Critères d`évaluation

ºðºì²ÜÆ ì. ´ðÚàôêàìÆ ²Üì²Ü äºî²Î²Ü Ⱥ¼ì²´²Ü²Î²Ü вزÈê²ð²Ü
гëï³ïáõÙ »Ù`
è»Ïïáñ` ê.¼áÉÛ³Ý
§___¦______2008Ã.
ü³ÏáõÉï»ï ______úÈü_______________________
ý³ÏáõÉï»ïÇ ³Ýí³ÝáõÙÁ
ýñ³Ýë»ñ»Ý É»½íÇ ³ÙµÇáÝ
²ÙµÇáÝ ______________________________
³ÙµÇáÝÇ ³Ýí³ÝáõÙÁ
лÕÇݳÏ____¾í»ÉÇݳ ʳÝÛ³Ý
______________________________________
·Çï³Ï³Ý ÏáãáõÙÁ, ·Çï³Ï³Ý ³ëïÇ׳ÝÁ, ²²Ð
ÎáÝï³Ïï ѳëó»_____________________________________________
²è²ðÎ²Ú²Î²Ü Üβð²¶Æð
²é³ñϳ ` üñ³Ýë»ñ»Ý É»½áõ
_______________________________________________________
³é³ñϳÛÇ ¹³ëÇãÁ ¨ ³Ýí³ÝáõÙÁ` Áëï áõëáõÙÝ³Ï³Ý åɳÝÇ
´³Ï³É³íñdzïÇ Íñ³·ñ»ñÇ Ñ³Ù³ñ (IV Ïáõñë):
´³Ï³É³íñdzïÇ Ñ³Ù³ñ
_________________________________________________
Ù³ëݳ·ÇïáõÃÛ³Ý ¹³ëÇãÁ ¨ ³Ýí³ÝáõÙÁ
ºðºì²Ü
2008
La description et les objectifs du cours

de français en 4ième année à la faculté des langues
étrangères
1. Annotation
Ce cours de français comme deuxième langue étrangère correspond au niveau B2. Il fait
suite à celui des années précédentes et s’adresse aux étudiants de 4ième année de la faculté
des langues étrangères. Au cours de la 4ième année
l′ étudiant peut comprendre des conférences, la plupart des émissions de télévision sur l′
actualité et les informations. Il peut lire des articles, des textes littéraires. L’étudiant peut
participer activement à une conversation dans des situations familières en présentant et en
défendant ses opinions. Il peut donner de brèves raisons ou explications pour un projet ou
une idée. Il peut raconter brièvement le contenu d’un conte ; d′ une nouvelle et exprimer son
avis. Il peut écrire un essai, des lettres personnelles.
2. Connaissances initiales
Pour pouvoir suivre le cours de 4e année l’étudiant doit avoir les compétences
grammaticales, lexicales nécessaires acquises au cours des dernières deux années à l’université
pendant les cours de français. Il doit communiquer dans des situations en rapport avec sa vie
sociale et professionnelle ; décrire des personnes, des lieux, des objets, parler de sa profession. Il
doit comprendre des phrases isolées, simples et des expressions fréquemment usitées en relation
avec des domaines immédiats de propriété (par exemple, des informations personnelles sur des
achats, son travail, son environnement personnel). Il doit communiquer dans une situation ne
comportant qu'un échange d’informations simple et direct sur des activités et des sujets
familiers. L’étudiant doit lire et comprendre des textes courts, très simples. L’étudiant doit être
capable de trouver une information dans les documentations pédagogiques prévues : petites
annonces, menus et horaires et de comprendre des lettres personnelles courtes et simples, des
histoires amusantes, des devinettes et de petits contes. L'étudiant doit pouvoir prendre des notes
et envoyer de petits messages simples et courts relatifs à des besoins immédiats, écrire de petites
compositions sur lui, ses amis, sa famille, sa ville natale, ses études, ses loisirs, son appartement,
les saisons de l' année, son occupation préférée, ses vacances.
3. L’objectif et le but du cours
L’objectif du cours en quatrième année est d'apprendre aux étudiants de comprendre le
contenu essentiel des énoncés clairs et courants sur des sujets habituels relatifs au travail, à leur
université, aux loisirs, etc. ainsi que l’essentiel de différents textes enregistrés et adaptés à leur
niveau de connaissances. Ce cours poursuit le but de fournir aux étudiants les connaissances
grammaticales, lexicales nécessaires et de développer leurs compétences interculturelles, celles
de compréhension écrite et orale à l'' aide des différents manuels publiés les dernières années en
France, des Cd, DVD et des cassettes et des cassettes vidéo dont l'utilisation rend plus efficace et
dynamique l’apprentissage de la langue française.
4. A la fin du cours de français l’étudiant doit
1. savoir les règles de grammaire et le vocabulaire nécessaires appris pendant toute l’année
2. pouvoir comprendre le contenu essentiel d’énoncés clairs et courants sur des sujets
habituels relatifs au travail, à leur université, aux loisirs, etc., prendre part avec une petite
préparation à une conversation sur des sujets familiers ayant un intérêt personnel pour la vie
quotidienne (par ex., famille, loisirs, travail, voyage et actualité),
écrire un texte simple , des lettres personnelles pour décrire expériences et impressions
3. maîtriser les compétences grammaticales, lexicales et interculturelles convenables, ainsi
que celles de compréhension écrite et orale

Leçons
Heures
académi
ques
Travaux
pratiques
Lecture
Lecture
individuelle
Autres types
de travail
Travail de
contrôle
1re partie
160
Concordance des temps de l' indicatif.
L' emploi de l' adjectif plein,e. Les
études à l université .Lecture- Le papa
de Simon, Guy de Maupassant
6
2
Faire+infinitif. Laisser+infinitif .L'
emploi des verbes avoir sommeil, se
coucher, être couché,s' endormir
,dormir.Lectire- Le papa de Simon,
Guy de Maupassant
4
2
Question directe et indirecte. Impératif
dans le style direct. Les loisirs de la
jeunesse arménienne et ceux de la
jeunesse française. Lecture- Le papa
de Simon, Guy de Maupassant
6
2
Film, les
curiosités
de la
France
Conditionnel présent. Place des deux
pronoms complément Verbes du type
servir, partir, sentir, dormir etc. L'
emploi du verbe se mettre à. Les
habitudes des Arméniens.Lecture-
Deux amis
6
2
Conditionnel passé. Cas particulier de
l' emploi de l' imparfait. Les travaux
ménagers. Lecture- Deux amis
6
2
Module 1
4
2
2
2ieme partie
Pronoms relatifs simples. Expressions
avec le nom âge. Les travaux
ménagers. Lecture- La chèvre de
Monsieur Seguin
6
2
Pronoms relatifs composés.
Expressions avec le nom fois
f.Lecture- La chèvre de Monsieur
Seguin
6
2
Mise en relief . L' emploi des verbes
sentir , se sentir . Lecture-La chèvre de
Monsieur Seguin
6
2
Visite du
musée
Paradjano
v
Tout- adjectif,pronom. Chez le
médecin . Lecture-Sur l' eau
4
2

L' emploi des verbes prier, demander .
L' emploi des mots depuis, pendant, il
y a. Les curiosités de la France.
Lecture- Sur l eau
6
2
Module2
4
2
2
3ième partie
Pronoms conjoints en et y. L' emploi
du verbe tenir. Les medias. Lecture-
La cathédrale.
6
2
Gérondif, participe présent ,tout-
adverbe . Lecture-Le retour du
prisonnier
6
2
Infinitif, participe passé. La
circulation dans les rues. Lecture- Les
bijoux
6
2
Apprentiss
age d' une
chanson
française
Pronoms demonstratifs,L emploi des
verbes decider, se decider, obtenir,
rêver de. Lecture- Les bijoux
6
2
Place du complément d'objet direct
dans la proposition. Formation de l'
adverbe de manière. Les activités
artistiques des Français. Lecture- Une
vendetta
6
2
Module3
4
2
20
2
Plan thématique du cours de français de 4ième année
1re semestre
1re semaine
Texte -„Jacques est reçu”
Thème de conversation -Le système éducatif en France et en Arménie
Concordance des temps de l’indicatif. Par exemple,
Il est sûr que ses parents partiront dans quelques jours.
Il était sûr que ses parents partiraient dans quelques jours.
Lecture-„ Le papa de Simon ”, Guy de Maupassant
2e semaine
Texte supplémentaire- „Jacques apporte la bonne niuvelle”
Composition - „Mes études a l' université ”
Faire+infinitif. Laisser+infinitif
L' emploi des verbes avoir sommeil, se coucher, être couché,s' endormir ,dormir.
Lecture-„ Le papa de Simon ”, Guy de Maupassant
3e semaine
Texte supplémentaire- „Daniel est reçu”.

Thème de conversation -„Les loisirs de la jeunesse arménienne et ceux de la jeunesse
française”
Question directe et indirecte. Par exemple,
Mes parents me demandent «Quand tu rentreras à la maison ?»
Mes parents me demande quand je rentrerai à la maison
Impératif dans le style direct. Par exemple,
Le professeur a dit aux étudiants: «Lisez attentivement le texte!»
Le professeur a dit aux étudiants de lire attentivement le texte.
Lecture- Le papa de Simon, Guy de Maupassant
4e semaine
Texte-„Tous les matins”
Thème de conversation -„Les habitudes des Arméniens”
Conditionnel présent. Par exemple,
Il ferait ce travail avec plaisir.
Conditionnel dans la phrase hypothétique dont la subordonnée est introduite par si. Par
exemple,
S’ils avaient le temps, ils aideraient leurs amis.
Place des deux pronoms complément
Verbes du type servir, partir, sentir, dormir etc.
L' emploi du verbe se mettre à.
Lecture- Deux amis, Guy de Maupassant
5e semaine
Texte supplémentaire – „Robert fait connaissance avec Catherine”
Thème de conversation -„Les travaux ménagers”
Conditionnel passé.
Cas particulier de l' emploi de l' imparfait.
Lecture- Deux amis
Module 1
6e semaine
Texte-„La nouvelle bonne”
Thème de conversation -„Les travaux ménagers”
.Pronoms relatifs simples: qui, que, dont, quoi, où. Par exemple,
L’étudiant qui est venu est mon cousin.
L’homme que tu vois est musicien.
Hier j’ai regardé le film dont tu m’as parlé.
Voilà à quoi nous pensons.
La ville où nous sommes allés était grande.
Expressions avec le nom âge m.
Lecture- La chèvre de Monsieur Seguin, A.,Daudet
7e semaine
Texte supplémentaire-„Chez Catherine”
Pronoms relatifs composés. : lequel, laquelle, lesquels, lesquelles, auquel, auxquels,
auxquelles,duquel, de laquelle, desquels, desquelles. Par exemple
Sur la table il y avait beaucoup de livres parmi lesquelles il a choisi le roman qu’il
cherchait.
Je veux connaître les personnes auxquelles je dois m’adresser.
C’est l’ami à l’aide duquel je peux toujours compter.
Expressions avec le nom fois f.