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Formation sur Antidote
Pour offrir à l’adulte un pouvoir d'agir pour réussir
Intention de la rencontre en lien avec le programme de formation :
FBC : Développer des compétences des élèves adultes en s’appuyant sur leurs besoins.
FBD : Savoir-agir fondé sur la mobilisation et l’utilisation efficaces d’un ensemble de ressources.
TABLE DES MATIÈRES
Section 1 : Découvrons les sections d’Antidote
Extraits du Module 1 — Appropriation d’Antidote (disponible sur notre site Web) 2
Dictionnaire des définitions 2
Dictionnaire des synonymes 3
Les expressions 3
La conjugaison 4
Les pluriels des mots 4
Petit complément dans l’exploration du logiciel (Cooccurrences) 5
Section 2 : Établissons une méthode de correction
Première étape de correction 5
Le correcteur 6
Les prismes et les filtres 8
Quelle stratégie proposez-vous? 10
Annexe : Trucs sur les homophones (document réalisé à la CS des Trois-Lacs)
Documents complémentaires : Site Web du RÉCIT FGA ATNQ, à la rubrique Pédagogie, sous-
rubrique Matières [Français].

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SECTION 1 : DÉCOUVRONS LES SECTIONS D’ANTIDOTE
Extraits du Module 1 – Appropriation d’Antidote
(Disponible sur le site Web à la rubrique Pédagogie, sous-rubrique Matières [Français])
Pour commencer
En regardant au bas de l’écran, à droite, cliquez avec le bouton droit de la
souris sur l’image du logiciel (icône) et choisissez « Dictionnaires ».
A) Dictionnaire des définitions
Pour cet exercice, vous utiliserez le dictionnaire des définitions.
Après avoir ouvert Antidote, tapez le mot à trouver dans le champ
de recherche situé au-dessus des dictionnaires. Cliquez sur
« entrée », puis expliquez dans vos mots la définition des mots
suivants.
Note : Sur la page où vous trouverez la définition du mot, vous verrez à la droite de l’écran
des informations pertinentes telles que l’indice de fréquence de ce mot, ses origines, ainsi
qu’un lien vers un article correspondant au mot recherché dans l’encyclopédie Wikipédia.
Cependant, l’ensemble de ces informations est disponible à partir de la version Antidote HD.
a) iPod :
b) GPS :
Capsule vidéo 1

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B) Les synonymes
Maintenant, avec le dictionnaire Synonymes, nous vous invitons à trouver un synonyme au mot qui
est souligné?
Attention : il faudra écrire un synonyme qui correspond au sens de la
phrase.
a) Le mouvement contre la hausse des frais de scolarité a créé une série de manifestations dans
plusieurs villes du Québec.
b) Les étudiants manifestent leurs mécontentements contre la hausse des frais de scolarité au
cégep et à l’université.
Attention : Dans la liste des
synonymes du verbe manifester,
il faut choisir le bon verbe qui le
remplacera dans la phrase.
C) Les expressions
Il est possible d’en savoir plus sur nos
expressions avec Antidote.
En écrivant l’expression dans le champ
de recherche, cliquez ensuite sur
« entrée », puis expliquez le sens des
expressions suivantes à partir des
informations qui apparaîtront à l’écran :
a) Prendre ses jambes à son cou.
b) Pierre qui roule n’amasse pas mousse.
Capsule vidéo 2

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D) La conjugaison
Découvrons maintenant le dictionnaire de la conjugaison.
Note : Pour voir les modes de conjugaison (temps simples, temps composés), choisissez l’onglet
correspondant au haut de cette fenêtre. Juste à côté de ces onglets, vous trouverez également la forme
du verbe (exemple : déplaire ou se déplaire).
Conjuguez les verbes suivants selon les informations demandées en vous servant du dictionnaire
Conjugaison sur Antidote :
a) Déplaire (1re personne du singulier à l’imparfait de l’indicatif) :
E) Le pluriel des mots
Indiquez maintenant le pluriel des mots suivants en vous servant du dictionnaire d’Antidote.
Note : Vous trouverez les mentions pour le genre et le pluriel
du mot à la droite de la fenêtre
dans le dictionnaire
Définitions.
a) Genou :
b) Bail :
Capsule vidéo 3
Capsule vidéo 4

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F) Petit complément dans l’exploration du logiciel
À l’aide du dictionnaire Cooccurrences, trouvez la phrase qui utilise la bonne préposition.
(Source : http://www.ccdmd.qc.ca/fr/. Extraits d’un document réalisé à la Commission scolaire des Trois-Lacs)
Pour cet exemple, cherchez votre réponse à partir de l’adverbe « tout à fait ».
☐ Louis se dit tout à fait en accord avec notre proposition.
☐ Louis se dit tout à fait d’accord avec notre proposition.
Pour cet exemple, cherchez votre réponse à partir de l’adjectif « absent ».
☐ D’abord absent à la fête de Gervaise, Lanthier apparaît un peu plus tard, à la surprise de
tous.
☐ D’abord absent de la fête de Gervaise, Lanthier apparaît un peu plus tard, à la surprise de
tous.
SECTION 2 : ÉTABLISSONS UNE MÉTHODE DE CORRECTION
À l’aide du Guide d’autocorrection sur Antidote, nous allons maintenant établir des stratégies de correction
à partir de textes d’élèves. Le but est d’en arriver, en équipe, à des stratégies adaptées aux élèves, selon les
besoins de chacun.
Texte écrit par un élève
« J’ai loué l’appartement à Laval Québec. À ma surprise, j’ai fait une constatation, sais lieux.
Sont impropre à l’habitation. Car moi et ma conjointe on a découvert des fuites d’eau et des
champignons dans le logement.
Je me suis informé sur la loi sur l’abandon de son logement et si un logement est impropre à
l’habitation, nous pouvions quitté le logement à court de bail. »
Que proposez-vous comme première étape d’autocorrection pour cet élève?
Cliquez ici pour taper du texte.