40 Point de vue narratif et type de narrateur
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Correction de l’Evaluation fiche brevet n°2 et 3 : les points de vue et le système des temps de l’indicatif NOM : PRENOM : Date : Classe : I. Point de vue narratif et type de narrateur : Exercice 1 : Quel est le type de narrateur dans les trois textes suivants ? (3pts) Quel est le point de vue narratif adopté dans les trois textes suivants ? (3pts) 1. 40 Maou avait les yeux ouverts dans la nuit. Elle écoutait les bruits de la nuit, les craquements de la charpente, le vent qui soufflait la poussière sur le toit de tôle. Le vent venait du désert, il brûlait le visage. L’intérieur de la chambre était rouge. (J.M.G Le Clézio) Type de narrateur : il s’agit d’un narrateur extérieur à l’histoire car le pronom utilisé est « elle ». Point de vue adopté : il s’agit d’un point de vue interne car nous voyons la scène à travers le regard de Maou comme le champ lexical de la perception nous le prouve. 2. Je reconnais la voix suraiguë de Folcoche, le timbre grave de Papa, les onomatopées de Fine. Tout ce monde vient buter du nez contre ma porte close. (H.Bazin) Type de narrateur : Il s’agit d’un narrateur personnage car le pronom utilisé est « je ». Point de vue adopté : Il s’agit donc d’un point de vue interne. La scène est racontée à travers le regard du narrateur. 3. Ces trois noms faisaient leur tour du monde, on les connaissait partout, jusque dans les villages les plus reculés. Ils réveillaient les énergies, les appétits, la soif de l’or, les illusions, l’esprit d’aventure. De tous les points du globe partaient maintenant des solitaires, des corporations, des sectes, des bandes vers la Terres promise. (B.Cendrars) Type de narrateur : il s’agit d’un narrateur extérieur à l’histoire car le pronom utilisé est « on » ou « ils » Point de vue adopté : il s’agit d’un point de vue omniscient car les trois noms sont connus de tous. Exercice 2 : Lis ce texte puis réponds aux questions. (4pts) Jeanne revient sur les lieux de son enfance et retrouve la maison où elle a vécu avec ses parents, aujourd’hui disparus. Elle descendit au salon. Il était sombre, derrière ses volets fermés et elle fut quelque temps avant d’y rien distinguer, puis, son regard s’habituant à l’obscurité, elle reconnut peu à peu les hautes tapisseries où se promenaient des oiseaux. Deux fauteuils étaient restés devant la cheminée comme si on venait de les quitter ; et l’odeur même de la pièce, une odeur qu’elle avait toujours gardée, comme les êtres ont la leur, une odeur vague, bien reconnaissable cependant, douce senteur indécise des vieux appartements, pénétrait Jeanne, l’enveloppait de souvenirs, grisait sa mémoire. Guy de Maupassant, Une vie a. Relève les termes qui appartiennent au champ lexical du souvenir. (1,5pts) Le champ lexical du souvenir est représenté à travers les expressions suivantes : « reconnaissable » ; « souvenirs », « mémoire », « une odeur qu’elle avait toujours gardée ». b. A travers quel regard percevons-nous la pièce ? Justifie en relevant des expressions se rapportant à la vue. (1,5pt) Nous percevons la scène à travers le regard de Jeanne ainsi que nus le montrent le champ lexical de la vue suivant : « distinguer », « regard », « reconnut ». c. Déduis-en le type de point de vue utilisé dans ce passage (1pt) Il s’agit donc d’un point de vue interne II. Conjugaison Exercice 3 : Conjugue les verbes suivants au passé simple à la personne demandée : 1. Croire (3ème personne du pluriel) : Ils crurent 2. Jouer (1ère personne du pluriel) : Je jouai 3. S’amuser (1ère personne du singulier) : Je m’amusai 4. Se reposer (2ème personne du singulier) : Tu te reposas 5. Etre (1ère personne du pluriel) : Nous fûmes (5pts) Exercice 4 : Conjugue les verbes suivants à l’imparfait à la personne demandée : 1. 2. 3. 4. 5. (5pts) Convenir (1ère personne du pluriel) : Nous convenions Réclamer (3ème personne du pluriel) : Ils réclamaient Bouger (2ème personne du pluriel) : Vous bougiez Introduire (1ère personne du singulier) : J’introduisais Mourir (3ème personne du pluriel) : Ils mouraient Exercice 5 : Identifiez et présentez en un tableau les dix formes temporelles du verbe devenir et du verbe continuer. (6 pts) 1. Il deviendra, il était devenu, il devenait, il devint, il sera devenu, il deviendrait, il fut devenu, il devient, il serait devenu, il est devenu. 2. Je continuai, elle avait continué, nous aurions continué, vous continuiez, il continue, tu auras continué, vous eûtes continué, je continuerais, elles continueront, nous avons continué. Temps Simples Temps composés Présent : il devient ; il continue Passé composé : il est devenu ; nous avons continué Imparfait : continuiez il devenait ; Passé simple : continuai Futur : il continueront il devint ; deviendra ; Conditionnel présent : deviendrait, je continuerais vous Plus-que-parfait : il était devenu ; elle avait continué je Passé antérieur : il fut devenu ; vous eûtes continué elles Futur Antérieur : il sera devenu ; tu auras continué il Conditionnel passé : Il serait devenu ; nous aurions continué Exercice 6 : Indique le temps et la personne des verbes suivants. Ils avertirent : passé simple P6 Elles disent : présent P6 On jugera : Futur P3 Vous changeriez : Conditionnel présent J'écrivais : Imparfait P1 (5pts) Nous supprimions : imparfait P4 Ils ouvraient : imparfait P6 Ils délibérèrent : passé simple P6 P5 Ils font : Présent P6 tu parviendras : Futur P2 Exercice 7 : Dis quelle est la valeur du présent dans les phrases suivantes. (5pts) 1. Il faut travailler pour réussir. Vérité générale 2. En approchant de son usine, il appela son fils deux trois fois de sa voix de stentor; personne ne répond. Présent de narration 3. « Je parle donc il faut se taire » dit le professeur présent d’énonciation 4. Demain vous avez une évaluation. Futur proche 5. Ouf ! Je termine à l’instant ce devoir ! Passé récent Exercice 8 : Dis quelle est la valeur de l’imparfait de l’indicatif dans les phrases suivantes :(4pts) 1) 2) 3) 4) Je travaillais très sérieusement quand la cloche sonna Acton secondaire face à une action de premier plan au passé simple. La porte de la classe était d’un vert pomme majestueux. Valeur descriptive dans le passé A chaque début de cours, nous attendions debout que le professeur nous donne la permission de nous asseoir. Action répétée dans le passé A chaque fin de cours, un élève vérifiait la propreté de la salle en mettant à la poubelle le moindre bout de papier. Action répétée dans le passé Concentre-toi et bon courage !
