• Fiche pédagogique • Niveau : Intermédiaire / Avancé • Thème - l’importance de l’arbre dans la vie de l’homme • Objectifs communicatifs: • - décrire le chemin que l’arbre suit jusqu’ à sa transformation en papier ; • - faire des suppositions ; • -exprimer des points de vue. • Objectifs linguistiques: • - l’emploi du futur pour exprimer une vérité connue ; • -le champ lexical • Objectifs socioculturels: • -travail sur un thème actuel de civilisation : • l’exploitation raisonnée des ressources naturelles, le renouvellement des arbres et la régénération de la forêt • -découverte d'un chanteur québécois de la scène actuelle. • I. Écoute de la chanson • Cette activité permet non seulement de comprendre les mots et les phrases mais également de prendre conscience de certains aspects phonétiques. (Fiche 1) • II. Travail sur la compréhension • Le professeur propose d’abord un travail de compréhension des paroles : vocabulaire, expressions (des exercices de repérage et de regroupement lexicaux) • A l’issue de ce travail, l’élève doit être en mesure de comprendre l’intégralité de la chanson. • Le professeur donne une liste de mots et les élèves doivent entourer les mots présents dans la chanson. • Il pose des questions de manière à guider les élèves : • III Exprimer un point de vue • Chaque élève donne son opinion sur la chanson et son message. Fiche 1_ écoute sans texte 1) Écoutez la chanson en essayant à répondre : Comment trouvez-vous la voix du chanteur ? vigoureuse pleine de passion mélancolique Quels sentiments associez-vous à la chanson ? mélancolie reconnaissance tristesse peur joie Quels sont les thèmes traités ? l’enfance le destin de l’arbre la violence et la guerre la protection de l’environnement la liaison qui existe entre l’homme et l’arbre 2) Entourez les mots que vous entendez : procurer / acheter éditera/ publiera solder / vendre renouveler /remplacer découvrira /devineras traceras / dessineras Fiche 2_compréhension L’arbre ( Jean-Pierre Bérubé) Tu planteras un arbre Cent ans plus tard tu le couperas En prenant bien soin de le remplacer Quant tu l’auras bûché Abattu ébranché étêté sectionné Quelle personne du verbe est employée principalement ? À qui le poète s ‘adresse-t-il ? Qui plantera l’arbre ? Tu iras le vendre à la papetière Repérage Où il sera traité Transformé mis en pâte en papier en carton a)Trouvez les mots qui Puis après la scierie et la papeterie 1-désignent des objets provenus de l’exploitation des forêts Tu iras à l’imprimerie, à la librairie Pour acheter du papier plus que payé Et un crayon 2-esquissent le chemin de l’arbre jusqu’à sa transformation en papier T’aiguiseras le crayon, regarderas le papier, le papier t’épieras Tu devineras les mots, dessineras les phrases la commercialisation du bois/papier a)L’écrivain a besoin des arbres pour créer. À vous de trouver les vers qui expriment cette idée. Tu seras le papier, deviendras le crayon, la virgule et le texte Tu seras la chanson, la chanson Que peut-être cent ans plus tard on relira, on publiera Alors quelque part, sur la boule Dans une librairie, quelqu’un quelqu’une Achètera, découvrira un morceau de ton arbre Du crayon et de ton nom Tu planteras un arbre, cent ans plus tard tu le couperas En prenant bien soin de le remplacer De le remplacer, de le remplacer 3-vous font penser à l’exploitation/ b) La boule et un morceau de ton arbre sont des métaphores employées pour … 1)À quel temps les verbes sont-ils conjugués ? 2) Quels sont les mots qui reviennent le plus souvent dans la chanson ? 3)Qui est l’arbre ? Quel est le message de cette chanson ?