Critères d`évaluation

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2010

La description et les objectifs du cours
de français en 4ième année à la faculté des langues étrangères
1. Annotation
Ce cours de français comme deuxième langue étrangère correspond au niveau B1. Il
fait suite à celui des années précédentes et s’adresse aux étudiants de 4ième année de la
faculté des langues étrangères. Au cours de la 4ième année l’étudiant peut communiquer à
condition que l’interlocuteur soit prêt à répéter ou à reformuler plus lentement, de façon
simple et à l' aider à reformuler ce qu' il essaie de dire. Il peut poser des questions simples
sur des sujets familiers et répondre aux mêmes types de questions. L’étudiant peut articuler
des expressions de manière simple afin de raconter des expériences et des événements,
ses rêves, ses espoirs ou ses buts. Il peut donner de brèves raisons ou explications pour un
projet ou une idée. Il peut raconter brièvement le contenu d’un conte ; d une nouvelle et
exprimer son avis.
2. Connaissances initiales
Pour pouvoir suivre le cours de 4e année l'étudiant doit avoir les compétences
grammaticales, lexicales nécessaires acquises au cours des dernières deux années à l'
université pendant les cours de français. Il doit communiquer dans des situations en rapport
avec sa vie sociale et professionnelle ; décrire des personnes, des lieux, des objets, parler
de sa profession. Il doit comprendre des phrases isolées, simples et des expressions
fréquemment usitées en relation avec des domaines immédiats de propriété (par exemple,
des informations personnelles sur des achats, son travail, son environnement personnel). Il
doit communiquer dans une situation ne comportant qu'un échange d'informations simple et
direct sur des activités et des sujets familiers. ' étudiant doit lire et comprendre des textes
courts, très simples. L' étudiant doit être capable de trouver une information dans les
documentations pédagogiques prévues : petites annonces, menus et horaires et de
comprendre des lettres personnelles courtes et simples, des histoires amusantes, des
devinettes et de petits contes. L'étudiant doit pouvoir prendre des notes et envoyer de petits
messages simples et courts relatifs à des besoins immédiats, écrire de petites compositions
sur lui, ses amis, sa famille, sa ville natale, ses études, ses loisirs, son appartement, les
saisons de l' année, son occupation préférée, ses vacances.
3. L'objectif et le but du cours
L’objectif du cours en troisième année est d'apprendre aux étudiants de comprendre
le contenu essentiel des énoncés clairs et courants sur des sujets habituels relatifs au travail,
à leur université, aux loisirs, etc. ainsi que l’essentiel de différents textes enregistrés et
adaptés à leur niveau de connaissances. Ce cours poursuit le but de fournir aux étudiants les
connaissances grammaticales, lexicales nécessaires et de développer leurs compétences
interculturelles, celles de compréhension écrite et orale à l'' aide des différents manuels
publiés les dernières années en France, des Cd, Des DVD et des cassettes et des
vidéocassettes dont l'utilisation rend plus efficace et dynamique l’apprentissage de la langue
française.
4. A la fin du cours de français de 3ième année l’étudiant doit
1. savoir les règles de grammaire et le vocabulaire nécessaires appris pendant toute
l'année
2. pouvoir comprendre le contenu essentiel d’énoncés clairs et courants sur des
sujets habituels relatifs au travail, à leur université, aux loisirs, etc., prendre part avec une
petite préparation à une conversation sur des sujets familiers ayant un intérêt personnel
pour la vie quotidienne (par ex., famille, loisirs, travail, voyage et actualité),
écrire un texte simple , des lettres personnelles pour décrire expériences et
impressions
3. maîtriser les compétences grammaticales, lexicales et interculturelles convenables,
ainsi que celles de compréhension écrite et orale

Leçons
Heures
académiqu
es
Travaux
pratiques
Lecture
Presse
Autres
types de
travail
Travail
de
contrôle
1er partie
108
Concordance des temps de l'
indicatif. L' emploi de l' adjectif
plein,e. Les études à l université
.Lecture- Le papa de Simon
4
2
Faire+infinitif. Laisser+infinitif .L'
emploi des verbes avoir sommeil, se
coucher, être couché, s'endormir,
dormir.Lecture- Le papa de Simon
2
2
Question directe et indirecte.
Impératif dans le style direct. Les
loisirs de la jeunesse arménienne et
ceux de la jeunesse française.
Lecture- Le papa de Simon
4
2
Film, les
curiosité
s de la
France
Conditionnel présent. Place des deux
pronoms complement. Verbes du
type servir, partir, sentir, dormir
etc. L' emploi du verbe se mettre à.
Les habitudes des
Arméniens.Lecture- Deux amis
6
2
Conditionnel passé. Cas particulier
de l' emploi de l' imparfait. Les
travaux ménagers. Lecture- Deux
amis
4
2
Module 1
2
2
2
2e partie
Pronoms relatifs simples.
Expressions avec le nom âge m..
Les travaux ménagers. Lecture- La
chèvre de Monsieur Seguin
4
2
Pronoms relatifs composés.
Expressions avec le nom fois
f.Lecture- La chèvre de Monsieur
Seguin
4
2
Mise en relief . L' emploi des verbes
sentir , se sentir . Lecture-La chèvre
de Monsieur Seguin
4
2
Visite
du
musée
Paradjan
ov
Tout- adjectif,pronom. Chez le
médecin . Lecture-Sur l' eau
4
2
L'emploi des verbes prier,
demander. L' emploi des mots
depuis, pendant, il y a. Les
curiosités de la France. Lecture- Sur
4
2

l' eau
Module2
2
2
2
3e partie
Pronoms conjoints en et y. L' emploi
du verbe tenir. Les medias. Lecture-
La cathédrale.
4
2
Gérondif, participe présent ,tout-
adverbe . Lecture-Le retour du
prisonnier
4
2
Infinitif, participe passé. La
circulation dans les rues. Lecture-
Les bijoux
4
2
Apprenti
ssage d'
une
chanson
français
e
Pronoms demonstratifs,L emploi des
verbes decider, se decider, obtenir,
rêver de. Lecture- Les bijoux
4
2
Place du complément d'objet direct
dans la proposition. Formatin de l'
adverbe de manière. Lecture- Une
vendetta
4
2
Module3
2
2
2
2e semestre,1re partie
144
Récapitulation L' emploi du verbe
essayer de, conduire, passer.
Projets d' avenir .La presse.
Lecture-La parure
4
2
2
L 'emploi du verbe saisir,
Expressions avec le nom parole f.
La presse. Lecture- La parure
4
2
2
Subjonctif présent. La formation du
subjonctif présent. L' emploi des
verbes devenir, juger. La presse.
Lecture- Mon oncle Jules
4
2
2
Matinée
consacrée
aux
habitudes
franaises
et
arménienn
es
L' emploi du subjonctif dans la
proposition complétive. L' emploi
des adverbes tant et autant.Lecture-
Mon oncle Jules
4
2
2
Adjectifs employés adverbialement.
L' emploi des verbes ressembler , se
ressembler. La presse. Protection de
la nature. Lecture- Aux champs
4
2
2
2
Module 1
2
2
2
2

Subjonctif dans la proposition
indépendante. La presse. Organiser
son temps libre. Lecture-Le
testament
4
2
2
Conjonctions, locutions
conjonctives. La presse. Lecture-Le
testament
4
2
2
Subjonctif passé. Formation du
subjonctif passé. La presse. Lecture-
Histoire vraie
4
2
2
La
peinture
française,
visite de l'
exposition
Emploi du subjonctif passé. La
press. Lecture-Histoire vraie
4
2
2
Expressions avec les noms ordre et
désordre. L ' emploi du verbe
garder. La presse. Lecture-Histoire
vraie
4
2
2
2
Module2
2
2
2
2
Imparfait du subjonctif. Formation
de l' imparfait du subjonctif. La
presse. Lecture-Le bonheur
4
2
2
L' emploi de l' imparfait du
subjonctif. L'article et la préposition
de. L' emploi du verbe gagner. La
presse. Lecture- Le bonheur
4
2
2
Fornation du plus-que -parfait du
subjonctif. L' emploi du verbe
profiter de,. La presse. Lecture-Le
bonheur
4
2
2
Film,
discussi
on
Emploi du plus-que-parfait du
subjonctif. L 'emploi du verbe
compter.La presse. Lecture-La
rempailleuse
4
2
2
Adverbes formés des adjectifs en –
ant, -ent.Les differentes acceptions
du verbe fixer. La presse. Lecture-La
rempailleuse
4
2
2
2
Module 3
2
2
2
2
Plan thématique du cours de français de 4ième année
1re semestre
1er semaine
Texte -„Jacques est reçu”
Thème de conversation -Le système éducatif en France et en Arménie
Concordance des temps de l’indicatif. Par exemple,
Il est sûr que ses parents partiront dans quelques jours.
Il était sûr que ses parents partiraient dans quelques jours.