pour prolonger votre visite en classe…

POUR PROLONGER VOTRE VISITE EN CLASSE…
Le thème de cette exposition amène naturellement à travailler la langue.
Nous lançons ici des idées qui pourront être développées en classe dans différents domaines, de façon ludique
mais en insistant toujours sur le sens : ces expressions ne sont-elles pas des images qui illustrent notre langage
et qui, en quelques mots, en disent souvent plus qu’une longue phrase.
 Inventer de nouvelles expressions : en détournant les expressions de l’exposition (un
dromadaire au plafond, par exemple) on peut jouer sur l’absurde et donc sur la signification.
On peut aussi créer les expressions de la classe en utilisant une caractéristique de chaque enfant
( bleu comme les yeux d’Elodie, …)
 Ecrire des petits textes ou réécrire des textes d’auteur en y glissant le plus d’expressions
possible. Aller à la chasse aux expressions dans la bouche de la maîtresse : vous prévoyez d’en glisser
quelques unes au cours de la journée de classe. Les enfants les repèreront très vite…
 Classer les expressions : celles commençant par un verbe, celles commençant par un adjectif.
Saisir cette occasion pour faire de la conjugaison amusante (je siffle comme un merle, je dors comme
un loir, …). Le travail sur les expressions de la classe mettra en évidence le rôle de l’adjectif.
 Illustrer les expressions de l’exposition ou celles que vous avez inventées. Les collages
surréalistes, les installations contemporaines ainsi que celles de l’exposition peuvent être des
références utilisées.
 En sciences, en utilisant les expressions construites sous la forme verbe + comme + animal ou
adjectif + comme + animal , vous pourrez travailler sur certaines caractéristiques des animaux cités.
(Cf « les animaux de l’exposition » pages 6 et 7). Pourquoi dit-on « myope comme une taupe, crier
comme un putois, lent comme un escargot, … ? » Cette activité permet de travailler à nouveau sur le
sens des ces expressions.
Pendant l’exposition vous pouvez faire repérer à vos élèves quels sont les animaux vivants,
taxidermisés, en plastique …
Il est possible aussi de replacer chaque animal rencontré dans la classification en reconnaissant ses
critères.
 Le mime proposé pendant votre visite peut être continué en classe. On peut faire deviner un
animal puis chercher en groupe toutes les expressions utilisant cet animal.
Les langues étrangères (anglais, allemand, espagnol) peuvent être pratiquées en donnant le
vocabulaire des animaux rencontrés lors de l’exposition, en traduisant les expressions…
 La bibliographie vous propose deux ouvrages ouvrant sur les expressions autour des jeux, du
sport et sur la nourriture, la gourmandise.
 Si vous faites rédiger un compte-rendu de visite, pensez à demander l’expression préférée,
celle qui fait le plus rire, celle qui impressionne le plus, …