licence professionnelle - Université des Antilles et de la Guyane

UNIVERSITÉ DES ANTILLES et DE LA GUYANE
Campus de Fouillole – BP250 - 97157 Pointe-à-Pitre Cedex
CAMPAGNE 2006
Demande d’habilitation
à délivrer
LA LICENCE
DOMAINE : LETTRES ET SCIENCES HUMAINES
(LSH)
Mention : Lettres, Sciences Humaines et Appliquées
(LSHA)
Implantation : Institut d’Enseignement Supérieur de la Guyane
Date et avis du CEVU : 26 avril 2005 / Favorable
Date et avis du CS : 25 Avril 2005 / Favorable
Date et avis du CA :
06 et 07 juillet 2005 / Favorable
N°: 20060606
Nom du fichier : licence-LSH-LSHA
6
Partie I : STRATÉGIE DE FORMATION DU DOMAINE
NOM DU DOMAINE : LETTRES ET SCIENCES HUMAINES
RESPONSABILITE DU DOMAINE ET DE L’EQUIPE DE FORMATION :
 Nom
: Mencé-Caster
 Prénom
: Corinne
 Qualité
: Maître de conférences
 Section CNU : 14
 Tél.
: 05 96 72 74 73
 Fax
: 05 96 72 42 39
 E-mail
: [email protected]
 D.P.E.
: Espagnol
 Nom
: Vaillant
 Prénom
: Pascal
 Qualité
: Maître de conférences
 Section CNU : 27
 Tél.
: 05 96 72 75 00
 Fax
: 05 96 72 75 16
 E-Mail
:
[email protected]
 D.P.E.
: Linguistique
FENP1036 RESPONSABLE ADJOINT (POLE GUADELOUPE)

 Nom
: Sainton
 Prénom
: Jean-Pierre
 Qualité
: Maître de conférences
360Section CNU
: 22
 Téléphone
: 05 90 80 99 91
 Fax
: 05 90 80 99 99
 E-mail
: [email protected]
 ngfe1036Discipline principale enseignée : Histoire
RESPONSABLE ADJOINT (POLE GUYANE)
 Nom
: Police
 Prénom
: Gérard
 rd Qualité
: Maître de conférences
 Section CNU
: 14
 Téléphone
: 05 94 29 64 42
 Fax
: 05 94 29 62 10
 idctlparE-mail
: [email protected]
 Discipline principale enseignée : Portugais
PRESENTATION DU DOMAINE
Le domaine « Lettres, Langues, Sciences de l’Homme et de la Société » forme des étudiants à l’étude des langues, des civilisations, des territoires, des sociétés humaines et
de leur histoire. L’offre de formation de ce domaine qui s’étend sur trois pôles (Martinique, Guadeloupe, Guyane) couvre donc un vaste champ de connaissances, dont la
dimension pluridisciplinaire est précisément le meilleur facteur de spécialisation.
Dans l’objectif de favoriser la cohérence de l’offre et de mieux en assurer la gestion pédagogique, il a été prévu de l’organiser autour de deux « portails » :

Lettres et langues

Sciences de l’Homme et de la Société.
Ceux-ci présentent surtout un intérêt pédagogique. L’aménagement de nombreuses
passerelles entre les deux portails favorise pour chaque mention l’ouverture vers
d’autres disciplines, d’autant que l’équipe de formation est elle-même pluridisciplinaire.
Les stratégies de constitution des parcours, au sein des diverses mentions de notre d
charrsid13243741 omaine, répondent à cette ambition d’interdisciplinarité, mais aussi à
celle de promouvoir des choix de formation conscients et mûris au travers d’un itinéraire
tout à la fois « balisé » et ouvert. À cet égard, les décisions que nous avons retenues en
matière de pondération des enseignements, et d’évaluation des charges de travail par
étudiant, visent à assurer une certaine harmonisation pédagogique du domaine, destinée à faciliter la mutualisation des enseignements.
Destinée essentiellement à un public en formation initiale, une partie de cette offre
s’adresse également aux étudiants en formation continue.
L’éclatement du domaine sur trois pôles rend nécessaire la mise en place de stratégies
pédagogiques variées, et notamment le développement de cours en ligne et par vidéoconférence, du tutorat en ligne, et des enseignements radiodiffusés.
Les enjeux sont doubles. Il s’agit :

D’une part, d’assurer, à court ou moyen terme, de réels débouchés professionnels à nos étudiants ; on cherche notamment, en ce qui concerne l’un de leurs débouchés favoris, à leur donner les meilleures chances de réussite aux concours nationaux de l’enseignement (PE, CAPES, PLP, FLE).
Cet objectif de « professionnalisation » explique l’importance que revêtent dans nos
parcours de formation les parcours fléchés « enseignement », tout autant qu’il motive
l’ouverture de licences professionnelles cherchant à répondre aux besoins
spécifiques à nos régions.

D’autre part, de tirer parti de notre implantation dans le bassin caribéen pour former de futurs chercheurs, capables de travailler sur un champ couvrant les mondes
caribéens et américains, à partir de problématiques encore largement inexplorées.
Pour les langues, littératures et civilisations, l’accent est mis sur les langues et cultures
de notre région, soit au sens strict (créoles, langues indigènes de Guyane), soit au sens
des grandes aires culturelles dominant l’hémisphère américain (anglais, espagnol, portugais — et bien entendu français). Quant aux sciences humaines, l’aire américanocaraïbe offre un terrain d’observation privilégié pour l’étude systémique des sociétés
humaines dans leur milieu (géographie), dans leurs modes de fonctionnement (linguistique, communication) et dans leur dimension historique (histoire). Les problématiques
de la didactique et des sciences de l’éducation s’enrichissent de l’ancrage dans un milieu plurilingue.
5
LISTE DES MENTIONS / SPECIALITES EVENTUELLES / PARCOURS
MENTION
 PARCOURS / FINALITÉS
971
972
973
Master / Enseignement / LP EPAT
Géographie
Françoise Pagney (Pr / 23)
IMPLANTATION
EFFE
CTIF
S L3
60
x
[email protected]
Histoire
Dominique Rogers (972 : MCF / 22)
90
[email protected]
 Sciences Historiques
/
Master R
 Géographie
/ Enseignement / LP EPAT
 Institutions, Sciences de la Société (HISS) / Vie Prof, Master R ou P (971)
x
x
Jean-Pierre Sainton (971 : MCF / 22)
[email protected]
Lettres, Sciences Humaines et Appliquées (LSHA)
100
Serge Colot (MCF / 7)
[email protected]
Sciences de l’éducation (SED) 1
Sophie Genelot (972 et 973: MCF / 70)
180
[email protected]
Sciences du langage (SLA) 1
Pascal Vaillant (MCF / 27) pas-
30
 Sciences Appliquées / Professorat des écoles / PLP / CPE
 Intervention Sociale / animation et médiation sociales / LP Intervention Sociale
(ouverture en cours de contrat)
 Sciences Humaines / Master R
 FLE2
/ Enseignement / Master R : Mutualisation : Domaine LSH
 Général / Métiers de l’enseignement / Métiers de l’éducation, de la formation et de l’action sociale / Master : R et P
 FLE2
/ Enseignement / Master : R Mutualisation : Domaine LSH
 Sciences du langage et techniques documentaires (DOC) / Vie prof, Master R
 FLE2
/ Enseignement / Master R
Mutualisation : Domaine LSH
x
x
x3
x
[email protected]
Sciences de l’information et de la
communication (SIC) 1
Olivier Pulvar (MCF / 71)
30
 Master R / LP ATC
 FLE2
/ Enseignement / Master R
Mutualisation : Domaine LSH
x
[email protected]
Lettres Modernes
Roger Toumson (971 et 972 : Pr / 09)
[email protected]
Jean-Marie Ndagano (973 : MCF / 09)
[email protected]
Arts
Ouverture en cours de contrat
80
Choix :
-Recherche (Master)
-Enseignement :
 PLP4 (Lettres-langues) Mutualisation : Lettres Modernes + Anglais + Espagnol
 (Lettres-histoire) (971)
 CAPES Lettres Modernes
 FLE2
/ Enseignement / Master R
Mutualisation : Domaine LSH
 Histoire de l’art
 Arts visuels
Enseignement / Master R / Métiers
 Arts du spectacle
de l’art et du spectacle
x
x
x3
x
6

Langues, Littérature et civilisations Etrangères (LLCE)
250

Espagnol
Espagnol : Maurice Belrose (972 : Pr / 14)
[email protected]
100

Anglais
25

Portugais
Anglais : Lionel Davidas (972 : Pr / 11)
[email protected]
[email protected]
972
973
x
x
x3
x
x
x3
x
- Choix recherche (Master)
- Choix enseignement :
 PLP4 (Lettres-langues) Mutualisation : Lettres Modernes + Anglais + Espagnol
 CAPES Anglais / Espagnol / Portugais
 FLE2
/
Enseignement / Master R
Mutualisation : Domaine LSH
Portugais : Gérard Police (973 : MCF/ 14)
[email protected]
Gerry L’Étang (972 : MCF / 20)
971
- Parcours et finalités pour les 3 spécialités
Anglais : Fily Kouadio (973 : MCF / 11)
[email protected]
Langues-cultures régionales (LCR)
SPÉCIALITÉS / Parcours / Finalités
35
 Créole
 Parcours « Langues, Littératures et Sociétés »
 FLE2
/
Enseignement / Master R
NB : La licence LEA sera certainement demandée en cours de contrat.
/ Enseignement / Master R
Mutualisation : Domaine LSH
x
7
LICENCE PROFESSIONNELLE
Activités et Techniques de Communication
Olivier Pulvar (972 : MCF / 71)
971
972
973
Métiers de la communication
30
x
[email protected]
Développement et protection du patrimoine culturel
Danielle Bégot (PR / 22)
40
Patrimoine et Documentation
Environnement et tourisme
x
x
[email protected]
Intervention Sociale
Ouverture en cours de contrat
Christian Cécile (PRCE)
Développement local
x3
[email protected]
CURSUS PRÉ LICENCE
DAEU A
DUT
Carrières Sociales (CS) ou Information
Communication (IC) ou Gestion Administrative et commerciale (GACO)
NOTES et COMMENTAIRES
568
ENTRÉE EN L1 D’UNE MENTION DE LICENCE
Métiers dans le champ du « travail social » / Animateur socio – culturel
Option : Animation sociale et socioculturelle
x
x
x
x
(Choix opéré par le conseil de l’IUT)
1. Les mentions « Sciences de l’Éducation », « Sciences du Langage », et « Sciences de l’Information et de la Communication » n’ouvrent qu’aux niveaux S5 et S6. Des étudiants
ayant suivi n’importe quelle autre mention au cours des quatre premiers semestres peuvent rejoindre ces mentions en S5. Cependant, chacune de ces mentions propose aux semestres
antérieurs des UE de découverte et d’initiation ouverts à tout le domaine, et recommandés aux étudiants qui souhaitent déjà se pré-orienter.
2. Le parcours FLE est ouvert en S5 et S6 à tous les étudiants des mentions « Lettres, Sciences Humaines et Appliquées », « Sciences de l’éducation », « Sciences du langage »,
« Sciences de l’information et de la communication », « Lettres modernes », « Langues, littératures et civilisations étrangères » (spécialités anglais et espagnol), et « Langues et
cultures régionales ». Il consiste en 48h d’enseignement spécifique (UEP) en S5, et 96h en S6. Il complète la formation de base des étudiants de ces mentions par un enseignement de
didactique des langues, en particulier de didactique du français langue étrangère. Toutes ses UE sont entièrement mutualisées (par site) à travers tout le domaine LSH.
3. Pour la licence mention « Arts » ; pour la LP « Intervention Sociale » ; pour la mention « Sciences de l’Éducation » sur le site de Guyane ; pour les spécialités anglais et espagnol
de la mention « Langues, littératures et civilisations étrangères » sur le site de Guyane : ouverture demandée en cours de contrat.
4. Les parcours à finalités P.L.P. (préparation aux métiers d’enseignant dans l’enseignement professionnel) sont bi-disciplinaires : « Lettres-Espagnol », « Lettres-Anglais »,
« Lettres-Histoire » : les enseignements de Lettres sont communs aux différents parcours P.L.P. Les enseignements d’Anglais, d’Espagnol seront pris dans des U.E déjà prévues dans
les mentions correspondantes.
8
COMPOSITION DE L’EQUIPE DE FORMATION
L’équipe de formation est animée par deux coresponsables du domaine. Elle est
composée :

des responsables des mentions du domaine ;

des coresponsables de mention et des responsables de spécialités ;

d’un représentant de l’école doctorale ;

d’un représentant du SCUIO-IP ;

d’un représentant du SCD ;

d’un représentant (personnel administratif) proposé par le directeur ;

de deux tuteurs proposés par les responsables de mentions parmi ceux qui
assurent un accompagnement pédagogique dans le domaine.
Liste des responsables des mentions ouvertes en 2006 :

Mention « Lettres Modernes » :
Roger TOUMSON
André CLAVERIE (adjoint)
Jean-Marie NDAGANO (adjoint Guyane)

Mention « Langues, littératures et civilisation étrangères » : 3 coresponsables
Lionel DAVIDAS (spécialité Anglais)
Fily KOUADIO (spécialité Anglais, adjoint Guyane)
Maurice BELROSE (spécialité Espagnol)
Fernando CUROPOS (spécialité Portugais)

Mention « Géographie-aménagement »
Françoise PAGNEY
Olivier DEHOORNE (adjoint)

Mention « Histoire »
Dominique ROGERS
Benoît BÉRARD (adjoint)
9

Mention
«Sciences de l’information et de la communication (SIC) »
Olivier PULVAR

Mention « Sciences du Langage, de la Communication et de la Société »
Pascal VAILLANT

Mention « Langues-Cultures régionales »
Gerry L’ÉTANG

Mention « Lettres, Sciences Humaines et Appliquées »
Serge COLOT

Mention « Sciences de l’éducation »
Sophie GENELOT
Isabelle NEGRO (adjointe)
Marie-Françoise CROUZIER (adjointe Guyane)
DISPOSITIF D’EVALUATION : VOIR DETAIL EN ANNEXE 4
Dans cette partie sera décrit en quelques lignes le dispositif d’évaluation qui sera approuvé par le CEVU. Les lignes directrices devraient être :
- Chaque mention de L sera évaluée une fois sur la durée du contrat.
- En conséquence il faudra préciser la liste des mentions à évaluer chaque année.
- Plusieurs niveaux d’évaluation :
L’établissement : Indicateurs classiques / cohortes / Insertion Prof.
La mention : Le questionnaire anonyme qui portera sur différents aspects.
41 L’UE : Certaines filières pourraient initier des modalités d’échanges avec
les étudiants et les enseignants, avec un compte rendu à destination de l’équipe de formation.
STRATEGIE DE CONSTITUTION D’UN PARCOURS
En vue de respecter le principe de la pluridisciplinarité en début de cursus et de faciliter les réorientations, il a été convenu, sur le plan pédagogique, qu’aux trois années
de licence correspondraient trois objectifs distincts, quoique complémentaires.
10
Les aménagements décrits ci-après ne s’appliquent pas à la mention LSHA du pôle
Guyane qui suit une logique différente, précisée dans la partie II du présent dossier ; ceci s’explique par le fait que cette mention est par nature pluridisciplinaire
sur la totalité des 6 semestres.
Première année de licence
Les étudiants se prédéterminent en s’inscrivant (au niveau de l’inscription pédagogique) dans une mention de leur choix (cf. liste ci-dessus) dès la première année de licence. Ce choix n’est en aucun cas définitif puisque ces mêmes étudiants peuvent au
semestre 1 et au semestre 2 prendre une UE d’ossature et une UE de parcours dans
n’importe quelle mention du domaine. L’autre UE d’ossature et l’autre UEP lui sont, en
revanche, imposées dans sa mention.
La possibilité qui est offerte aux étudiants de suivre les enseignements d’une mention,
tout en découvrant certains enseignements d’autres mentions, favorise les réorientations, sans pour autant empêcher une pleine intégration des étudiants dans la mention
qu’ils avaient choisie initialement.
Au premier semestre, le principe est que l’étudiant prend au moins l’une des deux
UEO dans la mention qu’il a pré-sélectionnée, et qu’il peut prendre une autre UEO au
choix dans l’offre de formation de tout le domaine. De même, il choisit au moins une
UEP dans sa mention, et peut en choisir une autre au choix dans l’offre de tout le domaine. On impose donc simplement comme contrainte, à l’étudiant qui débute, de
prendre deux UE (une UEO et une UEP) dans la même mention, sans que cette préorientation ne soit irréversible.
Au deuxième semestre, le principe est que l’étudiant prend l’une des deux UEO dans
la mention qu’il a pré-sélectionnée (qui peut être, mais n’est pas nécessairement, la
même qu’au premier semestre), et qu’il peut prendre une autre UEO au choix dans
l’offre de formation de son portail. De même, il choisit au moins une UEP dans sa mention, et peut en choisir une autre au choix dans l’offre de son portail. À ce stade, les
contraintes de cohérence de parcours consistent (a) à imposer que deux UE (une UEO
et une UEP) soient dans la même mention, et (b) à recommander que l’ensemble des
UE choisies (les deux UEO et les deux UEP) s’inscrivent dans un projet de formation
11
cohérent, dans un même grand champ disciplinaire (le plus simple pour cela étant de
respecter la logique de portail, sans interdire d’éventuels cas particuliers).
À l’issue du deuxième semestre, l’étudiant doit faire un choix de mention plus définitif
(c’est-à-dire qu’il ne pourra pas, ultérieurement, revenir dessus sans l’approbation de
l’équipe pédagogique). Pour la suite de son cursus, il devra choisir une mention parmi
les mentions dont il a déjà suivi au moins l’une des UEO au cours des deux premiers
semestres.
Descriptif général des premier et second semestres de la première année de licence :
- Choix d’une mention au sein du domaine, sachant que le domaine se subdivise en
deux « portails » : Lettres et Langues / Sciences de l’Homme et des Sociétés.
-Parcours possibles au sein d’un portail :
-UEO* :
1ère possibilité : choix de 2 UEO dans la mention « pressentie ».
2ème possibilité : choix d’1 UEO dans la mention « pressentie », choix d’1 UEO dans
une autre mention du domaine (même si seront privilégiés les choix dans le portail correspondant à la mention « pressentie »).
-UEP* :
1ère possibilité : choix de 2 UEP dans la mention « pressentie ».
2ème possibilité : choix d’1 UEP dans la mention « pressentie », choix d’1 UEP dans
une autre mention du domaine (même si seront privilégiés les choix dans le « portail »
correspondant à la mention « pressentie »).
*Les dénominations UEO et UEP sont conventionnelles, car pour certaines mentions
l’EC d’une UEO peut constituer une UEP et inversement.
-UEC (enseignements communs à l’ensemble du domaine)
-OIM
-LVE
-Méthodologie documentaire et générale (semestre 1) / UE libre (semestre 2)
12
En fin de première année de licence, les étudiants devront avoir choisi définitivement leur mention, ce qui suppose qu’ils peuvent ou non confirmer leur inscription dans la mention initialement « pressentie ».
rSeconde année de licence
Ayant choisi leurs mentions, les étudiants suivent les enseignements qui leur sont proposés, toujours selon le même schéma : 2 UEO, 2UEP, 3 UEC. Il s’agit pour eux
d’ « explorer » divers axes d’enseignements, afin de pourvoir choisir au mieux leurs parcours en fin de deuxième année.
Le rôle de la seconde année de licence est donc d’offrir à tous les étudiants d’une même
mention, la possibilité de bénéficier de l’ensemble des enseignements (d’ossature et de
parcours) qui fondent la cohérence et assurent l’homogénéité de la mention. Cette année
est donc essentielle pour asseoir les connaissances de base, indépendamment des parcours, et pour envisager sereinement le choix d’un parcours en troisième année.
Un certain nombre de contraintes de parcours selon les mentions (surtout dans les
mentions pluridisciplinaires) peuvent être imposées pour anticiper au mieux le choix des
parcours en troisième année.
Il faut préciser que les mentions « Histoire » et « Géographie » suivent une logique
distincte, puisque les parcours respectifs « Géographie » et « Histoire » qu’elles
proposent commencent dès la seconde année. Cette logique se comprend aisément
dès lors que l’on considère que le CAPES qui leur correspond est un CAPES
d’Histoire-Géographie.
Troisième année de licence
La troisième année de licence représente l’année du choix du parcours ; les étudiants doivent se déterminer essentiellement en fonction de deux parcours : le parcours enseignement et le parcours recherche. Ceux-ci se subdivisent à leur tour en divers sous-parcours :
-parcours CAPES/ parcours PLP/ parcours FLE, etc.
-parcours vers Master.
Ces divers parcours ont en commun d’avoir, au sein d’une même mention, les mêmes UE
d’Ossature, ce qui permet d’assurer une certaine cohérence, tout autant que la mutualisation des enseignements au sein de la même mention. Il importe également de préciser
que les parcours PLP et FLE sont communs à plusieurs mentions, ce qui renforce la mutualisation des enseignements entre mentions diverses et le travail de concertation péda-
13
gogique. Ainsi le parcours FLE, qui relève du portail « Sciences de l’Homme et des Sociétés » est proposé à l’ensemble des étudiants du portail « Lettres et Langues ».
On peut donc dire que le principe d’orientation et de définition d’un parcours de formation
relève de plusieurs critères :
-la nécessité d’assurer à tous les étudiants d’une mention une solide formation générale.
-la mise en place d’une orientation par paliers.
-la mutualisation des enseignements.
-la prise en compte de débouchés professionnels « réels ».
C’est pourquoi, après la troisième année de licence, les étudiants peuvent soit s’orienter
vers la préparation des divers concours de l’enseignement, soit poursuivre en vue de préparer un Master Recherche, soit également entreprendre de suivre un cursus de licence
professionnelle.
Les étudiants de BTS par exemple peuvent être pris au niveau de la deuxième année (qui
est l’année de formation aux enseignements de la mention, considérée dans son ensemble), même si des unités d’enseignement de cette même année peuvent leur être validées, en fonction de leurs résultats.
LA VALIDATION DES PARCOURS.
Cf. Règlement Général du Contrôle des Connaissances et Aptitudes (annexe 3).
LES
ENSEIGNEMENTS
TRANSVERSAUX
COMMUNS
A
TOUTES
LES
MENTIONS : UEC
 Les unités d’enseignements complémentaires sont formatées sur un modèle unique,
composé de 3
Types d’enseignements (EC) et répartis sur les 5 premiers semestres du parcours : Outils
informatique et multimédia (OIM) ; Langue vivante étrangère (LVE) ; Méthodologie (MET),
ou enseignement libre (EL).
 Les enseignements OIM visent pour l’essentiel la validation du C2I niveau 1.
 Les enseignements de LVE visent également la validation du CLES 1.
Voir organisation et détail des UE en Annexe 1
Langues offertes au choix :
Anglais / Espagnol / Portugais (en Guyane)
14
Partie II : CONTENU ET ORGANISATION DE LA MENTION
Mention : Lettres, Sciences Humaines et Appliquées
Implantation : IESG
Responsable de la mention :
Nom : COLOT
Prénom : Serge
Qualité : MCF
Sections CNU : 7 et 73
Téléphone : 0594 37 86 67 / 0694 90 71 37
Fax : 0594 29 62 10
E-mail : [email protected]
Discipline principale enseignée : linguistique
Présentation de la mention : OBJECTIFS
La licence LSHA se veut une licence ancrée dans la réalité économique et intellectuelle de
la Guyane. L’analyse du marché de l’emploi et de la recherche en Guyane conduit à proposer des formations innovantes. Le cadre offert par la licence pluridisciplinaire LSHA
semble s’adapter à des débouchés bien identifiés sur le marché de l’emploi dans le département : le professorat des écoles, les nouveaux métiers dans le champ du social et de
l’éducatif, ainsi que la recherche en sciences humaines.
Organisation de la formation – Choix pédagogiques
Après un premier semestre où un portail de lettres et un portail de sciences se côtoient sur
un pied d’égalité, la licence LSHA est une licence pluridisciplinaire qui, à partir du semestre 2, s’organise en un système majeure/mineure. La majeure, qui compte à hauteur
de 60% des semestres 2 à 5 et 2/3 au 6è semestre, est constituée par un tronc commun
de Lettres, assorti d’une mineure au choix parmi les trois proposées (Sciences Humaines
ou Intervention Sociale ou Sciences Appliquée), à hauteur de 20% des semestres 2 à 5 et
1/3 au 6è semestre. Chaque mineure a une finalité et des objectifs différents :
- La mineure Intervention Sociale, qui s’arrête au 4è semestre, favorise l’accès à la
Licence Professionnelle du même nom et s’adresse principalement à un public d’étudiants
désirant orienter leur projet professionnel vers les métiers s’articulant autour de l’axe animation / médiation ;
15
- les parcours Sciences Humaines et FLE (ce dernier étant mutualisé dans le domaine LSH et intervenant uniquement aux semestres 5 et 6) favorisent pour leur part une
poursuite d’études au niveau Master voué à la recherche, et peuvent également mener
vers l’enseignement ;
- La mineure Sciences Appliquées, enfin, constitue la voie privilégiée pour les étudiants, nombreux chaque année, qui souhaitent s’orienter vers le professorat des écoles.
Cette mineure répond donc à une double demande : celle des étudiants et celle du système éducatif qui, en Guyane, souffre chaque année d’un manque d’enseignants du premier degré.
Éffectifs
La licence LSHA pour laquelle est demandée la présente habilitation a été pensée et conçue comme une refonte du DEUST et de la licence LASH jusque-là présents sur le site de
l’IESG en Guyane. Les enseignements déjà existants se prêtaient fort bien à une articulation entre ces deux anciens diplômes, le DEUst fournissant d’ailleurs jusqu’à présent
l’essentiel des effectifs de la licence LASH, complétés par des étudiants issus d’autres
filières ainsi qu’un nombre non négligeable d’étudiants passant par le canal de la validation des acquis. La jonction entre ces deux filières se traduira notamment par une diversification des parcours, dont le détail figure plus loin dans l’exposé. Il est à noter que le
DEUST et la licence LASH constituent jusqu’à ce jour les seules filières à fort effectif de
l’IESG. Pour les années 2002 à 2006, les effectifs étaient les suivants :
DEUST 1ère année
DEUST 2ème année
Licence LASH
2002/2003
120
Non ouvert
103
2004/2005
96
51
87
2003/2004
161
54
97
2005/2006
175
65
90
Au vu de ces chiffres, on peut raisonnablement attendre pour la prochaine rentrée les effectifs suivants, qui correspondent plus ou moins à la moyenne des chiffres précédents
étape par étape :
attendus en
LS1 + LS2
LS3 + LS4
LS5 + LS6
2006/2007
150
60
90
Diplôme intermédiaire :
16
Tout étudiant ayant validé conformément au RGCC les 120 ECTS des deux premières
années de n’importe quel parcours de la mention pourra, s’il en fait la demande, obtenir le
diplôme intermédiaire de :
DEUG : LSH, mention Lettres, Sciences Humaines et appliquées
Dispositifs d’aide à la réussite :
1)
Pour construire son parcours, l’étudiant pourra être accompagné :
-
par des étudiants tuteurs, ceci dans le cadre d’un dispositif d’accueil.
-
par des actions pédagogiques spécifiques, dans le
cadre d’actions de Soutien.
2) Mise en place d’équipes pédagogiques disciplinaires et de concertations
pluridisciplinaires ayant pour mission l’aide à l’orientation, et selon les cas,
à la réorientation.
Passerelles et réorientation :
Sur le site de la Guyane, où existe un semestre 1 commun à tout le domaine Lettres et
Sciences Humaines, tout étudiant ayant validé ce semestre 1 s'inscrira à partir du semestre 2 dans une mention. En faisant le choix de la mention LSHA, l'étudiant devra nécessairement choisir également une mineure parmi celles proposées.
Tout étudiant ayant validé le premier semestre d’un autre domaine de formation pourra se
réorienter dans la mention LSHA du domaine LSH sans contrainte et dans une autre mention du domaine LSH après examen de son dossier par l’équipe pédagogique de la mention dont il s’agit. Et tout étudiant ayant validé le premier semestre du domaine LSH pourra
se réorienter au second semestre vers un autre domaine de formation en fonction des
conditions fixées par chacun des autres domaines (par exemple, avis de l’équipe pédagogique de la formation vers laquelle l’étudiant souhaite se diriger).
Tout étudiant ayant validé ayant validé les deux premiers semestres d’une mention du
domaine LSH est encore autorisé à se réorienter dans une autre mention de ce même
domaine à partir du LS3, en observant une cohérence de parcours. La mention LSHA,
pluridisciplinaire, acceptera les étudiants de n’importe quelle autre mention du domaine.
17
À l’issue du semestre 3, un changement de Mention n’est pas exclu, mais ils est soumis
(1) à l’approbation de l’équipe pédagogique de la Mention à laquelle l’étudiant veut se destiner, et (2) aux contraintes de pré-requis éventuellement imposées par l’équipe pédagogique de cette Mention.
Le point 1 (approbation de l’équipe pédagogique de la Mention d’accueil) ne doit pas nécessairement impliquer un processus administratif lourd comme celui de la validation des
acquis ; on peut simplement prévoir que lorsque l’étudiant dépose une demande
d’inscription au début d’un semestre n, il doit préciser, le cas échéant, qu’il n’était pas inscrit dans la même Mention au semestre précédent. En consultant son dossier pédagogique (liste des enseignements validés jusque là), l’équipe pédagogique pourra : soit vérifier que celui-ci est conforme au souhait de réorientation, et entériner l’inscription ; soit
entériner l’inscription en imposant la condition que l’étudiant valide une UE pré-requise
manquant dans son parcours ; soit constater que l’étudiant s’est trop engagé dans une
autre voie pour pouvoir se réinscrire dans la Mention souhaitée, et retourner le dossier en
conseillant la réinscription dans la Mention d’origine ou l’inscription dans une autre Mention qui reste compatible avec les choix effectués jusqu’au point présent.
À l’issue du semestre 4, seuls les étudiants des mentions Lettres Modernes, LLCE, LCR
ou Sciences du Langage, à l’intérieur du domaine LSH, seront autorisés à se réorienter
dans la mention LSHA. Au-delà, la réorientation n'est plus permise.
Tout étudiant, de n’importe quelle autre mention ou autre domaine, peut avoir accès aux
mineures de la mention LSHA si la mention dans laquelle il est inscrit autorise un aménagement de type majeure/mineure : la majeure est alors constituée d’enseignements
propres à la mention dans laquelle il est inscrit.
À l’issue des semestres 2, 3 ou 4, l’étudiant inscrit dans la mention LSHA a la possibilité
de changer de mineure à l’intérieur de cette mention, dans la limite d’un changement.
POLITIQUE EN MATIERE DE FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE.
Toutes les mentions de Licence sont susceptibles d’être offertes en formation continue
dès que le besoin est identifié et exprimé par le SUEPFC (Service universitaire
d’éducation permanente et de formation continue).
18

Aménagements pour la formation tout au long de la vie (Adaptation des cursus
et des méthodes d’enseignement) :

Le cas échéant, organisation de l’apprentissage (CFA, rythme de l’alternance)
PROFESSIONNALISATION
Un stage de deux semaines consistant en une immersion dans une association est planifié au semestre 4 dans l’UEP Intervention Sociale (de la mineure du même nom), afin que
l’étudiant puisse se familiariser avec le monde associatif, côtoyer les métiers de la médiation et/ou de l’animation, prendre la mesure de la gestion et l’administration de projets, qui
sont des qualités/compétences attendues de lui.
Un stage est également prévu au semestre 6 de la mineure Sciences Appliquées dans
l’UEP Professionnelle. Ce stage se fera en deux semaines dans une école, afin que les
étudiants inscrits dans ladite mineure, qui se destinent à l’enseignement, puissent mieux
appréhender le métier d’enseignant par le biais de cette immersion où ils se positionneront
en tant qu’observateurs ayant à mener une réflexion sur l’enseignement, l’apprentissage,
l’enseignant, l’apprenant.
CONTRÔLE DES CONNAISSANCES
Les UEO, UEP et UEC de la mention LSHA seront toutes évaluées en contrôle continu
uniquement sur les six semestres pour les étudiants inscrits en RNE. Ce contrôle continu
tiendra donc lieu de première session pour ces étudiants.
Les étudiants inscrits en RSE subiront, eux, un examen terminal uniquement à la fin de
chaque semestre pour la première session.
La deuxième session consistera en un examen terminal auquel seront assujettis les étudiants du RNE et du RSE n’ayant pas obtenu les 30 ECTS du semestre par capitalisation
ou compensation.
Le contrôle continu comprendra un minimum de deux et un maximum de trois épreuves
par EC. Pour chaque EC, le contrôle continu comprendra une ou deux épreuves de type 1
(dont la durée sera au minimum d‘une heure et au maximum deux heures) et un type 2
avec composition sur feuille anonymée et contrôle d’identité (se faisant obligatoirement en
deux heures). La pondération sera la suivante : type 1 = 1/3 et type 2 = 2/3. Une exception
est prévue pour l’EC Stage qui fait l’objet d’un rapport uniquement ainsi que l’UEO Travail
d’Étude qui consistera, précisément, à la rédaction d’un travail d’étude uniquement.
19
L’UEO Littérature et l’UEO LV1 seront évaluées à l’écrit et à l’oral.
Toutes les autres UE de la mention, qu’elles soient d’ossature, de parcours ou complémentaires, seront évaluées à l’écrit uniquement.
Capitalisation des UE : OUI
Capitalisation des EC : OUI
Compensation entre les UE dans un même semestre : OUI
Compensation au sein des UE : OUI
Deux sessions par semestre : OUI
Anonymat des copies : OUI, pour les épreuves de contrôle continu relevant du « deuxième
type » ou « partiels », généralement pour les épreuves écrites, et pour les épreuves de
rattrapage de la deuxième session.
Le RGCC : règlement général du contrôle des connaissances et des aptitudes est
joint en annexe 3.
ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE DE LA MENTION
COLOT Serge
MCF sections 07 & 73
UFR LSH (IESG)
-
UEO Linguistique générale LS2
-
UEO Langues de Guyane LS4
-
UEO Langue française LS5
UREÑA Pedro
MCF section 07
UFR LSH (IESG)
-
UEO LV1 LS1, LS3, LS6
-
UEP Sciences Humaines LS3
-
UEO Langue Française LS5
LAUNEY Michel
PU section 07
IRD Guyane
-
UEO Langues de Guyane LS4
20
MAM LAM FOUCK Serge
PU section 22
UFR LSH (IESG)
-
UEO Histoire-Géo LS5
DALMAT Mylène
Contractuelle
-
UEO Littérature LS2, LS3
HIDAIR Isabelle
Chargée de cours – Docteur en Anthropologie
-
UEP Sciences Humaines LS4, LS6
DESPRINGRE André-Marie
Chargé de Recherches CNRS
-
UEP Sciences Humaines LS5
GRANGER Stéphane
PRCE Histoire Géo
-
UEO Histoire-Géo LS3, LS5
MIGEON Gérald
DRAC Guyane
-
UEP Sciences Humaines LS3
LEBLANC Georges-Antoine
ATER Sciences Politiques
-
UEP Sciences Humaines LS3
HO A SIM Jeannine
Chargée de cours – Docteur en Psychologie
-
UEP Sciences Humaines LS2, LS5
-
UEP Professionnelle LS6
DE NEEF Roger Serge
21
MCF en Biologie
IUFM Guyane
-
UEP Sciences Appliquées LS2, LS3
MISRAN Dalila
Agrégée en Mathématiques
IUFM de la Guyane
-
UEP Sciences Appliquées LS2, LS4, LS5
LUGLIA Thomas
XXX
- UEP Sciences Appliquées LS3, LS4
KARAM Jair
PRCE EPS
-
UEP Sciences AppliquéesLS5
CROUZIER Marie-Françoise
MCF section 70
IUFM Guyane
-
UEP Professionnelle LS6
-
UEP Découverte LS1
HANCQUART Xavier
Inspecteur DDJS
-
UEP Intervention Sociale LS2, LS3
COLOMBANI Alain
Conseiller technique DDJS
-
UEP Intervention Sociale LS2
ROSADO Brigitte
Consultante DDJS / chargée de cours à Lyon III
-
UEP Intervention Sociale LS3, LS4
GOERJEN Philippe
22
DRAC – ethnologue chargé des musées
-
UEP Intervention Sociale LS3
CHICOT Pierre-Yves
Chargé de mission Région Guyane
-
UEP Intervention Sociale LS4
CAMBRIL Philippe
Directeur du centre de ressources politiques de la ville en Guyane
-
UEP Intervention Sociale LS4
23
DESCRIPTION DE LA MENTION
Le premier semestre est commun à tout le domaine Lettres et Sciences Humaines sur le
pôle Guyane. Il comprend deux UEO de 48h chacune, contenant des EC imposés à tout
étudiant s’inscrivant dans le domaine, et deux UEP de 24h chacune où l’étudiant fera le
choix d’un EC à chaque fois en fonction de l’orientation qu’il compte donner à son parcours universitaire à partir du semestre 2.
La mention LSHA s’organise ensuite en un système majeure/mineure. Du semestre 2 au
semestre 5, les UEO, qui tiennent lieu de majeure, représentent 60% du semestre (soit 18
ECTS pour un volume de 96h) et les UEP, qui tiennent lieu de mineure, représentent 20%
du semestre (soit 6 ECTS pour un volume de 48h).
Au semestre 6, l’absence d’UEC entraîne une répartition sur la base de 2/3 UEO (soit 20
ECTS pour 132h) et 1/3 UEP (soit 10 ECTS pour 60h). Soit de façon schématique :
Sem. 1
24
2 UEO
2 UEP
UEC
18 ECTS
6 ECTS
20%,
Volume 96h
Volume 48h
6 ECTS
vol. 48h
UEO (majeure)
UEP (1 mineure au choix)
UEC
60%, 18 ECTS
20%, 6 ECTS
20%
volume 96 h
volume 48 h
6 ECTS
Sem. 6 Sem. 5 Sem. 4 Sem. 3 Sem. 2
Interv°.
sociale
Sc.
Hu- Sc.
Applimaines
quées
2/3
1/3
1/3
20 ECTS
10 ECTS
10 ECTS
volume 132 h
vol. 60 h
vol. 60 h
vol. 48h
LP
La mineure Intervention Sociale conduit en principe à la LP Intervention Sociale aux semestres 5 et 6, mais un étudiant qui aurait emprunté la voie de la mineure Intervention
sociale et qui ne souhaiterait pas poursuivre avec une LP pourra continuer son cursus au
sein de la licence LSHA en bifurquant dans l’une des deux autres mineures, à condition
qu’il n’ait pas déjà changé de mineure plus tôt dans son parcours.
25
SEMESTRE 1
UE/EC
Coef.
ECTS CM
TD
Total
Total
Etudiant1
UEO Langue
EC : anglais ou espagnol ou portugais
2
1
8
4
24
24
98
EC : grammaire française de base
1
4
12
12
24
98
UEO Littérature & Civilisation
EC : Littérature & Civilisation françaises
et francophones
2
1
8
4
12
12
24
98
EC : Littérature & Civilisation étrangères
1
4
12
12
24
98
UEP Découverte 1 (1 EC au choix)
EC : Institutions
1
4
4
12
12
24
98
EC : Introduction aux sciences de
l’éducation
4
12
12
24
98
EC : culture des Amériques
UEP Découverte 2 (1 EC au choix)
EC : introduction à la sociologie et à
l’anthropologie
4
4
4
12
12
24
98
12
12
24
98
EC : présence et réalités brésiliennes en
Guyane
4
12
12
24
98
EC : culture et sociétés du Guyana
4
12
12
24
98
EC : initiation à la langue et à la civilisation latines
4
12
12
24
98
Sous-total
24
60
84
144
588
1
+ UEC
EC : OIM
1
1,5
12
12
49
EC : LVE2
1
1,5
12
12
49
EC : méthodologie documentaire
1
1,5
12
12
49
EC : méthodologie du travail universitaire
Sous-total
1
1,5
12
12
49
6
48
48
196
132
192
786
Total semestre
30
60
Total étudiant = heures de cours + 10% (examens) + travail personnel de l’étudiant (heure de
cours x 3). Les totaux présentés sont arrondis.
2
La LVE choisie en UEC sera nécessairement différente de la LV1 choisie en UEO.
1
26
SEMESTRE 2
Majeure (tronc commun)
UE/EC
Coef.
ECTS
UEO Linguistique générale
EC : Introduction à la linguistique
3
1
10
5
EC : Phonétique & phonologie
1
UEO Littérature
EC : expression écrite et orale
EC : littérature orale et écrite
TD
Total Total
Etudiant
12
12
24
98
5
12
12
24
98
2
1
8
4
12
12
24
98
1
4
12
12
24
98
18
48
48
96
392
Sous-total
CM
+ Mineure Sciences Humaines
UEP Sciences Humaines
EC : Psychologie
2
1
6
3
12
12
24
98
EC : Sociologie
1
3
12
12
24
98
6
24
24
48
196
Sous-total
Ou Sciences Appliquées
UEP Sciences Appliquées
EC : Mathématiques
2
1
6
3
12
12
24
98
EC : Sciences de la Vie et de la Terre
1
3
12
12
24
98
6
24
24
48
196
Sous-total
Ou Intervention Sociale
UEP Intervention Sociale
EC : Animation sociale et culturelle
2
1
6
3
12
12
24
98
EC : Vie associative
1
3
12
12
24
98
6
24
24
48
196
Sous-total
+ UEC
EC : OIM
1
1,5
12
12
49
EC : LVE
1
1,5
12
12
49
EC : enseignement libre
1
3
24
24
98
Sous-total
6
48
48
196
Total semestre
30
120
192
784
72
27
SEMESTRE 3
Majeure (tronc commun)
UE/EC
Coef.
ECTS
UEO Langue
EC : anglais ou espagnol ou portugais
1
1
8
4
EC : Expression écrite et orale
UEO Histoire-Géo
EC : histoire
1
2
1
4
10
5
EC : géographie
1
Sous-total
CM
TD
Total Total
Etudiant
24
24
98
24
24
98
12
12
24
98
5
12
12
24
98
18
36
60
96
392
+ Mineure Sciences Humaines
UEP Sciences Humaines
EC : variation linguistique
2
1
6
3
12
12
24
98
EC : Archéologie
1
3
12
12
24
98
6
24
24
48
196
Sous-total
Ou Sciences Appliquées
UEP Sciences Appliquées
EC : Sciences Physiques
2
1
6
3
12
12
24
98
EC : Sciences de la Vie et de la Terre
1
3
12
12
24
98
6
24
24
48
196
12
12
24
98
Sous-total
Ou Intervention sociale
UEP Intervention Sociale
EC : Projet
2
1
6
3
EC : Activités sportives
1
1,5
12
12
49
EC : Activités culturelles
1
1,5
12
12
49
36
48
196
12
12
12
12
48
12
12
12
12
48
49
49
49
49
196
192
784
Sous-total
6
12
+ UEC
EC : OIM
EC : LVE
EC : méthodologie documentaire
EC : méthodologie universitaire
Sous-total
Total semestre
1
1
1
1
1,5
1,5
1,5
1,5
6
30
48-60 132148
28
SEMESTRE 4
Majeure (tronc commun)
UE/EC
Coef.
ECTS
UEO Langues de Guyane
EC : description typologique
3
1
10
5
EC : langues en contact
1
UEO Littérature
EC : atelier d’écriture en langue créole
EC : Littérature et univers magico religieux
Sous-total
CM
TD
Total Total
Etudiant
12
12
24
98
5
12
12
24
98
2
1
8
4
12
12
24
98
1
4
12
12
24
98
18
48
48
96
392
+ Mineure Sciences Humaines
UEP Sciences Humaines
EC : Anthropologie
2
1
6
3
12
12
24
98
EC : sociologie
1
3
12
12
24
98
6
24
24
48
196
Sous-total
Ou Sciences Appliquées
UEP Sciences Appliquées
EC : Mathématiques
2
1
6
3
12
12
24
98
EC : Sciences Physiques
1
3
12
12
24
98
6
24
24
48
196
12
12
49
12
24
98
12
12
49
36
48
196
Sous-total
Ou Intervention Sociale
UEP Intervention Sociale
EC : Gestion et administration de projet
EC : Théorie du développement
2
1
1
6
1
3
EC : Politique de la ville
1
1
EC : Stage
Sous-total
1
1
6
12
12
+ UEC
EC : OIM
1
1,5
12
12
49
EC : LVE
1
1,5
12
12
49
EC : enseignement libre
1
3
24
24
98
Sous-total
6
48
48
196
Total semestre
30
192
784
60-72 120132
29
SEMESTRE 5
Majeure (tronc commun)
UE/EC
Coef.
ECTS
UEO Langue française
EC : lexicologie française
3
1
18
5
EC : analyse du discours & énonciation
1
UEO Histoire-Géo
EC : histoire
EC : géographie
Sous-total
CM
TD
Total Total
Etudiant
12
12
24
98
5
24
12
36
147
2
1
8
4
12
12
24
98
1
4
18
48
12
48
12
96
49
392
+ Mineure Sciences Humaines
UEP Sciences Humaines
EC : Ethnomusicologie
2
1
6
3
12
12
24
98
EC : Psycholinguistique
1
3
12
12
24
98
6
24
24
48
196
Sous-total
Ou Sciences Appliquées
UEP Sciences Appliquées
EC : STAPS
2
1
6
3
12
12
24
98
EC : mathématiques
1
3
12
12
24
98
6
24
24
48
196
2
1
6
3
15
9
24
98
1
3
15
9
24
98
6
30
18
48
196
Sous-total
Ou FLE
UEP FLE
EC : enseigner et apprendre les langues
étrangères : concepts et méthodes
EC : initier à des cultures étrangères :
références et activités
Sous-total
+ UEC
EC : OIM
1
1,5
12
12
49
EC : LVE
1
1,5
12
12
49
EC : méthodologie documentaire
1
1,5
12
12
49
EC : méthodologie universitaire
1
1,5
12
12
49
Sous-total
6
48
48
196
Total semestre
30
120
192
784
72
30
SEMESTRE 6
Majeure (tronc commun)
UE/EC
Coef.
ECTS
UEO Langues de Guyane
EC : introduction à une langue régionale1
3
1
EC : introduction à une langue régionale2
UEO Littérature
EC : Littérature orale comparée (Antilles,
Guyane, Brésil)
UEO Langue
EC : anglais ou espagnol ou portugais
TD
Total Total
Etudiant
10
5
24
24
98
1
5
24
24
98
2
2
6
24
36
147
1
1
4
24
24
98
12
120
132
539
12
24
36
147
24
24
98
48
60
245
Sous-total
20
CM
12
+ Mineure Sciences Humaines
UEP Sciences Humaines
EC : Anthropologie
2
UEP Travail d’étude
1
Sous-total
6
4
10
12
ou Sciences Appliquées
UEP Professionnelle
EC : Sciences de l’éducation
2
1
6
2,5
18
18
74
EC : Pré-professionnalisation
1
2,5
18
18
74
EC : Stage
1
1
UEP Travail d’étude
1
4
24
24
98
10
60
60
246
Sous-total
Ou FLE
UEP FLE (choisir 2 EC)
EC : créativité et apprentissage des
langues
2
1
10
5
20
12
32
123
EC : enseigner le français en milieu plurilingue
1
5
20
12
32
123
EC : lecture-production des textes littéraires et pédagogie du FLE
Sous-total
1
5
20
12
32
123
10
40
24
64
246
30
12-24 168180
192
785
Total semestre
31
Partie III : ANNEXES
Annexe 1 Fiches des UEC transversales
Semestres 1 à 5
Les unités d’enseignement complémentaires sont formatées sur un modèle unique,
composé de 3 types d’enseignements (EC) et répartis sur les 5 premiers semestres du
parcours : Outils informatique et multimédia(OIM) ; Langue vivante étrangère (LVE); Méthodologie(MET) ou enseignement libre (EL).
 Les EC, OIM représentent 7,5 ECTS pour un volume d’enseignements de 60h
étudiants (5 x12). Les 36 premières heures ( 3 premiers semestres) sont consacrées à la
délivrance du C2I. Le contenu des enseignements vise à la maîtrises des compétences
requises par cette certification. Les 24 autres heures ( semestres 4 et 5) seront utilisées à
l’acquisition d’outils utiles aux disciplines fondamentales du domaine.
 Les EC, LVE sont bâtis sur le même principe que les OIM( même volume horaire et même valeur ECTS). Les enseignements visent pour l’essentiel à la maîtrise
des compétences requises pour le CLES 1. Une partie de l’enseignement sera consacrée à des compétences utiles aux
disciplines fondamentales du domaine : par
exemple, compréhension et interprétation de textes tirés de revues scientifiques dans
les disciplines du domaine.
 Les enseignements de méthodologie sont situés aux semestres 1, 3, et 5, pour
un volume total de 72h étudiant et 09 ECTS. Un minimum de 12h de méthodologie documentaire est obligatoire. Ces enseignements sont complétés par la méthodologie générale, la méthodologie disciplinaire, et selon le choix des équipes de formation, par le
module projet professionnel ou un complément de méthodologie documentaire.
 Les enseignements libres sont situés aux semestres 2 et 4, pour un volume horaire de 48h étudiant et 06 ECTS. Une liste des EC libres sera arrêtée et si nécessaire
modifiée chaque année par le CEVU pour chaque domaine. - Les enseignements au libre
choix de l’étudiant peuvent être des enseignements : d’activités sportives ou artistiques,
32
de
culture générale et (ou)
scientifique, de pré - professionnalisation ou d’aide à
l’insertion professionnelle, pris dans un autre domaine de formation ou dans un autre parcours, d’une discipline pour non - spécialiste ( découverte). Un projet présenté par un
étudiant et dont le principe ( contenu et modalités) est approuvé par l’équipe de formation
peut être validé comme un enseignement libre, par exemple un stage non obligatoire.
33
FICHE de : UEC LS1
Unité d’enseignement complémentaire du semestre 1 : 06 ECTS
EC1 : OIMLS1
Outil informatique et multimédia 1 :
Outils informatique et
1) autre mention dont l’UE fait partie : Toutes les mentions de l’UAG.
multimédia
2) Liste des parcours dont l’UE fait partie : Tous les parcours L
3) ECTS = 1, 5
12h
4) Type de statut : UE complémentaire
1,5 ECTS
5) OBJECTIFS :
Au cours de leur cursus de niveau L, les étudiants devront acquérir une bonne
maîtrise de l’informatique et de l’usage d’Internet. Ceci se traduit par
l’acquisition d’un certain nombre de compétences nécessaires à l’étudiant pour
mener à bien les activités qu’exige aujourd’hui un cursus d’enseignement
supérieur :
- recherche, création, manipulation, gestion de l’information ;
- récupération et traitement des données ;
- gestion des données
-sauvegarde, archivage et recherche de ces données ;
- présentation en présentiel et à distance du résultat d’un travail ;
- échange et communication à distance ;
- production en situation de travail collaboratif
- positionnement face aux problèmes et enjeux de l’utilisation des TIC : droits et
devoirs, aspects juridiques, déontologiques et éthiques…
Les étudiants auront ainsi la possibilité de préparer et d’obtenir le C2I ( Certificat
de compétence en informatique et Internet).
La complexité des notions à maîtriser pour l’obtention du certificat nous a amenés à mettre en place une préparation au C2I progressive dans tous les cursus de
Licence. Cette préparation se déroule en trois étapes sous forme de TD et
d’enseignement en ligne au cours des EC OIM-1, EC OIM-2 et OIM-3. Le C2I
sera délivré aux étudiants ayant obtenu des résultats suffisants en contrôle continu et à des épreuves spécifiques.
6)Pré-requis ( le cas échéant)
7) Contenu de l’UE :
Programme succinct :
Appropriation d’un environnement de travail :
- Eléments constitutifs d’un ordinateur : UC (processeur, bus, mémoire, E/S),
périphériques externes.
- Découverte de l’environnement de travail : élément de configuration ( bureau,
sons,…)
- Système d’exploitation, fichiers.
- Utilisation des supports usuels, sauvegarde, archivage : CD, clé USB, disque
dur.
Communication à distance ( messagerie, échange de fichiers, etc…)
Diffusion et recherche d’informations sur Internet
34
Droit et informatique
Nature des enseignements : CM,TD,TP, travail personnel…:
CM/TD intégrés :12 heures ; travail personnel : 12 heures
Volume horaire ( heure/étudiant) : 1h00 par étudiant
8)Modalités pédagogiques retenues pour l’UE ( dont enseignement non présentiel et mode d’accompagnement en F.C. ) :
Une cellule EOAD/C2i gèrera une banque de QCM conformes aux compétences
attendues pour le C2i. Cette banque est alimentée régulièrement, via un accès
distant, par les enseignants des EC OIM.
Chaque étudiant désirant valider la première étape de certification, au travers de
l’EC OIM-1, s’inscrit en ligne au secrétariat de la cellule EOAD/C2i. Celui-ci lui
donne un code de passage lui permettant de passer, à une date donnée, un QCM
en ligne sur une plate-forme intranet sécurisée d’examen à distance.
9) Type d’évaluation retenue
le calcul de sa note est automatique à l’issue de l’examen en ligne. Celle-ci est
enregistrée dans une base de données, transférée au secrétariat de la cellule
EOAD/C2i puis diffusée aux scolarités des différentes UFR. Pour chaque QCM,
s’effectue un tirage aléatoire des questions dans des rubriques depuis la banque
de QCM.
EC2 : LVELS1
Langue vivante étrangère
12h
1,5 ECTS
Un taux de réponses justes supérieur à 80% est nécessaire pour l’obtention de
l’EC.
Anglais : Anglais général : grammaire et traduction.
Espagnol : Espagnol général : version et révisions grammaticales
EC3 : METLS1
Méthodologie documentaire et générale
Méthodologie axée essentiellement sur la recherche documentaire, et la méthodologie générale, utiles à l’étudiant se destinant à la Recherche ( Master) ou à
différents concours.
24h
03 ECTS
METHODOLOGIE DOCUMENTAIRE : BU
OBJECTIFS :
-Connaissance de l'espace documentaire, du fonds et du fonctionnement de la BU
-Contact avec les outils bibliographiques de base
-Apprentissage des notions bibliographiques de base
PRE-REQUIS MAITRISE RUDIMENTAIRE EN INFORMATIQUE
CONTENU DE L'UE
-Intitulé de l'EC: « initiation à la méthodologie documentaire »
-Programme succinct: bibliographie, classification, encyclopédies, catalogue
informatisé
-12 h TD
METHODOLOGIE GENERALE : 12h TD
Activités telles que l’entraînement à la prise de notes par exemple…
35
FICHE de : UEC LS2 / Annexe 1
Unité d’enseignement complémentaire du semestre 2 : 06 ECTS
EC1 : OIMLS2
Outil informatique et Multimédia 2 :
Outils informatique et
multimédia
1) Autre mention dont l'UE fait partie : Toutes les mentions de l’UAG
12h
1,5 ECTS
1) Liste des parcours dont l’UE fait partie : Tous les parcours L
2) ECTS : 1,5
3)
Type de statut : complémentaire
4)
Objectif : Voir descriptif OIM-1
5) Pré-requis : OIM-1
6) Contenu de l’UE :
Programme succinct :
Traitement de texte
Tableur
Nature des enseignements ( CM,TD,TP, Travail personnel,…) :
CM/TD intégrés : 12h ; travail personnel :12h
Volume horaire ( heure/étudiant) : 1h par étudiant
8) Modalités pédagogiques retenues pour l’UE ( dont enseignement non
présentiel et mode d’accompagnement en F.C.) :
Le C2i n’a pas pour objectif que de valider des connaissances et des usages sur
l’informatique et Internet mais également d’attester de la maîtrise de logiciels
standards. Dans ce sens, l’EC OIM-2 consistera en la production de divers documents simples ou complexes ( formatage d’un texte, feuille de calcul, table des
matières, index, mail, etc…)
9)Type d’évaluation retenue
Les documents produits sont évalués par les enseignants de l’EC OIM-2. Ces
documents pourront être transmis par ligne aux enseignants.
La totalité des productions doivent être valides pour l’obtention de l’EC. Dans le
cas d’une réussite partielle, l’étudiant devra repasser une nouvelle épreuve de
certification en gardant le bénéfice des productions validées.
La réussite à la première étape de certification ( OIM-1) est requise pour passer
à la deuxième étape de certification.
36
EC2 : LVELS2
Langue vivante étrangère
12h
1,5 ECTS
EC3 : ELLS2
Enseignement Libre
24h
03 ECTS
Anglais : anglais général : grammaire et traduction
Espagnol :
Approche de quelques textes majeurs ( extraits ) de la littérature hispanoaméricaine
Trois sous UE au choix, constituées soit d’un enseignement de découverte artistique, soit de disciplines techniques favorisant la maîtrise de l’analyse littéraire :
1) Art et culture
2) Analyse psychanalytique des textes littéraires
3) Linguistique appliquée aux textes littéraires
4)
37
FICHE de : UEC LS3
Unité d’enseignement complémentaire du semestre 3 : 06 ECTS
EC1 : OIMLS3
Outil Informatique et Multimédia 3 :
Outils informatique et
multimédia
1) Autre mention dont l’UE fait partie : Toutes les mentions de l’UAG
2) Liste des parcours dont l’UE fait partie : Tous les parcours L
12h
3) ECTS : 1,5
1,5 ECTS
4) Type de statut : complémentaire
5) Objectifs : voir descriptif OIM-1
6) Pré-requis : OIM-1 et OIM-2
7) Contenu de l’UE :
Programme succinct :
Outil de présentation (Concevoir et réaliser diaporama, modèle de conception, paramétrage, commentaire )
Echanger des données entre les différentes applications
Travail collaboratif
- communication synchrone ( messagerie instantanée, tableau blanc partagé,
etc…)
- gestion des versions de documents
- révision de document partagé
Nature des enseignements ( CM, TD, TP, travail personnel,…) :
CM/TD intégrés :12 heures ; travail personnel : 12 heures
Volume horaire ( heure/ étudiant ) : 1h 00 par étudiant
8) Modalités pédagogiques retenues pour l’UE ( dont enseignement non
présentiel et mode d’accompagnement en F.C. ) :
Mêmes principes que OIM-2
9) Type d’évaluation retenue :
Mêmes principes que OIM-2
La réussite aux deux premières étapes de certification ( OIM- 1) et OIM- 2 ) sont
requises pour passer à la troisième étape de certification.
EC2 : LVELS3
Langue vivante étrangère
Anglais :
grammaire et traduction
12h
1,5 ECTS
Espagnol :
Espagnol général ; thème grammatical.
38
EC3 : METLS3
Méthodologie
24h
03 ECTS
METHODOLOGIE DOCUMENTAIRE
Objectifs:
- Présentation du catalogue commun des BU (SUDOC)
- Elaboration d'une recherche approfondie: utiliser les opérateurs de recherche, le
langage d'interrogation de chaque base
- Relever des références bibliographiques, transcrire des mots-clés.
Pré-requis:
- Avoir suivi l'EC "initiation à la méthodologie documentaire" du L1
Contenu:
- Intitulé de l'EC: "approfondissement de la méthodologie documentaire"
- Programme succinct: travail sur des exercices pratiques de recherche
- 12 h TD
METHODOLOGIE UNIVERSITAIRE : 12h TD
Méthodologie de la lecture : élaboration de fiches de lecture…
39
FICHE de : UEC LS4 / Annexe 1
Unité d’enseignement complémentaire du semestre 4 : 06 ECTS
EC1 : OIMLS4
Outils informatique et - Constitution de dossiers, recherches documentaires pédagogiques nécessitant
multimédia
l’utilisation du Web.
12h
1,5 ECTS
EC2 : LVELS4
Langue vivante étrangère
Anglais :
Grammaire et traduction.
Espagnol :
12h
1,5 ECTS
EC3 : ELLS2
Enseignement Libre
24h
03 ECTS
Approche de la culture hispanique
ENSEIGNEMENT LIBRE :
UE libres visant à conforter les bases d’une culture littéraire, dans la perspective des concours de l’enseignement, ou de la recherche :
1) Littérature et arts
2) Etude littéraire française: enseignement complémentaire en Littérature
française notamment à l’intention des étudiants qui se destinent au
parcours CAPES et PLP.
40
FICHE de : UEC LS5
Unité d’enseignement complémentaire du semestre 5 : 06 ECTS
EC1 : OIMLS5
Outils informatique et Activités de recherche sur Internet et familiarisation de l’étudiant avec l’outil
multimédia
informatique pouvant lui être très utile ultérieurement pour ses mémoires ou
thèse ( de Maîtrise, Master, ou Doctorat...) : constitution de dossiers, d’essais ,
12h
ou autres travaux…
1,5 ECTS
EC2 : LVELS5
Langue vivante étrangère
Anglais :
« Anglais pour non spécialistes »
Espagnol :
12h
1,5 ECTS
EC3 : METLS5
Méthodologie
24h
03 ECTS
Analyse de textes et traduction ( espagnol économique, juridique, commercial,
des media…)
METHODOLOGIE DOCUMENTAIRE : BU :
- Méthodologie de la Recherche documentaire
- Normes de présentation d’une bibliographie
-12 h TD
METHODOLOGIE UNIVERSITAIRE : 12h TD
- Nomenclature d’un TER
- Normes de présentation d’un TER
41
Annexe 2. Fiches des UEO et UEP de la mention LSHA
UEO Langue – code LAN - 20 ECTS sur l’ensemble de la licence
Semestres : 1, 3 et 6
Statut : ossature obligatoire
Objectifs : étude d’une langue vivante étrangère, ainsi que de la culture et la civilisation
qui y sont rattachées, en vue d’offrir à l’étudiant des outils culturels et outils de communication nécessaires dans le cadre du carrefour linguistique caribéen et américain.
Évaluation : contrôle continu selon les principes décrits au paragraphe Contrôle des Connaissances de la présente mention – écrit + oral
Respnsables : (sur le pôle Guyane) G. Police (portugais), F. Kouadio (anglais), P. Urena
(espagnol)
Contenu :
Semestre 1
-
EC : anglais (LV1 1A) ou espagnol (LV1 1E) ou portugais (LV1 1P)
24h TD – 4 ECTS
- EC : grammaire française de base 12 CM 12 TD – 4 ECTS
Semestre 3
-
EC : anglais (LV1 3A) ou espagnol (LV1 3E) ou portugais (LV1 3P)
24h TD – 3 ECTS
- EC : expression écrite et orale 24 TD – 4 ECTS
Semestre 6
-
EC : anglais (LV1 6A) ou espagnol (LV1 6E) ou portugais (LV1 6P)
24h TD – 4 ECTS
42
UEO Littérature – code LIT – 23 ECTS sur l’ensemble de la licence
Semestres : 2, 4, 6
Statut : ossature obligatoire
Objectifs : l’étudiant acquiert des connaissances et des outils qui lui permettent de définir
et de situer les genres principaux en littérature française et en littérature comparée.
Evaluation : contrôle continu selon les principes décrits au paragraphe Contrôle des Connaissances de la présente mention – écrit + oral
Contenu :
Semestre 2
-
EC : expression écrite et orale – code LIT 2.1 12 CM 12 TD – 4 ECTS
Entraînement aux principaux exercices littéraires que sont la dissertation et le commentaire
composé à partir de textes de nature diverse.
-
EC : Littérature orale et écrite – code LIT 2.2 - 12 CM 12 TD – 4 ECTS
Ce cours présente les définitions, les caractéristiques ainsi que l‘évolution de la littérature orale
dans un contexte national et international. L’étudiant apprend à définir les différents genres
(fables, fabliaux, contes, légendes, mythes) du Moyen-Âge à nos jours et aborde les traditions
orales dans leur relation avec l’écrit.
Semestre 4
-
EC : littérature et univers magico religieux – code LIT 4.1 - 12 CM 12 TD – 4
ECTS
Ce cours traite de la légende et des genres apparentés : mythe, conte, superstition, anecdote. On
étudie le merveilleux et le fantastique, les croyances païennes (lutins, sorcières), les croyances
chrétiennes (diable, saints), et modernes. L’étudiant se familiarise avec l’univers magico religieux
français et créole.
-
EC : atelier d’écriture en langue créole – code LIT 4.2 – 12 CM 12 TD – 4 ECTS
Ce cours, qui se présente comme un pré-requis pour l’étude de textes en langue créole, dressera
l’historique du passage à l’écrit des créoles à base lexicale française, en exposant les principes et objectifs différents des systèmes qui se sont succédés (étymologique, phonologique, néoétymologique). On ciblera ensuite l’apprentissage du système le plus répandu à l’heure actuelle (système phonologique) tout en sensibilisant l’étudiant aux quelques différences de notation existant
entre la Guyane et les territoires créolophones avoisinants.
43
Semestre 6
-
EC : littérature orale comparée – code LIT 6.1 - 12 CM 24 TD – 7 ECTS
L’étudiant apprend à analyser et à comparer différents genres de traditions orales, comme la
Littérature de Cordel (Brésil), le conte (Antilles), les légendes (Guyane) ou encore la fable
(France). On établit les fonctions sociales et pédagogiques des genres étudiés, l’étudiant consolide ses connaissances en littérature comparée.
UEO Linguistique générale – code LGE – 10 ECTS
Semestre : 2
Statut : ossature obligatoire
Objectifs : fournir à l’étudiant des bases solides en linguistique, en lui offrant un panorama qui lui permettra de mieux appréhender les UEO Langue Française et Langues de
Guyane des semestres suivants.
Evaluation : contrôle continu selon les principes décrits au paragraphe Contrôle des Connaissances de la présente mention – écrit
Intervenant : S. Colot
Contenu :
Semestre 2
-
EC : Introduction à la linguistique – code LGE 2.1 – 12 CM 12 TD – 5 ECTS
Présentation générale à partir de la distinction langue / langage. Panorama des différents domaines propres à la linguistique et des disciplines connexes nées de la rencontre entre la linguistique et une autre science humaine (sociolinguistique, psycholinguistique, anthropolinguistique,
…). Distinction grammaire / linguistique.
-
EC : phonétique et phonologie – code LGE 2.2 – 12 CM 12 TD – 5 ECTS
Cet enseignement consistera en une présentation générale de l’alphabet phonétique international, explicitant les liens entre l’anatomie de l’appareil phonatoire et les sons produits. Il sera ensuite question, en ciblant le français, de distinguer la phonétique de la phonologie en présentant
les fondements de l’analyse phonologique.
44
UEO Langue française – code LFR – 10 ECTS sur l’ensemble de la licence
Semestre : 5
Statut : ossature obligatoire
Objectifs : perfectionnement et développement des connaissances et compétences en
langue française, par une approche historique et synchronique qui introduit des disciplines
relativement jeunes telles que la lexicologie ou l’énonciation, complétant la grammaire et
l’analyse du discours traditionnelles.
Evaluation : contrôle continu selon les principes décrits au paragraphe Contrôle des Connaissances de la présente mention – écrit
Intervenants : S. Colot, P. Urena
Contenu :
Semestre 5
-
EC : lexicologie française – code LFR 5.1 – 12 CM 12 TD – 5 ECTS
Ce cours se donne pour objectif d’approfondir la connaissance intuitive qu’a l’étudiant des mécanismes de formation d’unités lexicales qui sont à l’œuvre en français. L’attention de l’étudiant
sera donc attirée sur le fait que le lexique n’est pas une simple liste de mots et expressions, sinon
une fabrique dont il convient de connaître les procédés de fabrication.
-
EC : analyse du discours et énonciation – code LFR 5.2 – 24 CM 12 TD - 5
ECTS
Partant du constat saussurien selon lequel la langue, objet de science, se distingue du discours
(liberté du sujet parlant), l’analyse du discours vise non pas ce que dit un texte, mais la façon
dont il le dit. Ce cours sensibilisera ainsi l’étudiant à la notion de cohérence discursive, au fait que la
forme linguistique d’un énoncé est liée à ses conditions de production, qui ont pour résultat
l’articulation d’une pluralité de structurations transphrastiques.
Pour compléter cette première approche, il sera ensuite question d’offrir à l’étudiant une vision
différente de l’analyse de productions langagières en contexte. Il s’agira d’une introduction à
l’analyse grammaticale du français contemporain dans l’optique d’une théorie de l’énonciation.
On posera donc les bases pour une réflexion sur les formes grammaticales en contexte à partir
de la théorie d’Antoine Culioli
45
UEO Langues de Guyane – code LGU – 23 ECTS sur l’ensemble de la licence
Semestres : 4 et 6
Statut : ossature obligatoire
Objectifs : Prendre conscience de la diversité linguistique guyanaise, de la problématique
des contacts linguistiques et des langues régionales en Guyane.
Evaluation : contrôle continu selon les principes décrits au paragraphe Contrôle des Connaissances de la présente mention – écrit
Intervenants : S. COLOT, M. Launey, (liste à compléter)
Contenu :
Semestre 4
-
EC : description typologique – code LGU 4.2 – 12 CM 12 TD – 5 ECTS
Présentation globale des données portant sur la diversité des langues d’une manière générale, dans
le but de mettre en lumière les spécificités de langues ou familles de langues, en vue de dresser
l’inventaire des types de langues présents en Guyane et la carte linguistique des langues régionales
de Guyane.
-
EC : langues en contact – code LGU 4.3 – 12 CM 12 TD – 5 ECTS
En partant d’une présentation générale de la problématique des situations de contact linguistique,
on approfondira, entre autres, les notions de créolisation langagière, de genèse des langues créoles,
de bilinguisme et de diglossie dans une approche diachronique nécessaire.
Semestre 6
-
EC : introduction à une langue régionale 1 – code LGU 6.1 – 24 TD – 5 ECTS
-
EC : introduction à une langue régionale 2 – code LGU 6.2 – 24 TD – 5 ECTS
Ces deux EC consistent en l’apprentissage de deux langues régionales autre que le créole guyanais.
Ils sont conçus comme des enseignements devant fournir à l’étudiant des outils de base pour la
communication dans ces langues et visent une meilleure connaissance du milieu guyanais et plus
particulièrement du plurilinguisme guyanais, qui est un important enjeu social, politique, éducatif.
46
UEP Découverte – code DEC – 12 ECTS
Semestre : 1
Statut : parcours obligatoire
Objectifs : La psychologie, la sociologie, l’anthropologie, les sciences de l’éducation, qui
sont des enseignements nouveaux pour l’étudiant, proposent une découverte des concepts, des auteurs, des théories générales, afin d’acquérir les principes de base et la méthodologie de ces disciplines.
Evaluation : contrôle continu selon les principes décrits au paragraphe Contrôle des Connaissances de la présente mention – écrit
Intervenants : G-A Leblanc, I. Hidair, J. Ho A Sim, Marie-Françoise Crouzier
Contenu :
Semestre 1
-
EC : introduction à la sociologie et à l’anthropologie – 12 CM 12 TD – 4 ECTS
Fondements et généralités. Ce cours présentera les principaux courants et outils méthodologiques
de l’anthropologie telle qu’elle s’est constituée au XIXè siècle jusqu’au statut actuel de la discipline.
Sociologie générale. L’enseignement des grands courants fondateurs de la discipline. Histoire de la
sociologie, traditions, courants, auteurs, en France, en Allemagne et aux Etats-Unis
-
EC : introduction aux sciences de l’éducation – 12 CM 12 TD – 4 ECTS
Introduction aux sciences de l’éducation. Sensibilisation aux métiers de l’enseignement.
47
UEP Sciences Humaines – code SCH – 30 ECTS sur l’ensemble de la licence
Semestres : 2, 3, 4, 5, 6
Responsable : Isabelle HIDAIR
Statut : parcours au choix
Objectifs : mise en œuvre et application des principes, méthodes et concepts des
sciences humaines au contexte social et historique des Amériques pour une meilleure
connaissance de ce dernier.
Evaluation : contrôle continu selon les principes décrits au paragraphe Contrôle des Connaissances de la présente mention – écrit
Intervenants : S. Granger, J. Zonzon, G. Migeon, S. Mam Lam Fouck, G-A Leblanc, I.
Hidair, J. Ho A Sim
Contenu :
Semestre 2
-
EC : psychologie – code SCH 2.1 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS
Introduction à la psychologie permettant de mieux comprendre l’articulation des concepts en psychologie du développement. Seront abordées les principales orientations théoriques des précurseurs
(Piaget, Wallon, Freud) et l’évolution de leurs théories respectives
-
EC : EC : sociologie – code SCH 2.2 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS
Sociologie de la modernité. Étude de la tension entre les deux concepts de communauté et de société. Qu’est-ce qu’une communauté aujourd’hui ? Doit- on faire un choix entre communauté ou société ? Comment ces deux concepts ont été formulés à la fin du XIXème siècle ? Quelles sont leurs
réalités actuelles ?
Semestre 3
-
EC : archéologie – code SCH 3.1 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS
Ce cours traitera des civilisations amérindiennes anciennes du Plateau des Guyanes et évoquera la
question des Amérindiens et de la colonisation. L’étudiant sera initié à la méthodologie archéologique et à la recherche documentaire
-
- EC : variation – code SCH 3.2 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS
Ce cours exposera l’histoire de la langue française de ses débuts à nos jours, en évoquant le rôle
joué par l’expansion coloniale quant à la sphère d’influence du français contemporain. On présentera à l’étudiant la notion de variation linguistique qui en découle, d’un point de vue essentiellement
géographique, dans et hors de la France hexagonale
Semestre 4
-
EC : anthropologie – code SCH 4.1 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS
48
Représentations de l’Autre
Ce cours est fondé sur tous les travaux menés sur l’immigration, la culture, la notion de race et
l’acculturation. Les objectifs sont de déconstruire les idées reçues et de développer l’esprit critique
par une approche scientifique de la représentation de l’Autre, en fournissant des outils d’analyse qui
permettent de conjurer les préjugés.. Les théories abordées sont valables pour toutes les sociétés
humaines où l’on observe une pérennisation des différences et une cristallisation des hiérarchies.
- EC : sociologie – code SCH 4.2 - 12 CM 12 TD - 3 ECTS
xxx
Semestre 5
- EC : ethnomusicologie – code SCH 5.1 - 12 CM 12 TD - 3 ECTS
xxx
-
EC : psycholinguistique – code SCH 5.2 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS
Cet enseignement sera axé sur les thèmes du développement cognitif et de l’acquisition du langage,
en ciblant plus particulièrement l’approche piagétienne, en opposition avec les perspectives de Vigotsky et Bruner.
Semestre 6
-
EC : anthropologie – code SCH 6.1 – 12 CM 24 TD – 6 ECTS
Construction des identités
Ce thème met en évidence la dynamique des constructions identitaires. L’intérêt est porté sur les caractères variable et multiple de l’identité des individus et des groupes. L’objectif est de mieux comprendre la notion de relations interculturelles et d’appréhender les interactions culturelles au niveau
de l’individu, du groupe et de la société.
49
UEO Histoire-Géo – code HIG – 16 ECTS sur l’ensemble de la licence
Semestres : 3 et 5
Statut : parcours obligatoire
Objectifs : fournir aux étudiants un bagage historique et géographique minimum qui sera
utile aussi bien à ceux qui s’orientent vers le CRPE.
Evaluation : contrôle continu selon les principes décrits au paragraphe Contrôle des Connaissances de la présente mention – écrit
Intervenants : Serge Mam Lam Fouck, Stéphane Granger, Jacqueline Zonzon
Contenu :
Semestre 3 :
-
EC : histoire – code HIG 3.1 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS
Cet enseignement proposera un panorama général de l’histoire en Occident (Europe, Amériques) à
l’époque « moderne ». La plupart des sujets seront abordés de manière synchronique et diachronique afin de permettre une analyse des formes sociales, économiques ou encore politiques.
-
- EC : géographie – code HIG 3.2 - 12 TD – 4 ECTS
Introduction à la géographie humaine. L’étudiant abordera les grandes questions de la société sous
l’angle géographique (géographie de la population, environnement et risques) à l’échelle mondiale,
nationale et régionale
Semestre 5
-
EC : histoire – code HIG 5.1 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS
Présentation dans une perspective comparative de l’évolution politique, économique et culturelle de
la Guyane française, de la situation coloniale à la société contemporaine (XIXe – XXe siècles). Initiation à la méthodologie de l’analyse historique. Principal objectif de l’UE : comprendre la société
guyanaise contemporaine.
-
- EC : géographie – code HIG 5.2 - 12 TD – 4 ECTS
Migrations et Développement. L’enseignement portera sur la distribution des populations, les comportements démographiques, les phénomènes migratoires, les politiques et les théories sur la relation entre
population et développement
50
UEP Sciences Appliquées – code SCA – 24 ECTS sur l’ensemble de la licence
Semestres : 2, 3, 4, 5
Responsable : Thomas LUGLIA
Statut : parcours au choix
Objectifs : fournir aux étudiants qui se destinent à l’enseignement primaire une formation
en sciences appliquées qui soit en adéquation avec les objectifs à atteindre pour le CAPE.
Evaluation : contrôle continu selon les principes décrits au paragraphe Contrôle des Connaissances de la présente mention – écrit
Intervenants : R-S De Neef, T. Luglia, D. Misran, J. Karam
Contenu :
Semestre 2
-
EC : mathématiques – code SCA 2.1 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS
(à préciser)
-
EC : sciences de la vie et de la terre – code SCA 2.2 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS
1/biologie cellulaire : messages cellulaires, communication chimique entre cellules, notions de biologie moléculaire, de biochimie et d’immunologie
2/ biologie animale et physiologie animale : appareil reproducteur, respiratoire, circulatoire et digestif ; système nerveux ; reproduction et développement, espèces ovipares et vivipares
3/ biologie végétale et physiologie végétale : anatomo-morphologie végétale ; reproduction sexuée
et multiplication végétative, ; nutrition (systèmes vacuolaires, besoins, autotrophie, nutritions minérale, carbonée et azotée)
Semestre 3
-
EC : sciences physiques – code SCA 3.1 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS
Propriétés microscopiques et macroscopiques de la matière (structure de la matière, état et changement d’état, masse volumique, mélange liquide – liquide, mélange solide – liquide), Électricité (électricité générale, résistance électrique, dangers du courant électrique, installation électrique domestique), Astronomie.
-
EC : sciences de la vie et de la terre – code SCA 3.2 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS
1/ biologie des populations et écosystèmes forestiers : adaptations floristique et faunistique aux différents modes de vie ; structure floristique (stratification, variations, dynamique) ; niches écologiques ; place de l’homme dans son environnement (gestion des ressources naturelles, développement durable, impacts sur l’environnement)
2/ évolution du monde vivant : polymorphisme génétique des populations ; sélection naturelle et
artificielle ; évolution de la structure des gènes et du génome ; notions de phylogénèse moléculaire ;
évolution de la faune et de la flore ; évolution de l’homme
51
3/ géologie : les grandes régions naturelles de la Guyane et du bassin des Guyanes (paysages et
roches) ; signification structurale des grandes régions naturelles (cartographie, terrain) ; géologie du
bassin des Guyanes (organisation lithographique et genèse, pédologie et potentialités forestières).
Semestre 4
-
EC : mathématiques – code SCA 4.1 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS
(à préciser)
-
EC : sciences physiques – code SCA 4.2 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS
Notions de Mécanique (étude du mouvement, forces), Énergie (sources et formes d’énergie, centrales électriques et acheminement du courant, puissance et énergie électrique), Lumière.
Semestre 5
-
EC : STAPS – code SCA 5.1 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS
Objectif : formation des étudiants à l’intervention en éducation physique auprès de publics scolaires, reposant sur quatre types de savoirs :
-
les savoirs scientifiques
-
les savoirs techniques et technologiques
-
les savoirs organisationnels
-
les savoirs culturels et de communication
Compétences visées :
-
comprendre et exploiter des modèles de l’analyse didactique
-
réaliser des performances physiques
-
comprendre et intervenir sur les enjeux inhérents à toute situation éducative
-
accroître ses connaissances et méthodes pour enseigner
-
maîtriser les aspects éthiques et réglementaires fondamentaux relatifs à toute structure éducative
-
EC : mathématiques – code SCA 5.2 – 12 CM 12 TD
(à préciser)
52
UEP Intervention Sociale – code ISO – 18 ECTS sur l’ensemble de la licence
Semestres : 2, 3, 4
Responsable : Christian CÉCILE
Statut : parcours aux choix
Objectifs : amener l’étudiant à acquérir progressivement les compétences nécessaires à
l’animation sociale et culturelle et introduire à la notion de développement local, qui sera la
spécialité de la licence professionnelle emboîtant le pas à la mineure Intervention Sociale.
Evaluation : contrôle continu selon les principes décrits au paragraphe Contrôle des Connaissances de la présente mention – écrit
Intervenants : X. Hancquart, A. Colombani, B. Rosado, P. Goerjen, P-Y. Chicot, P. Cambril
Contenu :
Semestre 2
-
EC : animation sociale et culturelle – code ISO 2.1 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS
Cet EC souligne les compétences professionnelles de l’Animation. Il aborde notamment les fondements de l’animation sociale et socioculturelle à travers l’histoire de l’Éducation Populaire. L’accent
est également mis sur le rôle social que remplit l’animateur : la réalité sociale et culturelle, de plus en
plus, présente des situations complexes dans lesquelles émergent des problématiques qui en définitive constituent des objets pour les politiques d’animation
-
EC : vie associative – code ISO 2.2 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS
Le milieu associatif constitue un terrain privilégié de l’animation sociale et culturelle. Les étudiants
devront ainsi maîtriser ses caractéristiques historiques, juridiques et structurelles. Il s’agira surtout
de montrer comment les associations participent à l’organisation sociale et culturelle de la cité
Semestre 3
-
EC : projet – code ISO 3.1 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS
S’appuyant d’un côté sur des données théoriques et d’un autre sur des cas pratiques (relevés sur le
terrain), cet enseignement s’attache à définir le concept de projet. Les étudiants devront maîtriser la
philosophie du projet, le sens social qui le caractérise, c’est-à-dire la part variable qu’il peut prendre
dans une politique globale de développement
-
EC : activités sportives – code ISO 3.2 – 12 TD – 1,5 ECTS
L’objectif de cet EC est de présenter le sport comme un champ privilégié du développement social
et culturel. Avec l’appui de quelques cas pratiques, on mettra en exergue l’impact que peut avoir un
projet lorsqu’il a pour objet le sport. Le sport est ainsi valorisé comme un outil d’animation pouvant servir à des fins multiples
-
EC : activités culturelles – code ISO 3.3 – 12 TD 1,5 ECTS
53
A l’instar du sport, la culture est présentée comme un outil à part entière du développement.
L’enseignement s’appliquera précisément à montrer comment des projets culturels et artistiques
peuvent positivement influer sur l’environnement social et culturel. L’intérêt sera aussi de percevoir
clairement l’objet culturel comme un atout majeur de l’animation
Semestre 4
-
EC : gestion et administration de projet – code ISO 4.1 – 12 TD – 1 ECTS
Cet EC est consacré aux compétences nécessaires à la gestion et à l’administration d’un projet. Il
met en évidence les savoirs et savoir-faire rattachés au suivi. L’étudiant est sensibilisé aux questions
de responsabilité financière et administrative d’un projet
-
EC : théorie du développement – code ISO 4.2 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS
L’objectif de cet enseignement est de comprendre le concept de développement à travers ses fondements et ses principes théoriques. Il s’agit d’un regard général où tous les courants de pensée et
modèles de développement seront abordés
-
EC : politique de la ville – code ISO 4.3 – 12 TD – 1 ECTS
La politique de la ville en tant que composante majeure des politiques de développement s’affiche
comme un champ d’étude prioritaire. Elle concerne l’ensemble des mesures prises par les institutions en faveur du développement urbain et social (DSU/DRSU). Il sera ainsi question d’aborder
les stratégies de développement
-
EC : stage – code ISO 4.4 – 1 ECTS
Stage de 2 semaines qui consiste en une immersion dans une association, avec remise d’un rapport
et fiche d’évaluation
UEP Professionnelle – code PRO – 6 ECTS
Semestre : 6
Responsable : Thomas LUGLIA
Statut : parcours
Objectifs : l’UE Professionnelle, qui est offerte uniquement au semestre 6 aux étudiants inscrits dans la mineure Sciences Appliquées, a pour objectif de les familiariser
avec le monde de l’enseignement et le métier d’enseignant.
Evaluation : contrôle continu selon les principes décrits au paragraphe Contrôle des
Connaissances de la présente mention – écrit
Intervenants : J. Ho A Sim, M-F Crouzier
Contenu :
Semestre 6
-
EC : sciences de l’éducation – code PRO 6.1 – 18 TD – 2,5 ECTS
54
Introduction aux sciences de l’éducation. Sensibilisation aux métiers de l’enseignement.
-
EC : pré-professionnalisation – code PRO 6.2 – 18 TD – 2,5 ECTS
Les finalités de cet enseignement sont : la connaissance du système éducatif français, l’approche du
métier d’enseignant et la mise en relief des stratégies d’enseignement
-
EC : stage – code PRO 6.3 – 1 ECTS
Stage en école de 2 semaines avec remise d’un rapport.
UEP Travail d’Étude – code TED – 4 ECTS
Semestre : 6
Statut : parcours
Objectifs : initier l’étudiant à la rédaction et à la présentation matérielle d’un travail scientifique.
Evaluation : contrôle continu – remise d’un court mémoire
Intervenants : potentiellement, tous les intervenants assurant des cours d’histoire, de
géographie, de psychologie, de sociologie, anthropologie, mathématiques, biologie physique, linguistique, STAPS
Contenu :
- le travail d’étude, qui intervient au semestre 6 dans les mineures Sciences Humaines et Sciences Appliquées, comportera 12h de travail personnel de l’étudiant et 12h
d’encadrement par l’enseignant de la discipline choisie. Un étudiant de la mineure
Sciences Humaines pourra choisir de réaliser son travail d’étude dans n’importe quel EC
de cette mineure, tout comme un étudiant de la mineure Sciences Appliquées pourra
choisir de réaliser son travail d’étude dans n’importe quel EC de cette mineure.
fin