au format - Histoire, géographie, éducation civique au collège

Prénom : _______________________ Nom : __________________________ 3ème ____ Page 1

Brevet blanc / 3ème / Collège Anne Frank / Sauzé-Vaussais / 22.11.13 / Mme Lucot

 Compléter le prénom, le nom et la classe sur CHAQUE page impaire.

 Répondre sur les polycopiés. LAISSER LES FEUILLES AGRAFFÉES POUR NE RIEN OUBLIER.

 Remarque : le nombre de lignes donne une indication du type de réponse attendue. Avec une écriture de

taille normale, le nombre de lignes doit correspondre à peu près à la longueur de votre réponse.

Auto-Évaluation du brevet blanc à faire une fois TOUT TERMINÉ :

Que penses-tu de ton travail aujourd’hui et de tes révisions ?

En histoire : Très bien réussi- bien réussi- assez bien réussi- pas bien réussi-

En géographie : Très bien réussi- bien réussi- assez bien réussi- pas bien réussi-

En éducation civique : Très bien réussi- bien réussi- assez bien réussi- pas bien réussi-

Concernant l’expression écrite : Très bien rédigé- bien rédigé- assez bien rédigé- pas bien rédigé-

Concernant tes révisions : Très bien faites- bien faites- assez bien faites- pas bien faites-

Évaluation :

HISTOIRE / 19 POINTS

QUESTIONS en HISTOIRE / 8 POINTS

1. Complète la frise ci-dessous avec les événements et la date manquante dans les cadres. (3 points)

COMPÉTENCES :

Pas acquis

/ Rouge

Acquis /

Vert

Pas

évaluable

N° 1.1.2. LIRE : dégager, par écrit l'essentiel d'un texte.

N°1.2.2. ÉCRIRE : rédiger un texte bref et compréhensible (logique, ponctuation).

N°1.2.3. ÉCRIRE : écrire lisiblement un texte en respectant l’orthographe et la grammaire.

N°5.1.1. CONNAISSANCES & REPÈRES : géographie.

N°5.1.2. CONNAISSANCES & REPÈRES : histoire.

N°5.1.3. CONNAISSANCES culturelles, artistiques.

N°5.1.4. CONNAISSANCES & REPÈRES : civiques.

N°5.2.1. SITUER : dans le temps.

N°5.3.1. LIRE ET PRATIQUER DIFFÉRENTS LANGAGES.

N°5.3.2. FAIRE PREUVE D’ESPRIT CRITIQUE sur un fait.

N°5.4.1. HIÉRARCHISER, CLASSER des informations.

N°6.1.1. République.

N°7.1.1. Savoir s'autoévaluer.

N°7.1.2. Être autonome dans son travail.

NOTE ET APPRÉCIATION : ENSEMBLE : /40

Histoire /8 /11 Total : /19

Géographie /3 /5 Total : /8

Education civique /5 /4 Total : /9

Expression écrite /4

Événement :

Bataille

d’Alésia.

Date

exacte :

______

Événement :

0,5 Pt

1 Pt

Prénom : _______________________ Nom : __________________________ 3ème ____ Page 2

2. Pourquoi la guerre de 1914-1918 est-elle devenue rapidement une guerre « mondiale » ? (1 point)

3. Cite deux moyens par lesquels l’État espérait entretenir l’espoir de la population française durant la

Première Guerre mondiale. (1 point)

4. Comment appelle-t-on le jour où les combats ont pris fin et quelle était la date exacte ? Comment

s’appelle-t-on le principal traité de la Première Guerre mondiale et à quelle date a-t-il été signé ? (2 points)

5. Cite quatre nouveaux états créés à l’issue de la Première Guerre mondiale. (1 point)

TRAVAIL SUR DOCUMENT et RÉPONSE LONGUE en HISTOIRE / 11 POINTS

6. Quand se situe l’action filmée par J.P. Jeunet ?

Situe le plus précisément possible. (1 point)

7 a. Quels sentiments et/ou idées le réalisateur cherche-t-il à communiquer par CETTE image ? (1 point)

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Fin des combats : ________________________________date : _________________________________

Principal traité : __________________________________date : _________________________________

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__________________________________________ ; ____________________________________________

Document : image tirée du film de Jean-Pierre

Jeunet, Un long dimanche de fiançailles, 2004

adapté du livre du même nom de Sébastien Japrisot,

paru en 1991 (dans le cercle : Mathilde).

Prénom : _______________________ Nom : __________________________ 3ème ____ Page 3

7 b. Comment Jeunet parvient-il par CETTE image à nous communiquer ces idées et sentiments ? (3 points).

8. Quelle réalité historique est bien représentée par cette image ? Sois précis(e). (1 point)

9. En rédigeant un développement construit et en t’appuyant sur tes connaissances et le vocabulaire de la

leçon, tu expliqueras quelles ont été les conséquences de la Première Guerre mondiale pour les pays qui y ont

participé. (5 points)

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