Un système vivant ou non vivant SA4 - Blogues

Nom
G r o u p e
S A 4 é t a p e 2
C o l l è g e d e M o n t r é a l
2011-2012

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Table des matières
UN PEU SUR LE SUJET .........................................................................................................................................3
LE PROBLEME A RESOUDRE ...............................................................................................................................4
SYSTEME VIVANT ET LA CELLULE (P. 95 ET 101 A 104) ..................................................................................5
ÉCHANGE AVEC L’EXTERIEUR (P.98 A 100) ......................................................................................................6
LA DIFFUSION (P.98-99) ..........................................................................................................................................6
L’OSMOSE (P.100) ..................................................................................................................................................7
LES INTRANTS ET LES EXTRANTS (P.94-95) .....................................................................................................8
EXERCICES .............................................................................................................................................................9
SYSTEME NON VIVANT (P.183 A 189) ............................................................................................................... 12
LES COMPOSANTES D’UN SYSTEME (P. 191) ................................................................................................ 13
LES MACHINES SIMPLES (P. 210 – 214) ........................................................................................................... 13
PLAN INCLINE (P.210-211) ................................................................................................................................... 14
LE LEVIER (P.212-213) ........................................................................................................................................ 15
LA ROUE (P.214) ................................................................................................................................................. 16
LA POULIE (P.214) ............................................................................................................................................... 17
MECANISMES DE TRANSMISSION DU MOUVEMENT ..................................................................................... 18
LES ROUES DE FRICTIONS .................................................................................................................................... 19
LES ENGRENAGES ............................................................................................................................................. 20
LES POULIES ET LA COURROIE .............................................................................................................................. 21
LES ROUES DENTEES ET LA CHAINE....................................................................................................................... 22
LE CARDAN .......................................................................................................................................................... 23
LES MECANISMES DE TRANSFORMATION DU MOUVEMENT ...................................................................... 24
LE PIGNON ET LA CREMAILLERE ............................................................................................................................ 24
LA CAME ET LA TIGE-POUSSOIR ............................................................................................................................. 25
LA BIELLE ET LA MANIVELLE .................................................................................................................................. 26
EXERCICES .......................................................................................................................................................... 27
PROJET TECHNOLOGIQUE : LE BOLIDE ......................................................................................................... 30

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Zacharias Janssen
Un peu sur le sujet
Le hollandais Zacharias Janssen (1588-1631) profite de ses
compétences de fabriquant de lentilles pour inventer un
système optique qui va bouleverser le monde : le microscope.
Il est alors équipé de deux lentilles convexes dans un
ensemble de tubes coulissants. Grâce aux modifications
apportées par Robert Hooke (1635-1703), le microscope
permettra notamment à ce dernier d’aboutir à la découverte de
la cellule en 1665 et d’écrire le Micrographia qui est le premier
ouvrage sur le sujet.
Grâce à son microscope, Hooke décrit avec grand détail l’œil d’une
mouche et la structure d’une cellule végétale entre autres.
Ces découvertes offrent des nouvelles possibilités à la science qui
s’intéresse à la structure et la classification des êtres vivants : La biologie.
Quelques années plus tard, une autre révolution s’implante : la révolution
industrielle. En 1712, un mécanicien du nom de Thomas Newcomen
(1664-1729) invente la machine à vapeur. Celle-ci fut perfectionnée par
James Watt (1736-1819) qui en débuta une commercialisation plus
agressive.
Machine à vapeur de
Newcomen
Machine à vapeur de Watt.
James Watt

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Le problème à résoudre
Cette situation d’apprentissage vous permettra de vous familiariser avec les systèmes en
générale. Tu vas devoir créer un bolide qui va devoir :
1) Doit être propulsé avec la force mécanique uniquement. Cette force mécanique est
fournie par un maximum de 3 rubans élastiques. Aucune autre source d’énergie n’est
permise.
2) Parcourir une distance minimale de 5 m.
Les autres consignes sont disponibles à la page 30.
Léonard Da Vinci est célèbre pour ses conceptions technologiques. Ses inventions
utilisaient souvent plusieurs mécanismes de transmission et de transformation du
mouvement.
La majorité des inventions à Da Vinci n’ont pas été construites de son vivant. La science les
a redécouvertes beaucoup plus tard. C’est le cas, entre autres, de l’hélicoptère, du
roulement à billes et de la pompe.
Dans cette situation d’apprentissage, vous devez imaginer un système mécanique.
Vous allez ensuite construire un objet technique fonctionnel (bolide) qui correspond
aux critères demandés.
Vous devez également produire un schéma de construction de type projection
orthogonale de votre objet. (voir p.290 à 291 du manuel)

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Système vivant et la cellule (p. 95 et 101 à 104)
La cellule est
Un système vivant est