TESTI IN ADOZIONE: “C`est dans l`air” Léger di L. Parodi, M

Istituto Istruzione Superiore “Michele Sanmicheli”
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Professionale Industria e Artigianato Settore Moda
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ANNO SCOLASTICO 2014- 2015
DOCENTE: FULLY VERONIQUE
DISCIPLINA: LINGUA FRANCESE
CLASSE: 2 H SOCIO SANITARIO ORE settimanale di insegnamento: 2
TESTI IN ADOZIONE: “C'est dans l'air” Léger di L. Parodi, M. Vallacco, Minerva Scuola
PROGRAMMA SVOLTO
OBIETTIVI (COMPETENZE):
 Ripasso e consolidamento delle strutture linguistiche di base. Introduzione ad ulteriori contenuti
linguistici
 Saper leggere e comprendere delle domande e saper rispondere alle domande
 Conoscere gli elementi che caratterizzano la comunicazione e riconoscere lo strumento comunicativo
utilizzato e saper scrivere utilizzando le funzioni linguistiche
 Saper usare il lessico del quotidiano
 Presentare alcuni aspetti fondamentali che caratterizzano la Francia e la sua cultura
 Saper mettere a confronto alcuni aspetti di civiltà francesi ed italiani cogliendone analogie e diversità
 Saper relazionare oralmente sugli argomenti presentati usando il lessico specifico in modo formalmente
accettabile
CONTENUTI ( CONOSCENZE):
MODULO 1 : GRAMMAIRE (RÉVISION ET APPROFONDISSEMENT)
(settembre - novembre)
CONTENUTI:
(dal testo“C'est dans l'air”): Unité 5
Ripasso della formazione e dell’uso delle seguenti strutture grammaticali: Verbes en ayer/oyer/uyer,
Verbes impersonnels: il faut, il suffit de, verbes mettre, connaître, comprendre, Féminin (2), Expressions
de quantité, Adjectifs irréguliers, Différence entre Très et beaucoup
Funzioni linguistiche e lexique
Ecrire un mail, parler de son caractère et de son aspect, Proposer de faire quelque chose,
Accepter/refuser
Le caractère, l'aspect physique, la famille, les métiers
MODULO 2:

(novembre - dicembre)
(dal testo“ C'est dans l'air”) Unité 6:
CONTENUTI:
Verbes impersonnels, passé récent, futur proche, présent progressif, verbes : manger, commencer,
conduire, suivre, craindre, pronoms personnels CO, comparatifs de qualité
Fonctions linguistiques e lexique
Parler du temps atmosphérique, Décrire une habitation, Etablir des comparaisons, Téléphonez, proposer
un rendez-vous
La météo, la maison, les meubles et l'éléctroménager
MODULO 3:
(dicembre - febbraio)
(dal testo“ C'est dans l'air”) Unité 7:
CONTENUTI:
Les verbes éteindre, répondre, c'est/il est, les pronoms relatifs qui et que, les pronoms démonstratifs, la
forme interro-négative, oui et si, les adverbes en ment, le comparatif de quantité
Les fonctions linguistiques et lexique
Choisir un vêtement, Décrire un vêtement, Evaluer, Apprécier, Demander et indiquer un prix
Les vêtements, les couleurs, les tissus
MODULO 4:
(marzo-aprile)
(dal testo“ C'est dans l'air”) Unité 8:
CONTENUTI:
Verbes recevoir, savoir; le Passé composé (accords et négation), les participes passés, le partitif, le verbe
jouer à/de
Fonctions linguistiques et lexique
Raconter un événement dans le passé et dans le temps, Féliciter, Exprimer la surprise, Rassurer,
S'excuser, Demander un avis.
Les sports, les parties du corps, les loisirs
MODULE 5
(maggio)
(dal testo “c'est dans l'air”) Unité 9:
CONTENUTI
Futur simple, futur proche différence entre les deux temps, conditionnel présent, partitif,
Fonctions linguistiques et lexique
Parler de nourriture, commander un repas, Payer au restaurant
Les aliments, les repas, les divisions entre les repas
 Sono sottolineati i contenuti fondamentali del programma, significativi ai fini dello
svolgimento dell’eventuale prova di verifica del debito formativo.
Suggerimenti per il recupero del debito formativo:
rivedere le unità sul testo “C'est dans l'air” relative ai contenuti del programma di grammatica, completando
gli esercizi relativi ai punti grammaticali.
Verona, 4 giugno 2015
La docente. Gli alunni rappresentanti di classe.
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