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Programme d’activités :
Groupe : Les Petit Singes
Semaines du : 27 février au 3 mars 2017 Thème : L’alimentation
Sphère du développement :
Type d’activités :
Titre de l’activité :
Description sommaire :
Dimension
langagière :
Chansons/comptines
 Je fais du pain
 Je mange une banane
 Pêche, pomme, poire, abricot…
 etc.
 Leur apprendre des chansons sur ce
thème et les mimer s’il y a lieu.
Histoires, causeries et vocabulaire
Histoires :
 L’imagerie des petits gourment
 Émilie fait un gâteau
 Lustucru le loup qui pue
 Jeudi a bon appétit
 Zigomar n’aime pas les légumes
 Bon appétit Monsieur Lapin
 Barbapapa : la cuisine
 Jacques et le haricot magique
Causeries :
 Parler des aliments
Vocabulaire :
 Apprendre de nouveaux noms
d’aliments
 Lire quelques histoires, après la
collation et/ou avant la sieste
 Leur poser des questions sur ce qu’ils
voient et connaissent sur le sujet.

Dimension
physique et
motrice :
Activités psychomotrices hebdomadaires
Motricité fine
 Dessins de toutes sortes (feutre, cire…)
 Dessins sur les fenêtres
 Collage avec des pâtes
 Collier de céréales
 Faire de beaux dessins et les
identifier, me dire ce qu’il représente.
 Faire des dessins avec des crayons
appropriés, sur les fenêtres
 Faire un collage en utilisant des pâtes
 Enfiler des (Cheerios) sur une corde
Motricité globale
 Faire un parcours
 Massage avec balle
 Parachute
 Descendre au local d’accueil et faire
un parcours avec les modules,
cerceaux et autres objets
 Faire un massage avec des balles de
tennis : les enfants se placent par
deux et à tour de rôle ils se font un
massage dans le dos à l’aide de la
balle qu’ils font rouler.
 Jouer avec le parachute dans le local
d’accueil.
Dimension
intellectuelle
Jeux cognitifs (observation, association
et mémoire)
 Les affiches des fruits et des légumes
 Associer les morceaux de fruits et de
légumes
 Identifier et reconnaître les fruits et
les légumes sur les affiches
 Jouer avec les aliments dans le coin-
cuisine, prendre les aliments avec
velcro et les associer ensemble (coller
les deux morceaux qui vont
ensemble)
Dimension socio-
affective et morale :
Jeux coopératifs et jeux de rôles
 Promenade dans le quartier et/ou jouer
dans la cour
 Marcher et parler de ce que nous
voyons
 Faire une promenade avec les
Oursons pour soit se rendre au parc
ou juste marcher autour du CPE

 Coin-cuisine
o Poupées
 Sortir les aliments et la vaisselle pour
qu’ils puissent les utiliser pour nourrir
un ami ou un bébé
Dimension
sensorielle :
Manipulation
 Le céleri magique
 Utiliser nos 5 sens pour connaître les
aliments lors des collations et dîner
 Prendre un céleri et le mettre dans un
verre avec du colorant et l’observer
de temps à autre.
 Toucher, sentir, regarder, goûter et
écouter si cela se peut.

Programme d’activités :
Groupe : Les Petit Singes
Semaines du : 13 au 31 mars 2017 Thème : Le printemps
Sphère du développement :
Type d’activités :
Titre de l’activité :
Description sommaire :
Dimension
langagière :
Chansons/comptines
 Les gouttes
 À la cabane à sucre
 Doux printemps
 Leur apprendre des chansons sur ce
thème et les mimer s’il y a lieu.
Histoires, causeries et vocabulaire
Histoires :
 L’érablière de mon grand-père
 Le temps des sucres
 Simon et les saisons
Causeries :
 Parler des saisons et de ce qui s’y
rattache
Vocabulaire :
 Parler des couleurs dans notre
entourage face à ce que nous voyons
 Lire quelques histoires, après la
collation et/ou avant la sieste
 Leur poser des questions sur ce qu’ils
voient et connaissent sur le sujet.

Dimension
physique et
motrice :
Activités psychomotrices hebdomadaires
Motricité fine
 Dessins de toutes sortes (feutres,
cire…)
 Le vent (peinture)
 Faire un parapluie
 Faire un cerf-volant
 Faire de beaux dessins et les identifier,
me dire ce qu’il représente.
 Peinturer avec une paille, en soufflant
sur la peinture
 Dessin et/ou collage sur une forme de
parapluie
 Assemblage d’un cerf-volant
Motricité globale
 Course dehors
 Ballons dans le local et/ou dehors
 Parachute
 L’arbre qui pousse et se brise à cause
vent
 Relaxation (yoga)
 Jungle aventures (22 mars)
 Faire des courses dans la cour
 Lancer les petits ballons dans le local
et les faire rouler
 Jouer avec le parachute et des petits
ballons, essayer de ne pas les faire
tomber du parachute
 Faire des arbres (nous-mêmes) et
bouger au gré du vent
 Faire de petits mouvements de
coordinations au sol
 Sortie à Jungle Aventures, modules,
piscine à balles etc.
Dimension
intellectuelle
Jeux cognitifs (observation, association
et mémoire)
 Histoires en séquence
 Essayer de trouver les bons morceaux
de casse-tête pour fabriquer une
bonne séquence. (casse-tête de 3
morceaux minimum)
Dimension socio-
affective et
morale :
Jeux coopératifs et jeux de rôles
 Promenade dans le quartier
o Aller au parc et redécouvrir
notre quartier
 Marcher et parler de ce que nous
voyons
Dimension
sensorielle :
Manipulation
 Lâche pas la patate
 Jardinage
 Incubateur de poussins (du ? au ?
mars)
 Faire germer une patate douce dans
l’eau
 Faire pousser des graines dans un petit
pot et regarder son évolution
 Nous aurons au CPE, un incubateur
avec des œufs de poussins que nous
pourrons regarder éclore et même
prendre