synthèse du programme

Programme de Français
Numéros de séquence
Niveau Quatrième
1
2
3
4
5
6
7
8
9
LECTURE
Narratif : récits complexes
Descriptif
Explicatif : formulation de réponses à des questions+dialogue
Initiation au discours argumentatif
Aborder l'implicite dans tous les types de discours
Genres
Récits
Œuvres théâtrales
Comparaison de différents types de dialogues (théâtre, roman, bd, script cinéma)
Approfondissement poésie (notamment XIXème)
La correspondance (comparaison genre épistolaire et correspondance quotidienne)
Textes et Œuvres
Littérature pour la jeunesse (récits longs : romans) titres choisis par prof
Textes porteurs de références culturelles du XVII, XVIII et XIX
Une pièce de Molière+éventuellement une autre pièce du XVIIème
Textes de satire et de critique sociale, éventuellement sous forme d'extraits
Un roman bref ou des nouvelles du XIXème
Soit lecture intégrale, soit passage cohérent situé par prof dans contexte.
Mise en relation avec le programme d'histoire et éducation civique
Textes documentaires
Dictionnaire (langue, synonymes, antonymes)
Distinction dico langue, dico encyclopédique, ouvrage encyclopédique simple
Etude de la presse
Lecture de l'image
Etude des images utilisées comme exemple ou comme preuves (argumentation)
Enregistrements de dialogues de théâtre, cinéma, télévision
Etude des questions de points de vue et de cadrage et leur implication
ECRITURE
Composition d'un récit complet et complexe de 2 à 3 pages avec:
Différentes formes de discours (éléments descriptifs, dialogués, argumentatifs)
Travail sur l'implicite dans le récit (ellipses narratives, ruptures temporelles)
Rédaction d'un texte explicatif court
Textes à écrire pour soi
Ecriture et réécriture d'un brouillon (suite)
Prise de note à partir d'un support écrit ou d'une communication orale (initiation)
Mise en ordre des idées et des informations afin d'argumenter (initiation plan)
Résumés simples
Textes à écrire pour autrui
Portrait
Lettre simple (présentant une demande et la justifiant ou réponse à une lettre)
récit fictif simple ayant pour cadre le XVII, le XVIII ou le XIX)
Récit complexe (ellipse narrative, retour en arrière, anticipation)
Récit à partir d'un récit donné : suite avec ou sans changement de point de vue
Texte explicatif avec lien entre assertions et justifications
ORAL
Ecouter et parler de façon claire et précise
A l'intérieur d'un dialogue ou devant un auditoire
Exercices brefs, fréquents et réguliers
Enregistrements authentiques
La diction (suite)
Lecture à voix haute de dialogues, extraits de romans, pièces de théâtre et poèmes
Récitation de textes littéraires ayant fait l'objet d'une étude (poèmes prose et théâtre)
La narration (Récits de plus en plus complexes)
Le compte-rendu (Préparé et limité dans sa durée (lecture, document écouté ou vu, visite)
Le dialogue (Entre élèves, sujets précis, limité, arguments, documentation commune préalable.)
OUTILS DE LA LANGUE
GRAMMAIRE
Discours
Enoncé, énonciation
La situation d'énonciation + indices
L'énoncé ancré dans situation d'énonciation
adverbes (ici, maintenant, demain)
temps verbaux (présent, passé composé, futur)

pronoms personnels (1ère et 2ème pers.)
déterminants
Fonction des discours
Raconter
Décrire
Expliquer
Argumenter
Point de vue de l'énonciateur
Paroles rapportées
Le dialogue et sa ponctuation
Paroles rapportées directement
directement
indirectement
Niveaux de langage
Texte
Organisation des textes
narratifs
descriptifs
explicatifs
Substituts du nom
Les reprises pronominales
pronoms personnels
pronoms indéfinis
Les reprises nominales
reprises fidèles
reprises par synonymie
reprises périphrastiques
Thème et propos
Formes simples de thématisation
Mise en relief
Voix passive
Formes de progression dans le texte
Progression à thème constant
Progression à thème linéaire
Progression à thème éclaté
Connecteurs
Spatio-temporels
Logiques
Ponctuation dans le texte
Phrase
Types et formes de phrases
Phrase simple et phrase complexe
Les principales classes de mots
Les principales fonctions
Par rapport au nom (expansions du nom, apposition)
Par rapport au verbe (sujet et attribut du sujet, COD, COI, CA)
Par rapport à la phrase (compléments circonstanciels)
Ponctuation dans la phrase
Verbe : temps simples et temps composés
Indicatif
Subjonctif
des verbes du 1er et 2ème groupe + usuels du 3ème
Impératif
Conditionnel
ORTHOGRAPHE
Exercices brefs, nombreux et variés
Apprentissage : dictées guidées ou préparées, exercices à trous, réécritures)
Evaluation : dictées de contrôle
Observation et remédiation des réalisations écrites des élèves
Valorisation des graphies correctes
Lexicale
Familles de mots et leurs particularités graphiques
Différentes formes de dérivation
Homophones et paronymes
Grammaticale
Marques du genre et du nombre
accords dans la phrase et dans le texte
marques de l'énonciation (je suis venu/je suis venue)
segmentation et homophonie (sait/s'est/ses/ces/c'est)
désinences verbales

LEXIQUE
Enrichissement en toutes occasions et tous domaines
Recours à l'étymologie et histoire du mot
Structuration lexicale : préfixe, suffixe, radical, modes de dérivation, néologismes, emprunts)
Relations lexicales: antonymie, synonymie et quasi-synonymie, hyperonymie)
Les champs lexicaux (contenus disciplinaires)
Les champs sémantiques (lecture et étude des textes)
Le lexique et l'énonciation
verbes introducteurs de la parole rapportée
lexique de l'évaluation péjorative et méliorative
niveaux de langage
Le lexique et les figures de rhétorique
comparaison
métaphore
métonymie
périphrase
antithèse