Différences et similitudes entre les robots

Introduction à la Robotique
CAHIER DE L’ÉLÈVE

Mon journal de bord en robotique
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Ma conception des robots
Note ici les quelques idées qui te viennent spontanément lorsque tu penses à un robot et à quoi ils servent.
Date : ____________________Définition d’un robot après avoir échangé mes idées et avoir écoutées celles des autres:
Différences et similitudes entre les robots
Tous les robots ne se ressemblent pas. Certains sont très gros et d’autres très petits. La plupart
d’entre eux ont été créés pour répondre à des usages spécifiques.
Nomme trois choses que tous les robots ont en commun.
1.
2.
3.

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Autoévaluation – Introduction à la brique RCX
Activités 1-2-3-4
À la fin de ces activités, je suis capable de :
Avec facilité
Avec un peu de
difficulté
Avec beaucoup de
difficulté
Connaître la fonction des différents boutons sur la brique RCX.
Connecter des moteurs et des capteurs à la brique RCX.
Etablir des liens entre la connexion le fil de raccord sur la brique
RCX et la rotation des moteurs.
Utiliser un capteur de contact et d’en comprendre le
fonctionnement.
Utiliser un capteur de lumière et d’en comprendre le
fonctionnement.
Notes :

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Autoévaluation - Programmation
Activité Pilot 1
À la fin de cette activité, je suis capable de :
Avec facilité
Avec un peu de
difficulté
Avec beaucoup de
difficulté
Naviguer dans le logiciel « Robolab »
Expliquer les différentes icônes utilisées du Pilot 1
Télécharger le programme dans la brique RCX
Modifier certains paramètres (rotation du moteur, durée) du
programme
Construire un véhicule motorisé utilisant le programme créé
Établir une relation entre la distance parcourue et la durée
programmée
Utiliser le bouton Aide
POUR LES MORDUS
Établir une relation entre la distance parcourue et la construction
du véhicule.

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Activité Pilot 2
À la fin de cette activité, je suis capable de :
Avec facilité
Avec un peu de
difficulté
Avec beaucoup de
difficulté
Expliquer les différentes icônes utilisées dans le Pilot 2
Construire et programmer un véhicule motorisé utilisant un
capteur de contact ainsi qu’une lampe 
Établir des liens entre la puissance d’un moteur et la distance
parcourue
Activité Pilot 3
À la fin de cette activité, je suis capable de :
Avec facilité
Avec un peu de
difficulté
Avec beaucoup de
difficulté
Programmer la brique RCX en utilisant les 3 ports de sorties
Enregistrer votre programmation
Expliquer les différents icônes du Pilot 3
Comprendre et expliquer les sens de rotation des moteurs