer les jours de la semaine, les saisons de
l’année, les mois de l’année.
-Raconter les activités au passé.
-Conjuguer/ utiliser les verbes au passé
composé.
-Raconter où l’on veut aller pour les
grandes vacances.
-Raconter les loisirs qu’on fait pendant les
vacances.
-Citer les vêtements qu’on met dans la
valise pour partir en vacances.
-Décrire les vacances.
-Utiliser le verbe « aller à » et d’autre
verbes au futur proche.
-Réviser les compétences acquises pour la
description de l’heure, de la météo, des
saisons.
-Pour raconter les vacances et activités
différentes.
Contrôler les connaissances acquises
1
2
3
4
5
BD « La confiture volée »
Qu’est-ce que tu as fait ?
Mes activités passées
Quel temps fait-il cette semaine ?
Comptine : « La semaine du
paresseux »
BD, activités, et
comptines dans le
texte et cahier
d’exercices
L’emploi du
temps de la
semaine
1 BD : « Vive les vacances »
2 Vacances à la montagne& au bord
de la mer
3 Dans ta valise
4 Brico-page : Le cerf-volant
5 Vive les grandes vacances
BD, jeux activités,
images, etc. du
texte et cahier
d’exercices
Ficelle,
pinceau,
papier
multicolore,
etc. pour
fabriquer le
cerf-volant
1 Révision du vocabulaire sur : l’heure,
la météo, les saisons
2 Les vacances & activités
Activités du texte
et du cahier
d’exercices
1 Partiel
Fiche du test
Le curriculum libre (10 séances en total)
1/3 des séances libres utilisées pour le renforcement
NR
1
2
3
4
renforcement
Objectif
nr
Thème
Moyen d’aide
2/3 des séances libres utilisées pour les activités
Nr Activités
1
2
3
4
5
6
Objectif
Nr
Thème
Moyen d’aide
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