francais

FRANCAIS
Septembre - octobre
Littérature et écriture :
Textes et documents :
 La révolution puis l’empire
 Les volcans
 Les portraits
 Le système solaire
Littérature de jeunesse :
 L’œil du loup de Pennac
 La vérité sur les trois petits cochons Scieszka
 Le loup est revenu et Je suis revenu de Geoffroy de Pennart
 un livre choisi dans la bibliothèque de la classe
Ateliers de lecture :
 lecture autonome
 textes puzzle : compréhension implicite
 lecture orale
 présentation de livres
Poésies :
 le cartable
 la colombe et la fourmi
Productions d’écrits :
 le portrait
 Réécrire un texte d’un point de vue différent
Etude de la langue française
Grammaire :
 Les différents types de phrases (les 4 types)
 Les différentes formes de phrases
 La nature des mots (nom, adjectif, verbe…)
 Comprendre le sens des articles définis ou indéfinis
 Le groupe nominal
Orthographe :
 Repérer les lettres muettes
 Listes de mots
 Le genre des noms

FRANCAIS
novembre – décembre
Littérature et écriture :
Textes et documents :
 Les progrès économiques
 Les séismes
 Les déchets
 La protection de l'environnement : air et pollution
Littérature de jeunesse :
 Touchez pas à Amélie
 Qui a enlevé Tania ?
 d'autres policiers pour la mise en réseau
 un livre choisi dans la bibliothèque de la classe
Ateliers de lecture :
 lecture autonome
 textes puzzle : compréhension implicite
 lecture orale
 présentation de livres
Poésies :
 sur Noël
 sur l'automne
 sur l'école
Productions d’écrits :
 Ecrire un roman policier
 Construire une affiche
Etude de la langue française
Grammaire :
 Le groupe nominal : les adjectifs qualificatifs
le complément du nom
 Les adjectifs possessifs, démonstratifs et numéraux
Orthographe :
 le pluriel des noms
 le féminin des adjectifs
 Le pluriel des adjectifs
 la coupe syllabique en fin de ligne

FRANCAIS
janvier – février
Littérature et écriture :
Textes et documents :
 Les luttes politiques et sociales
 La reproduction
 L'hygiène – la santé
Littérature de jeunesse :
 Scoop, Pierre Gripari
 La vérité sur les trois petits cochons Scieszka
 un livre choisi dans la bibliothèque de la classe
Ateliers de lecture :
 lecture autonome
 textes puzzle : compréhension implicite
 lecture orale
 présentation de livres
Poésies :
 sur la nouvelle année
 sur l'hiver
 acrostiches et caligrammes
Productions d’écrits :
 écrire une poésie de type calligramme et acrostiche
 Ecrire un article de fait divers
Etude de la langue française
Grammaire :
 Phrases simples et phrases complexes (proposition indépendante, proposition subordonnée,
proposition coordonnée, proposition juxtaposée)
 Distinguer et identifier les mots de liaison, es prépositions et les mots invariables
 Les compléments circonstanciels
Orthographe :
 l'accord du sujet et du verbe
 repérer et mémoriser ledoublement de la consonne des mots en -ap,-ac,-af, -ef, -of

FRANCAIS
mars – avril
Littérature et écriture :
Textes et documents :
 L'Europe et le monde
 D'une guerre à l'autre
 La reproduction
 L'énergie
Littérature de jeunesse :
 La belle et la bête
 un livre choisi dans la bibliothèque de la classe
Ateliers de lecture :
 lecture autonome
 textes puzzle : compréhension implicite
 lecture orale
 présentation de livres
Poésies :
 avril
 sur le printemps
Productions d’écrits :
 Ecrire une fiche informative sur un personnage actuel ou historique
Etude de la langue française
Grammaire :
 Propositions indépendantes
 Phrases coordonnées
 Cod
 Coi
Orthographe :
 les mots en ee, te, tié
 le pluriel des adjectifs de couleur et numéraux
 le pluriel des noms composés
 accord du participe passé avec être et avoir

FRANCAIS
mai – juin
Littérature et écriture :
Textes et documents :
 Le monde depuis la guerre
 Les monuments de la ville de Calais
 Les horaires de bus
 la forêt
 le four solaire
Littérature de jeunesse :
 Farces pour écoliers, Pierre Gripari
 Lectures de bandes dessinées
 un livre choisi dans la bibliothèque de la classe
Ateliers de lecture :
 lecture autonome
 textes puzzle : compréhension implicite
 lecture orale
 présentation de livres
Poésies :
 sur les villes
Productions d’écrits :
 portrait ou fiche d'identité d'un monument de Calais
 Ecrire un dialogue
 Ecrire une saynète
Etude de la langue française
Grammaire :
 Les propositions relatives
 Les pronoms relatifs
Orthographe :
 les homophones grammaticaux (révision)
 quel, quelle, qu'elle
 sans, s'en