Fiche pédagogique • Niveau : Intermédiaire / Avancé • Thème

• Fiche pédagogique
• Niveau : Intermédiaire / Avancé
• Thème - l’importance de l’arbre dans la vie de l’homme
• Objectifs communicatifs:
• - décrire le chemin que l’arbre suit jusqu’ à sa transformation en papier ;
• - faire des suppositions ;
• -exprimer des points de vue.
• Objectifs linguistiques:
• - l’emploi du futur pour exprimer une vérité connue ;
• -le champ lexical
• Objectifs socioculturels:
• -travail sur un thème actuel de civilisation :
• l’exploitation raisonnée des ressources naturelles, le renouvellement des arbres et la
régénération de la forêt
• -découverte d'un chanteur québécois de la scène actuelle.
• I. Écoute de la chanson
• Cette activité permet non seulement de comprendre les mots et les phrases mais également de
prendre conscience de certains aspects phonétiques. (Fiche 1)
• II. Travail sur la compréhension
• Le professeur propose d’abord un travail de compréhension des paroles : vocabulaire,
expressions (des exercices de repérage et de regroupement lexicaux)
• A l’issue de ce travail, l’élève doit être en mesure de comprendre l’intégralité de la chanson.
• Le professeur donne une liste de mots et les élèves doivent entourer les mots présents dans la
chanson.
• Il pose des questions de manière à guider les élèves :
• III Exprimer un point de vue
• Chaque élève donne son opinion sur la chanson et son message.

Fiche 1_ écoute sans texte
1) Écoutez la chanson en essayant à répondre :
Comment trouvez-vous la voix du chanteur ?
vigoureuse pleine de passion mélancolique
Quels sentiments associez-vous à la chanson ?
mélancolie reconnaissance tristesse peur joie
Quels sont les thèmes traités ?
l’enfance
le destin de l’arbre
la violence et la guerre
la protection de l’environnement
la liaison qui existe entre l’homme et l’arbre
2) Entourez les mots que vous entendez :
procurer / acheter solder / vendre découvrira /devineras traceras / dessineras
éditera/ publiera renouveler /remplacer

Fiche 2_compréhension
L’arbre
( Jean-Pierre Bérubé)
Tu planteras un arbre
Cent ans plus tard tu le couperas
En prenant bien soin de le remplacer
Quant tu l’auras bûché
Abattu ébranché étêté sectionné
Tu iras le vendre à la papetière
Où il sera traité
Transformé mis en pâte en papier en carton
Puis après la scierie et la papeterie
Tu iras à l’imprimerie, à la librairie
Pour acheter du papier plus que payé
Et un crayon
T’aiguiseras le crayon, regarderas le papier, le papier t’épieras
Tu devineras les mots, dessineras les phrases
Tu seras le papier, deviendras le crayon, la virgule et le texte
Tu seras la chanson, la chanson
Que peut-être cent ans plus tard on relira, on publiera
Alors quelque part, sur la boule
Dans une librairie, quelqu’un quelqu’une
Achètera, découvrira un morceau de ton arbre
Du crayon et de ton nom
Tu planteras un arbre, cent ans plus tard tu le couperas
En prenant bien soin de le remplacer
De le remplacer, de le remplacer
Quelle personne du verbe est
employée principalement ?
À qui le poète s ‘adresse-t-il ?
Qui plantera l’arbre ?
a)L’écrivain a besoin des arbres
pour créer. À vous de trouver les
vers qui expriment cette idée.
b) La boule et un morceau de ton
arbre sont des métaphores
employées pour …
Repérage
a)Trouvez les mots qui
1-désignent des objets provenus de
l’exploitation des forêts
2-esquissent le chemin de l’arbre
jusqu’à sa transformation en papier
3-vous font penser à l’exploitation/
la commercialisation du bois/papier
1)À quel temps les verbes
sont-ils conjugués ?
2) Quels sont les mots qui
reviennent le plus souvent
dans la chanson ?
3)Qui est l’arbre ?
Quel est le message de cette chanson ?